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《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):48-48
<正>中国教育电视台"空中课堂"频道获国家广电总局正式批准,将于今年3月2日起正式开播,成为全国唯一面向中小学教育教学、教师培训和职业教育的卫星电视频道 相似文献
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中国教育电视台空中课堂频道3月2日正式开播,这是全国唯一面向中小学教育教学、教师培训、职业教育的卫星电视频道。为帮助广大基层学校深入了解课堂频道的节目特点,它的开播在精神文化层面上,对中小学师生有哪些重要意义和作用,日前记者采访了中国教育电视台副台长兼总编辑陈力。 相似文献
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为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的应用效益，加强西部农村教师培训，提高农村教师队伍素质，促进义务教育均衡发展，教育部8月15日启动实施“2007年暑期西部农村教师国家级远程培训计划”。教育部副部长陈小娅主持启动仪式，教育部部长周济发表重要讲话。中西部16个省（区、市）100个县约12万名农村小学、初中教师通过中国教育电视台一频道和空中课堂频道实时收看。 相似文献
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人文教育是普通高中历史教育的重要内容之一，历史教育是人文教育的主渠道。普通高中历史课程改革力图修正当前高中历史教学中人文教育的缺失，在课程性质、课程理念、课程目标及课程内容等方面，都强调了人文教育的重要性，力求找回历史教育失落的人文关怀。 相似文献
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人文素质的培养已经成为当今世界各国普遍重视的问题。历史学科中蕴含着丰富的人文教育资源，人文教育功能是历史教育的一个基本功能。历史教育的本质就是人文素质教育，历史教育应该在培养当代大学生的人文素质方面发挥重要作用，应大力加强历史教育中人文教育功能的开发。 相似文献
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策划在生活中无处不在，春节晚会、奥运会开幕式、非典期间的“空中课堂”等都离不开策划。其实，提升学校办学品味，铸造教育品牌，更离不开成功的教育策划。 相似文献
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周春寅 《中学历史教学研究》2006,(4):6-9
进行人文素养教育是历史教育的灵魂，历史教育是培养人文素养的主渠道。历史课程标准关注学生作为“整体的人”的发展，突出了人文教育的主题。本文主张通过优化教学内容、精心设计教学过程、有效指导研究性学习等方面培养学生的人文素养。 相似文献
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沙秋琳 《南京广播电视大学学报》2010,(3):6-9
现代远程开放教育是构建知识经济时代终身学习体系的主要手段,它不仅意味着教育对象的开放,更意味着教育观念、教育资源的开放。文章从媒体角度简要介绍了远程教育的发展历程,分析了空中课堂的发展契机及其取得的成效,并进一步指出了完善空中课堂的努力方向。 相似文献
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欧承芳 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):145-147
人文素养教育是素质教育的重要内容，也是德育的价值追求之一。历史课程体系含有丰富的德育资源，而在历史教学中培养学生的人文精神符合历史教学规律，可使历史教学的一体两面更加和谐、统一。文章结合高中历史教学实践，就进行人文教育、培养人文精神的途径展开分析，以期发挥历史课程的学科优势，搭建人文素养教育平台，为学生的成长和发展助力。 相似文献
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2020年1月下旬,新冠病毒肺炎疫情突发,自武汉开始,很快波及全国。在开学一再延迟的大背景下,空中课堂成为学校实施教育的主要方式。在战“疫”的大背景下,空中课堂更需要坚持“五育并举”的教育宗旨。济南市甸柳第一小学从目标、内容、管理、方式、媒体、发挥优势等方面,建立完善的管理机制,保障空中课堂高质量实施,促进学生居家全面健康成长。 相似文献
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特殊时期,“互联网+教育”在教育教学实践中显示出强大的生命力。文章立足宁夏本地教育教学实际,阐述了在疫情防控特殊时期的教育信息化的开展情况。其“互联网+教育”实践的主要举措是:全力以赴搭建空中课堂平台并实现全覆盖,分阶段、分层级开展线上教学,强化管理,确保空中课堂教学质量。 相似文献
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本文论述了历史教学中进行人文教育的重要性，并试图在历史教学中渗透人文教育，以提高学生的人文素质，陶冶学生的情操，提升学生的精神境界，实现其对健康、理想人格的追求和向往。 相似文献
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教育应该不仅仅是追求学业的成功，还应包括让人格、个性获得健康、全面的发展。而后者的实现，有赖于人文教育的实施。在中学历史教学中开展人文教育，培养学生的人文精神，是中学历史教育的使命。 相似文献
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分析高职生人文素质现状，阐述历史教育渗透人文素质教育的意义，提出在高职历史课堂教学中渗透人文素质教育的途径。 相似文献
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空中课堂作为一种优质的线上课程视频资源,可以为混合式教学的开展提供支持。针对课前自主学习阶段、课中协作学习阶段和课后巩固学习阶段,设计空中课堂的混合式教学模式。以上海市青浦区Q校为例,开展高中信息技术学科基于空中课堂的混合式教学模式实践研究。研究表明,基于空中课堂的混合式教学模式能够显著提高学生的问题解决能力。在未来的混合式教学研究和实践中,亟须更加关注线上线下数据的采集,并充分挖掘数据背后的含义,以智慧教育理论为指导,开展差异化、个性化教学,实现因材施教。 相似文献