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相似文献
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1.
<正>设置"数学综合实践活动课"是我国基础教育课程改革中的一个突破,它是教师引导下的学生自主进行的综合性学习活动,其宗旨是改变学生的学习方式,发展学生个性,培养学生的实践能力和创新精神。数学综合实践活动课强调"整合",注重"实践",突出"开放",关注"过程",提倡"自主",它特殊的课程性质决定了其课堂组织形式的特殊性,  相似文献   

2.
综合实践活动强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,提倡“自主”,关注“过程”。活动的开展对发展学生的实践能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力,提高学生的科学素养有着极其重要的作用。它的开放性特点,使它不但要注意课程目标的开放,还要注意课程内容的开放,学生时间和空间的开放,各种机构和人员的开放。  相似文献   

3.
小学综合实践活动课是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动.它注重学生对实际活动过程的亲历和体验,重视学生多样化地实践性学习,打破了教材、课堂、学校的局限,主张开放活动时空,密切了学生与自然、与社会、与生活的联系,从而促进学生多方面的情感、态度、价值观的综合发展,培养了学生创新精神和实践能力.笔者认为,小学综合实践活动课的设计应致力于"五个突出",即内容选择突出综合性、目标设定突出开放性、活动方式突出自主性、过程设计突出实践性、评价方式突出多样性.  相似文献   

4.
综合实践活动注重发展学生的批判性思维能力、创新精神和实践能力,活动是实现这些目标的必要形式。因而,在综合实践活动教学中,深入实践,引导"动",联系实际,注重"活"就是必要的策略方式。具体说来,教师要抓住生活契机,选好活动主题,精心引导学生参与到实践中,并且进行有效的指导评价,注意关注和倾听每一个学生的发展。教师在做好这些的同时,还要珍视学生的成果展示,注重学生的全员参与,争取保障活动的实效。  相似文献   

5.
全日制义务教育<数学课程标准>实验教科书在第一学段设立了"实践活动",第二学段设立了"综合应用",是新课程数学的全新内容.小学数学实践活动是对所学知识内容的延伸应用,通过学生熟悉的活动和游戏,以学生为主体,使学生亲身体验活动中的数学问题,引导学生自主探索学习,提高学生实践操作能力,发展学生数学思维能力.  相似文献   

6.
小学综合实践活动课程标准提出了"三全"的概念,即课程目标视角的"全人化",课程设计视角的"全程化",课程定位视角的"全息化"。"全人化"理念是综合实践活动课程的目标追求,指向全体学生的发展,关注每一个学生的全面发展。综合实践活动课程设计力求"全程化",即课程设计的动态性和发展性。综合实践活动课程的实施力求"全息化",即课程所含的信息量,以及信息量的无穷大。  相似文献   

7.
"新课改"实施以来,综合实践活动这一门新课程,以其全新的理念、独有的形式、全方位的要求,展现在我们教育工作者面前.它是面向全体学生的开放性课程,它尊重每一位学生个性发展的特殊需要,为学生开辟了一条开放的学习途径.学生在综合实践活动中,亲身参与实践,注重亲自、自主、主动学习,并在开放的探究学习情境中获得积极的体验和丰富的经验,从而培养积极的探索精神和创新能力.这也让综合实践活动充满了独特的魅力!那么,如何组织开展有效的数学综合实践活动呢?  相似文献   

8.
语文实践课着眼于学生的语文能力的发展和综合能力的提高。文章从语文活动课应注意的三个问题——"语文性"、"全体性"和"连续性",简单论述小学语文活动开展的主要策略。  相似文献   

9.
学生探究意识和能力的培养,需要学校和家庭之间的通力合作,而只有做到"开明""开放""开通""开拓",才能积极有效地架构起小学综合实践活动教学家校合作的桥梁,从而帮助学生更加全面、更加健康地发展。  相似文献   

10.
随着课程改革的浪潮,我们的课堂发生了新的变化.本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向"综合实践活动",引向在开放情境中探索,引向从动手、动口、动脑的活动中掌握知识.面对新课程和新教材,面对课堂教学的改革,面对实践过程中的困惑,我谈谈自己在教学过程中的几点体会.  相似文献   

11.
综合实践活动是一门多彩的课程,它重在突出"实践",让学生在活动中亲身体验。活动应以学生的情感为基础,围绕学生展开。在活动过程中,要把学生放在第一位,让他们乐于探究、实践,并注意保持学生的活动热情,适时地夸奖和引导。活动热情不减,才更有挖掘性,才能更具活力。  相似文献   

12.
选题是综合实践活动的"灵魂",决定着活动效果。《基础教育课程改革纲要(试行)》中特别指出了四项综合实践活动的内容,即研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。教师在指导学生选择综合实践活动主题时要将学生的兴趣爱好、年龄特征与智力水平、个性和能力、校内外学习资源以及教学进度作为选择的依据。要注意综合实践活动的实践性、可行性,忌空忌大。  相似文献   

13.
《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出,综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容,但课程实施过程中的学生评价存在诸多不足,影响了评价的有效性.笔者所在学校于2018年9月开始实践大数据背景下活动课程的评价,经过两年来的实践研究,提出了线上成长评价策略——数据驱动评价,即基于发展性评价理念,探索增值评价,通过大数据分析手段,将学生参与活动过程的情况量化"积分",设计与学生素养培养目标相对应的"成长章","积分"与"成长章"的关联评价,以评价发展导向,促进学生在活动实践中获得成长.  相似文献   

14.
聋哑学校学生在感知觉活动、注意、记忆、思维、个性发展等方面具有自己的特点.在"综合实践活动"课程中,依据聋哑学生的学习心理特征,确定劳动与技术教育的培养目标,组织和实施劳动与技术教育,要注重结合地域特点;依据学生年龄设计内容;把安全教育放在首位;加强对学生实践活动的指导;紧密结合职业技术教育来展开.  相似文献   

15.
<正>一、引言随着新一轮的教学改革,数学的实践活动在教科书中也有具体的体现。实际上,数学实践活动是一种新型的"课程形态",其核心就是希望学生能够联系身边的实际生活去更好地学习数学,理解数学的意义所在。二、实践活动主题的合理选择数学综合实践活动是多元化的,在教学中老师要密切关注问题的选择。问题是挖掘学生开展综合实践活动的直接原因,也是学生经历"数学实践"与"思维活动"的载体。因此,问题的选择要注意  相似文献   

16.
吴宁 《中国教师》2013,(20):61-62
"综合实践活动",即强调学生通过实践活动,增强探究和创新的意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,以增进学生与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。"综合实践活动"的关键在于:开展活动须"以生为本"。那么,在"综合实践活动"中如何贯彻落实"以生为本"的精神呢?我认为必须做到四点。一、选择课题要充分考虑学生的兴趣、水平"综合实践活动"的课题既可自由选择,也可按市区安排的主题选择。要使所选课题具有实效  相似文献   

17.
随着课程改革的深入,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向"综合实践活动",让学生在开放情境中探索,从动手、动口、动脑的活动中掌握知识。面对新课程和新教材,面对课  相似文献   

18.
综合实践活动是学生学习成长中不可或缺的学习经历,它不同于坐在教室中对书本知识的学习,它更加强调让学生"走出去",在开放的环境下去进行切身的体验与感悟,这对学生视野的拓宽与思维的发展都有积极的影响,而学生熟悉的那片土地上具有的历史文化资源就是最好的"教学工具",带领学生在有条件的情况下尽可能多感知自己家乡的历史文化,有利于提升学生的文化素养。  相似文献   

19.
<正>综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动,关注的是学生能在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感并发展个性品质。那么如何让综合实践活动因"实践"而精彩起来呢?一、让实践有"实"实践课,顾名思义,重在"实践"。然而,据笔者了解,目前各个学校开设的综合实践活动课最常见的有这样两种课型:一种是制订计划型。即学生坐在教室里,由教师将这堂综合实践活动课研究的主题告诉学生,然后学生们分小组讨论活动目标、任务分配、任务过程等。  相似文献   

20.
综合实践活动强调整合,注重实践,突出开放,提倡自主,关注过程。活动的开展对发展学生的实践能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力,提高学生的科学素养有着极其重要的作用。它的开放性特  相似文献   

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