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2.
《课程.教材.教法》2014,(7)
小学生的数学错误主要包括认知性错误和知识性错误。认知性错误主要通过及时纠正学生错误和培养学生良好认知习惯加以改正,知识性错误主要由教师通过化"错"教学,掌握正确的知识规则,进行有针对性的教学加以改正。 相似文献
3.
李元元 《南昌教育学院学报》2011,(9):152-152
本文用实验的方式探讨了不同的反馈方式对大学生注意及改正其英语书面语中语言形式错误的影响。语言形式错误指词汇错误和语法错误。本实验包括一个控制组和三个实验组,分别是:教师反馈组,同伴反馈组和学生自我反馈组。研究目的是探讨在帮助被试注意及改正其作文中出现的语言形式错误时,哪种反馈方式效果最好。结果表明:在对学生书面语形式错误的各种反馈中,教师反馈是最好的选择。 相似文献
4.
5.
马富德 《语数外学习(高中版)》2002,(5):59-60
此题要求改正所给短中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列要求改正。 相似文献
6.
常厚飞 《语数外学习(高中版)》2004,(12):57-57
此题要求改正所给短文中的错误，对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正： 相似文献
7.
施小军 《语数外学习(高中版)》2002,(6):60-60
此题要求改正所给短中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列要求改正。 相似文献
8.
何颖 《语数外学习(高中版)》2005,(5):63-63
此题要求改正所给短中的错误，对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正。 相似文献
9.
王蕊 《青岛职业技术学院学报》2002,15(2):52-54
由于受到母语和方音的影响 ,我国学生在学习英语发音时常出现一些错误 ,本文根据以往的教学经验 ,指出其存在的错误并提出相应的改正方法。 相似文献
10.
11.
廖添发 《语数外学习(高中版)》2005,(4):61-62
此题要求改正所给短中的错误，对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正： 相似文献
12.
此题要求改正所给短中的错误，对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正： 相似文献
13.
邹炜英 《语数外学习(高中版)》2005,(3):59-60
此题要求改正所给短中的错误，对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正： 相似文献
14.
沈途 《语数外学习(高中版)》2007,(2)
此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜 相似文献
15.
章容 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(6)
通过文献资料法、专家访谈法、现场观察法和对比分析法,对标枪最后用力阶段的错误及改正方法做了简单阐述,以便于练习者对照自己相应的错误,积极改正,提高成绩. 相似文献
16.
17.
常厚飞 《语数外学习(高中版)》2007,(6)
此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线(/)划掉,在该行右边横线上写出该词,并用斜线划掉。 相似文献
18.
19.
王蕊 《青岛教育学院学报》2002,15(2):52-54
由于受到母语和方音的影响，我国学生在学生英语发音时常出现的一些错误，本文根据以往的数据经验，指出其存在的错误并提出相应的改正方法。 相似文献
20.
短改错题给出一篇100个单词左右的短,其中10行右边标有题号,要求考生判断是否有误。如有错误,即将其改正。错误类型包括词法、句法、语篇结构、行逻辑等。 相似文献