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什么是素质?素质是一种内涵丰富、使用广泛的概念。素质作为人所具有的内在特质,有狭义和广义之分。狭义的素质是指个人先天具有的解剖生理特点,包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点,其中脑的特点尤为重要。它们通过遗传获得,故又称“遗传素质”。广义的素质 相似文献
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素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即"遗传素质"。《辞海》写道:"素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经 相似文献
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素质教育若干理论问题的探讨 总被引：56，自引：0，他引：56
一、素质的涵义和特征 (一)素质的涵义 素质的涵义有狭义、中义和广义之分。 1.狭义素质概念 狭义素质概念,是指生理学和心理学上的素质概念,即“遗传素质”。《辞海》中认为,素质指“人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点。是人的心理发展的生理条件,但不能决定人的心理内容和发展水平。”《辞海》中的这个释义是关于狭义素质的典型解释。其他多种辞典大致 相似文献
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一、文化素质的涵义 要了解文化素质的科学内涵，首先应对“素质”和“文化”这两个概念进行必要的分析和说明。“素质”一词己广泛散见于政府文件、学术论文和人们的日常用语中。那么，素质的含义是什么呢？从不同学科和不同的视角出发，“素质”一词有狭义、中义和广义三个层次的含义。狭义的“素质”概念“通常是指人生来具有的某些生理解剖特点，特别是神经系统、脑、感觉器官和运动器官的解剖生理特点。它是能力形成和发展的自然前提。”①这一“素质”概念主要是指先天生理素质，是生理学、心理学意义上的素质概念。中义的“素质”是… 相似文献
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尹继琴 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
所谓素质从广义讲是指事物本来的性质,从狭义讲是指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经方面的特点,是人的心理发展的生理条件。人的心理来源于社 相似文献
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高等教育的主要任务 ,是为国家培养、输送高素质的建设人才。这些建设者能否胜任未来的工作 ,很大程度上取决于高校教师本身的思想道德素质、科学文化素质和身心素质。高校教师的素质 ,直接影响人才质量 ,影响教育事业的发展和民族素质的提高。素质的概念有广义和狭义之分 ,心理学范畴的素质是狭义的概念 ,指个人生来就有的解剖生理特点 ,即自然素质。广义的素质不仅包括自然素质 ,还包括后天的社会素质 ,即人在先天的生理基础上 ,通过环境影响和教育训练所获得的相对稳定的基本品质结构。改革开放以来 ,我国的高等教育事业有了很大的发展 ,… 相似文献
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王铁军 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):83-85
一、素质教育的内涵表述关于素质,学术界趋同于心理学的解释。狭义的解释是指人的先天解剖生理特点,主要是先天遗传的神经系统方面和感知器官方面的特点。广义的解释是指人建立在先天遗传素质基础上,在后天环境与教育影响下形成的整体的素质。关于素质的结构,可以分析为自然素质、心理素质和社会素质三个有机组成部分。人的这三方面素质对立统一于一个统一的素质结构之中。自然素质是心理素质和社会素质形成与 相似文献
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近年来，有关素质和中小学教师素质的问题一直是我国教育研究的一个热点。这一研究主要涉及了哪些方面？对哪些问题已取得共识？对哪些问题的意见还不统一？发展的趋势如何？这些都是进一步研究所必须了解的。本文就此述要，以供参考。一、教师素质的概念“素质”一词的原初含义是指“事物的主要成分或质量”、“事物本来的性质”。在生理学和心理学上，它是指“人生来就具有的某些解剖生理特点，特别是指神经系统、脑的解剖生理特点和感觉、运动器官的解剖生理特点”。“其内涵是指人的先天性、遗传性的自然素质，外延则限定于人的个体素质… 相似文献
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校长要进行正确的科学的民主的决策，就必须培养和拥有良好的个体素质。校长个体素质的好坏会直接影响校长每一层次的决策，形成不同的状态。“素质”一词的原初含义是指“事物的主要成份或质量”“事物本来的性质”。在生理学和心理学上，它是指“人生来就具有的某些解剖生理特点，特别是指神经系统、脑的解剖生理特点和感觉、运动器官的解剖生理特点”。其内涵是指人的先天性、遗传性的自然素质，外延则限定于人的个体素质。“素质是人的身体、智慧、能力和个性及至整个心理活动形成的发展的自然前提”。 相似文献
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素质的含义包括狭义和广义两种角度的理解。从狭义的角度来看,素质是生理学和心理学意义上的概念,也就是我们所说的＂遗传素质＂。从广义的角度来看,素质指的是教育学意义上的素质概念,指＂人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养。 相似文献
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基础化学教育和科学素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
教育改革和发展的根本目的是提高民族素质．如何实现从应试教育向素质教育转化,成了当前教育改革的热门话题．作为基础科学教育的化学教育,要服从于素质教育的总体要求,而一切化学教学的目的和要求,教学内容的选择,教学的原则、方法和手段,都必须为总的化学教育目标服务．一．什么是科学素质“素质”一词的狭义概念是指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,其广义用法,诸如“素质教育”、“劳动者素质”、“思想道德素质”、“科学文化素质”等等,尚缺乏严格定义,似乎可以理解为人的生理心理品质,智力因… 相似文献
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大学本科生素质及其特点的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近两年来,高教界对素质这个概念的研究,已有很多成果。对它的文字表达,更是仁者见仁,智者见智,众说纷坛。其中既有共识的一面,又有不同特点的一面。我们设想通过若干典型的描述,进行一些比较分析,以求得对大学本科生素质的内涵及其特点有进一步的、理性的认识。一、素质定义的辨析有学者提出了"。三义论",认为："素质的含义有狭义、中义和广义之分","狭义素质概念,是指生理学和心理学上的素质概念,即'遗传素质"'。如小L理学大辞典》所指"有机体大生具有的某些解剖和生理的特性,主要是神经系统、脑的特性,以及感官和运动器官… 相似文献
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一、素质与素质教育素质 ,素可作构成事物的成分讲 ,质可作性质、本质讲。人的素质是指构成人的基本特性的东西。按心理学的概念 ,素质是指人先天具有的解剖生理特点 ,主要是神经系统、脑特性以及感官和运动器官的特性 ,它是人的心理发展的自然前提和基础。现在人们所说的素质 ,既包括人先天的生理特性 ,也包括后天的心理特征和社会特征 ,是指人的生理、心理、社会特性品质的总和。人的素质的内涵是非常丰富的 ,至少可以分为身体素质、品德素质、心理素质、文化素质、技能素质、政治素质、业务素质等几个方面。人是各种素质的统一体 ,各种素… 相似文献
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高校后勤工作的属性,要求从事其工作的干部必须具备一定的素质才能胜任肩负的重任。根据干部基本素质要求,结合高校后勤工作特点,谈谈高校后勤干部应该具备的基本素质。一、素质的概念1、素质的含义素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质:是指生理学和心理学意义上的素质概念,即"遗传素质"。《辞海》写道:"素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基 相似文献
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加强教学过程管理 ,是全面提高教学质量的重要手段。教学过程有广义和狭义之分。狭义的教学过程主要指的是一节课或一个单元的教学所占有的时间 ;广义的教学过程是指一个学期或一个学年所占有的时间。本文所说的教学过程是广义的 ,它包括制定教学计划、备课、上课、作业处置、课外实践活动、辅导、测评等环节。切实加强教学过程管理 ,必须实现三个转变 :一、实现由生产型管理向经营型管理转变“生产型管理”和“经营型管理”这两个概念是从企业管理角度提出来的 ,但它对教学过程管理同样具有启发意义。1.教学过程中的生产型管理是应试教育的… 相似文献
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一、对智力与非智力素质教育的认识 素质的本来意义出于心理学,指的是有机体生来具有的解剖生理特点,主要是神经系统、感觉器官和运动器官的解剖生理特点。所以,素质是遗传的,是个体能力发展的自然前提。但素质不是能力,它仅仅提供发展的某些可能性,只有通过后天的教育和 相似文献
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