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青少年对于网络不良信息缺乏足够的免疫能力,极易导致网络道德失范行为的发生。以落实教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知精神为契机,加快构筑网络不良信息防御体系,增强未成年人网络道德自律意识,发挥学校在青少年网络道德教育中的主渠道作用,为未成年人健康成长营造一个洁净、安全、文明的网络环境。 相似文献
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莫祎 《黑龙江教育学院学报》2010,29(10)
随着计算机互联网技术应用的迅速发展,我国各级图书馆网络工作面临网络不良信息危害的巨大挑战。大量非法信息和有害信息严重影响了网络信息资源的整体价值和利用效果。基于图书馆网络不良信息控制的必要性,结合具体工作实践,提出一些行之有效的控制和治理的方法,以期通过对图书馆网络不良信息的有效控制和治理,为全国党校营造一个健康有序的网络信息交流环境。 相似文献
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电子阅览室为读者提供信息服务的同时，也要防止不良信息的侵害。对此，学校图书馆应准确地界定不良信息的范围，弄清不食信息的传播途径，并从制度、技术、道德、合作与交流等方面加强对不良信息的控制。 相似文献
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中国网络文化安全不良信息评价指标体系实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
形形色色的不良信息在互联网上不断增多,如何有效地过滤不良网络文化产品是我们当前必须解决的课题。本文通过实证分析,构建出了我国网络文化安全不良信息评价指标体系,希望能为中国网络文化安全的政策法规建设、安全防范系统体系结构和系统平台的开发、网络文化监控系统的研制和网络文化安全预警平台的研发提供借鉴和指导。 相似文献
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网络让我们缩短了世界各地的距离,让我们了解世界,网络以最快的速度给我们提供信息,同时网络也带给我们许多不良信息,所以我们要引导学生正确使用网络。 相似文献
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正2010年1月13日,教育部发布了《关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知》,要求各地加强中小学网络道德教育,有效抵制网络不良信息对中小学生的侵害。一向被中小学学生家长和老师称为"洪水猛兽"的中小学生上网问题,再一次出现在大家视线里。曾几何时,"谁来救救我的孩子" 相似文献
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充分肯定中学生利用网络优势求知的同时，我们十分清楚地认识到迷恋网络和网络不良信息已对中学生产生了极大的危害，我们有必要对中学生迷恋网络做出相应的防范措施。 相似文献
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《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》中要求学生能感受网络虚拟世界的神奇与奥秘,能够对各种网络行为作出适当判断,在网络交流活动中主动抵制不良信息,初步养成健康的网络学习习惯。然而面对五光十色的外部信息,年龄小、辨别是非能力差的学生们,很容易受到不良信息的影响。因此,教师要引导学生构建绿色空间,健康上网。 相似文献
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2010年1月22日,教育部发布《关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知》(以下简称1·22通知),这一文件将中小学的网络道德教育提升到一个新的高度。本期我们特邀几位 相似文献
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孙丽娜 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
网络信息时代的迅猛发展,对社会的影响空前巨大。网络作为信息传播的工具,对教学也起到了很大帮助作用,但同时网络信息也对高中政治产生很大负面影响。为了改变这种现状,高中政治教师应该不断提升自我教学能力,努力帮助学生树立正确的价值观和人生观,避免学生受到网络不良信息的影响。 相似文献
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随着社会经济的快速发展,广大农村地区也快速融入到了网络世界。互联网让学生扩大了视野的同时也严重影响到部分青少年身心健康成长。一、网络负面因素对农村中学生的影响1.网络信息鱼龙混杂,影响中学生树立正确的世界观、人生观、价值观。互联网给农村中学生提供了丰富的资料,开拓了眼界,丰富了学生的课余生活。但另一方面,一些带有反动、迷信、色情、暴力、凶杀等倾向的不良信息也夹杂其中。许多自制力较弱的农村中学生出于好奇,在网上游览一些不良信息, 相似文献
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我们在充分利用网络的同时,也面临着网络道德缺失的问题。中学时期是学生身心发展的关键时期,这时期的他们敏感、好奇,对事物的辨别能力差,易受网络不良信息的影响。有些中学生沉迷于网络,耽误了学业,断送了前程。 相似文献
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刘惠茹 《中国现代教育装备》2006,(9):99-102
网络时代的到来,使现代的中小学生逐渐成为“网络一族”。本文在分析网络利弊的基础上,针对网络不良信息对学生思想道德和网络道德的负面影响,提出在网络环境下,应从政府—行政手段关注道德成长,社会—构建文明网络环境,学校—有目的的道德教育,家庭—创造健康上网氛围四个方面对中小学生进行道德教育。 相似文献
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牛广甫 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(6)
由于青少年本身法制观念的缺失,以及家长和学校对青少年的上网行为缺乏有效的教育和引导,青少年网络犯罪频频发生,已经成为一个令人头痛的社会问题。要想有效控制和预防青少年网络犯罪,社会、家长和学校就要加强青少年的网络道德修养教育,引导他们健康地利用互联网。同时,管理部门应采取技术防范措施,优化网络环境,避免青少年受到互联网不良信息的影响和毒害。 相似文献
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曹华庆 《中国校外教育(理论)》2011,(1):130-130
随着时代的发展,网络已经对学校教育形成了强烈的冲击,作为教育工作者,我们只有不断认识和研究网络的特点、转变观念、规范它的发展、因势利导、构建一个易为青少年学生乐于接受的德育信息平台,才能抵御网上不良信息的侵害。 相似文献
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网络:中职教师了解学生心理的最佳窗口 总被引：1，自引：0，他引：1
中职生在网络使用群体中所占的比例较高,他们处于青少年时期,尚未形成健全的人生观和世界观,极易受到不良信息的影响。作为中职教师,通过网络可以更好地了解学生,对学生的成才将有很大的帮助。本文解读中职生使用网络的心理机制,并探讨了中职教师透过网络了解学生心理的方法,以便更好地教育好学生。 相似文献
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吴永科 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(3):48-51
网络环境下，不良信息提供者对未成年人造成的损害应否承担民事责任、承担什么样的民事责任、怎么承担相应的民事责任，如何防止网络侵权行为的发生等问题值得探讨。 相似文献