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蒋成凤 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,14(6):94-96
运用多媒体课件辅助思政课教学手段已在高校中广泛普及。但在教学实践中,也存在一些弊端和误区,制约了思政课教学实效性的提高。要改变这一现状,教师要将传统教学和多媒体教学相结合,提高多媒体课件的质量,充分发挥教师主导和学生主体作用,进一步提高多媒体课件制作水平和运用水平,充分发挥多媒体教学积极作用。 相似文献
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思想品德学科理论和概念很抽象,学生学起来枯燥无味,不易理解,而运用多媒体辅助教学能够很好地解决这一问题。因此,教师要重视多媒体教学手段的运用。本文围绕多媒体的优势,谈谈如何将多媒体更好地应用于思想品德教学中,旨在提高其教学实效性。 相似文献
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高中数学是一门抽象的学科。多媒体集声、像为一体,利用多媒体技术辅助教学,可以将数学中比较抽象的概念以及几何图形直观地展示在学生面前,提高数学课堂教学质量和教学效率。但是,运用多媒体技术教学也有不足之处。本文先分析数学教学中使用多媒体技术的优势和不足,然后提出改进多媒体教学的措施,以提高数学课堂教学效率。 相似文献
4.
谭小勤 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
阐述多媒体在初中数学教学的作用,是提高学生学习兴趣的一个环节,也是提高数学教学效率的主要手段。在教学中,教师要巧妙运用多媒体教学,使呆板的、抽象数学知识变得形象、生动,易于学生理解,大大提高学生兴趣,使其主动参与到课堂教学中,提高效率。 相似文献
5.
传统的数学教学体系,难以培养出数学人才,而多媒体教学,能使抽象问题具体化,复杂问题简单化等。教学中要巧妙、灵活地运用多媒体,使多媒体教学与数学教学和谐统一起来。 相似文献
6.
多媒体教学是指根据教学内容、教学对象的特点,运用多媒体技术处理符号、文字、图像、声音等教学信息的教学方式,多媒体教学可以将抽象难懂、枯燥无味的教学内容变得生动形象、浅显易懂,能够活跃艺术设计教学气氛,提高艺术设计教学的实践性。在艺术设计教学中,教师不仅要有丰富的专业知识,还应该掌握课件制作的基本方法,用多媒体技术展现教学内容,推进教学改革。 相似文献
7.
现代多媒体教学设备的普及被农村教学的传统模式带来了全新的变革,如何更好更合理地使用多媒体设备提高教学的效果和质量,成为广大农村教师必须要深入研究探索并身体力行的重要课题。本文对当前农村小学数学课程中使用多媒体的情况进行分析并就存在的问题提出解决思路。 相似文献
8.
多媒体课件在多媒体教学中的运用愈来愈普及,但在具体的运用中仍存在亟待解决的问题,这些问题如不及时解决,必将影响到多媒体教学质量和教学效率。本文针对当前多媒体课件在多媒体教学实践中一些比较突出的问题,提出了合理使用多媒体课件,优化多媒体教学,提高授课质量的一些想法和措施。 相似文献
9.
传统的数学教学体系,难以培养出数学人才,而多媒体教学,能使抽象问题具体化,复杂问题简单化等.教学中要巧妙、灵活地运用多媒体,使多媒体教学与数学教学和谐统一起来. 相似文献
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黄幼兰 《中国校外教育(理论)》2013,(4):116
多媒体教学为抽象数学教学提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了崭新的数学学习环境。多媒体中的动态、声音、图形在数学教学中的运用尤为重要。在实际教学中,要充分发挥多媒体教学的优势,激发兴趣,化静为动,联系生活,巧设练习,使课堂教学更直观、生动、轻松、高效,极大提高教学效率。 相似文献
12.
多媒体手段应用于课堂教学是一种崭新的教学模式。多媒体教学是提高高校教学质量的有效途径。但是,多媒体教学在高校实际的教学过程中也暴露出不少问题:课件制作简单,教学设计僵硬刻板;信息量过多,导致学生创新能力的缺失;过分依赖多媒体授课,不能充分体现教师主导作用;课件制作偏离师生互动的主体知识中心;重硬件轻软件。提高高校多媒体教学整体水平,要加强宏观管理,提高对多媒体教学意义的认识;树立正确的学生观;加强多媒体教学与传统教学的互补;加强教师队伍的技术培训,不断提高多媒体运用水平;全面提高多媒体课件的质量。 相似文献
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多媒体教学艺术是指在课堂教学中,教师针对具体情境,遵循教育的规律和美的原则,创造性地运用多媒体教学手段而进行的教学实践活动。在课堂教学中,教师要考虑教师、学生、教学内容、多媒体设备等影响因素,注意多媒体教学艺术的直观与抽象、内容和形式、效果与效率的辩证法则,最终实现契合学生特点、彰显教师个性、紧扣教学内容、抓住教学节奏和时机的艺术化运用。 相似文献
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运用多媒体教学手段进行思想政治课教学,使教学由平面走向了立体,使静态变成了动态,抽象化为了具体,大大提高了思想政治课的教学容量和效果,尤其是在多媒体技术日趋成熟的今天,我们思想政治课教师要充分利用多媒体手段的优点,将教材抽象难以理解的内容用多媒体屏幕直观地表现出来,辅以声音、文字,当学生视觉与听觉相结合,变被动学习为主动参与时,就能够激发学生的学习兴趣,提高思想政治课的教学效果。本文就多媒体教学手段在思想政治课课堂教学中的运用谈谈粗浅认识。一、运用多媒体教学手段教学,能够更好地突破重难点多媒体教学手段可以突破时空的限制,直接表现各种事物和现象,如政治事件、商贸情景、事物内部的变化和发展过程等等这些很难让学生实际感知的现象,通过多媒体教学手段可以使学生亲眼看到,使学生对所学教材得到充分的感知,而且多媒体教学手段可以通过其声、画、形把思想政治课中的概念、原理等抽象的东西变成具体的东西、形象的东西,使学生易于理解、便于记忆,同时就能够牢牢掌握,在教学中也就容易突出重点,突破难点,把教师从繁重的备课中解放出来,达到事半功倍的教学效果。二、运用多媒体教学手段教学,能够使学生的素质得到全面发展和提高多媒体教学手段可以充分... 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,多媒体在各行业已普及运用。在全面实施新课标和推进素质教育的今天,运用现代化的多媒体辅助教学已是大势所趋。多媒体教学在现代音乐教育中占有极其重要地位,它能使音乐由抽象变为具体,能把音乐学习由难学变为易学,从而能使学生更好地感受和理解音乐作品,达到审美目的。实践证明,多媒体教学不仅激发学生音乐学习兴趣,提高教学效率,还提高了教学质量。 相似文献
16.
阐述《机械制图》教学中使用多媒体教学和板书的比例关系,探索和论证在教学实践中如何恰如其分地选择和运用多媒体和运用板书,把枯燥的内容生动化、抽象的内容具体化,突破教学重点和难点,构建合理知识结构,实现提高学生的学习兴趣、提高教学质量的目的。重点突出多媒体应用的必要性及板书在教学中起到不可替代的作用。 相似文献
17.
田远红 《中小学实验与装备》2015,(1):41-43
多媒体技术是提高教学质量、改进教学手段、推进数学教学现代化进程的重要途径之一。本文结合课堂教学实际,重点探讨多媒体对数学课堂教学的有效应用。多媒体教学的发展将对初中数学教育的目标、内容、价值以及教与学的方式产生重大影响。数学课程要重视运用多媒体现代教育技术手段,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把多媒体辅助教学作为学生学习和解决实际问题的强有力的工具,使学生将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在 相似文献
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近年来,采用多媒体技术辅助教学已经逐步甚至是广泛地应用到中学政治课堂教学中。它改变了传统教学的单一的呈现方式,使课堂教学变得生动形象。在中学政治课堂教学中运用多媒体手段辅助教学有利于把抽象的问题具体化和形象化。有助于提高中学政治课堂教学的实效性。文章将对中学政治课采用多媒体辛l学存在的问题进行分析,在此基础上探究如何正确运用多媒体教学手段来提高中学政治课堂的教学实效性。 相似文献
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<正>随着当今社会知识信息激增和减负工作的深入开展,多媒体的使用已作为一种新型的教育形式和现代化教学手段进入到课堂教学中。与传统的数学教学手段相比,多媒体教学有其自身的优越性,它能激发学生学习兴趣,提高学生创新能力,优化教学过程,突破教学重难点,发展学生思维,让学生更容易理解数学概念,扩大课堂信息容量。一、运用多媒体进行教学,可以激发学习兴趣。数学课程的特点之一是内容抽象,学生如果失去兴趣,就 相似文献
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《新课程标准》明确指出：“数学课程的实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学的强有力的工具”,建议教师“在教学中要尽可能地使用计算机以及有关软件,这种现代教育手段和技术将有效地改变教学方式,提高教学的效益.”由此可见,多媒体信息技术在现代数学教育中的应用已经成为了一种全新的发展趋势.如何在数学教学中有效地借助多媒体教学手段,将多媒体和数学教学有机整合是值得教师研究的课题. 相似文献