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就业理念视角下,学生胜任职业的能力尤为重要,广告策划类专业要侧重学生策划思维的形成训练,让学生学会思考,学会策划,并具有一定的实际策划市场运作能力方能具有职业胜任力。多年来,我们广告专业的教师们努力探索和实践,形成了自己的一套教学模式:激发学习动机——ARCS学习心理动机模式的实践;项目模拟教学——训练学生策划思维;以任务为驱动的实战训练——培养策划的实务运作能力;与广告公司的合作式人才培养——提高学生的综合素质;实践训练的系统化——逐级提高学生的理论水平和市场把握能力。 相似文献
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本文针对“广告策划”课程考试现状及存在的问题进行分析,进而提出新的考试模式。以科学合理的考试方式,检验教和学的质量,以更好地培养广告策划专业人才。 相似文献
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翁栋 《佳木斯教育学院学报》2014,(6)
广告策划是浙江旅游职业学院营销与策划专业中一门核心课程,旨在培养学生实际的广告策划与设计能力,具有较强的应用性特征;但是在当前的高职教学中,这种应用性的特征却没有得到突出的重视,学生的实践能力还是有很大欠缺。项目为载体教学法作为一种全新的教学模式和方法,尤其适用于这门课程中,对提高课程教学质量和学生的应用能力都有着突出的功效。文章结合教学实践,就项目教学法在高职营销与策划专业中广告策划课程教学中的具体应用,进行了初步的实践探索。 相似文献
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余丽琼 《开封教育学院学报》2014,(11):61-62
广告策划与管理是市场营销专业的重点学科,对培养学生的社会实践能力作用重大。课程设置缺乏针对性、缺乏专业实用的实验教材、教师队伍结构不合理是广告策划与管理教学面临的主要问题。完善师资队伍结构、加强校企合作、改进教学方法等能够有效解决上述问题,提高学生的实践能力和创新意识。 相似文献
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《广告策划与管理》课程在广告学专业的学生或市场营销等专业都有极其重要的地位,作为一门多科学交叉的综合性边缘学科,具有极强的实践性,但基础理论尤其是国内的理论发展有限。所以,笔者结合多年从事广告策划与管理教学的经验,通过思考和探索,笔者对现在广告策划与管理教学中存在的一些问题有了系统的认识,并提出教学方法改革的几点建议． 相似文献
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胡青 《昭通师范高等专科学校学报》2011,(Z1):171-177
通过收集、整理广告,培养学生收集信息、处理信息的能力,提高学生的信息素质。通过广告学习语文,拓展语文学习的空间,习得语文学习的新方法,让学生感受到生活中处处有语文,语文学习和我们的生活紧密相连。培养学生的研究意识,激发学生的科学创新能力;培养学生团结合作的精神,使学生学会合作与分享;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,使学生养成良好的学习态度和学习习惯。 相似文献
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当今社会,广告已成为比较热门的行业,广告类专业也逐渐受到大家的关注和重视。本文从高职院校的角度出发,全面分析了提升高职广告类专业学生创新能力的必要性,列出了该过程中存在的一些问题,最后总结出几点构建提升高职广告类专业学生创新能力的教学模式的方法,以此推动高职广告类专业的建设与发展,培养更多优秀的广告领域精英。 相似文献
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广告策划活动的前沿性对广告策划课程的改革与创新提出了基本的要求和标准。广告策划课程中实战型教学模式其整体包括：实践内容上提供兼具吸引学生兴趣和锻炼学生能力的现实课题、管理上以实战训练为核心、评价上以目标导向性为标准、架构上以综合立体化为基准、监测上以考试课程改革为配套的综合建设的新思路。 相似文献
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培养有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。广告心理学课程教学改革主要通过及时更新教学内容激发学生创新意识,运用案例法和讨论法培养学生创新思维,注重实践环节训练学生创新能力,改革考试方法肯定学生创新成果等方法落实教育理念创新,以达到培养高素质创新人才的目标。 相似文献
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广告文案是信息时代传播的重要载体,如何使学生在课程中加强素质教育与培养学生的创新能力,是这门课程教学中的重要任务.重点以培养学生写作素养为重点. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
"模拟经营广告公司"一体化教学是以企业对广告职位的能力要求为导向,以广告理论为基础,学生通过"模拟经营广告公司",体验企业的日常业务开展,并在教师指导下完成广告策划全过程的学习,掌握专业知识的整体贯穿与应用。"模拟经营广告公司"一体化教学模式的实践,为培养具有综合素养和专业技能的复合型市场营销人才提供了最大可能,是实现培养目标的有力手段。 相似文献
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项目教学法在《广告策划》课程教学的应用与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
<广告策划>课程具有较强的实践性和操作性.传统的教学方法很难满足其教学要求.项目教学法能调动学生学习的主动性,培养他们的创新精神和实践能力,符合<广告策划>课程的教学特点.本文通过项目教学法在<广告策划>课程教学中的实际应用与探讨,以期达到提高该课程教学效果的目的. 相似文献
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曾锐 《中国科教创新导刊》2009,(25):87-87
本文以广告文案和广告策划书两种关系密切的重要广告文体为研究对象,结合教学实践进行广告文体写作教学设计。教学设计以项目教学法理论为指导,整个教学过程从实战要求出发,重视实践,引领学生在＂做中学＂,以做带学,以项目任务驱动学生自觉自主学习,培养运用市场学、广告学理论解决应用文体写作中实际问题的能力。 相似文献
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在主流的广告类教材中,都为广告学科设定了一个如下的定义:它是一门涵盖了艺术学、心理学、策划学、市场营销学等多方面专业知识,综合性很强的边缘性学科[1].因此,广告专业学生的培养与教育,首先要综合上述各方面的能力体系,同时也应该符合我国广告业的现状和发展趋势,其对人才的需求.本文就是从广告专业人才规格和能力素质方面着手,对广告专业学生的培养与教育进行论述. 相似文献
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切实推进素质教育,着力培养学生创新精神和实践能力是时代发展的要求,也是新课程改革的要求。强化学生创新能力和实践能力的培养要根据新课程的要求,结合思想品德学科特点,把学生的创新能力和实践能力的培养渗透到学科教学活动之中,通过营造良好的课堂氛围、创设问题情境、深入开展课堂讨论、策划活动情境、利用现代教学科技手段、开展丰富多彩的课外活动等方式,探索培养学生创新能力和实践能力的方法。 相似文献
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案例教学是高校广告策划教学发展的方向,对广告策划教学的发展有着重要的意义。本文从案例教学的内涵,广告策划案例教学的主要模式,以及成功实施广告策划案例教学的保障等三个方面探讨案例教学法在广告策划教学中的具体应用问题。 相似文献
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郝丽萍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):35-36
文章讨论分析了翻译教学中广告英语文体的句法结构、句式特点、词汇特点和修辞手段的运用特点,提出广告英语的翻译技巧和方法,认为翻译教学中不仅应当培养学生分析理解原文的能力,而且应当注重学生的语言运用,语言创新能力和审美情趣等综合素质的提高. 相似文献
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陈昊 《语文学刊:高等教育版》2014,(10):88-89
广告专业学生理论知识与实践能力结合不够,就业困难,在很多院校广告专业学生参加专业实践活动缺少学校组织和重视,使理论教学和实践教学完全脱节.我们研究实践教学包括：课内实践、社会实践和参加专业赛事几项内容,意在创建一个过程组织严谨的教学模式,探索研究科学的广告教学方法,解决学生实践能力培养问题,让理论学习不再是“纸上谈兵”. 相似文献
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随着我国广告市场的发展,广告公司普遍要求学校专业教学应与其人才需求对接,培养应用型人才,与高职教育理念一拍即合。近年来,高职教育课程教学改革一再强调专业课的教学设计应切实注重培养学生的实践能力和动手能力。文章以“工作室化”教学法在“广告策划与创意”课程中的应用为切入点,探讨广告设计与制作专业在应用型人才培养中的专业性课程教学设计方案。 相似文献