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扩招以后的各高校之间掀起了新一轮的生源竞争。作为贫困山区，忻州地区的学前教育必须在现有教育资源的条件下，根据地区发展的需要和学校的自身特点，进一步拓宽学前教育专业的口径，强化专业优势，形成体现学校的学科优势，切实搞好学前教育专业的发展。 相似文献
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浅谈高职学前教育专业的美术教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术学院在提倡职业化教育的今天,它的作用越来越不容忽视。高职的学前教育专业主要是培养幼儿园的骨干教师,学前美术课作为不可忽视的技能课之一,占有举足轻重的地位、本人从事学前教育专业的美术教学,浅谈几点看法。 相似文献
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在北美,从事学前教育工作的教师,一般都具有较高的学历,多为高等学校学前教育专业的两年制专科毕业生和四年制本科毕业生,亦有少数硕士生、博士生。各高校为学前教育专业附设的研究和教学相结合的幼儿园或学前教育的机构,在人员配备和研究设施方面,条件尤其优越。因此,在这里教育科研开展得较为普遍。下面根据我们的考察,粗略地介绍几种较为典型的学前教育科研的情况。一、实践性的教育研究1.美国得克萨斯州的威洛克学院以培养学前教育人才为重点。该学院的研究生从一年级开始就在导师指导下开展科研。其特点是“理论和实践并行”,即在实践中遇到什么问题就研究什么问题,在研究的过程中提 相似文献
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在国家重视学前教育专业发展的前提下,学前教育专业职教本科开始试点并得到初步发展。作为学前教育体系中的一个重要部分,学前教育专业职教本科在培养方案、培养目标等方面有其特殊性。因此,构建学前教育专业职教本科的课程体系时,应遵循德育为先、能力突出,重视通识、理论扎实,强化实训、校企合作,工学交替、"一凭多证"等原则。 相似文献
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五年制学前教育专业作为未来幼儿教育师资的主要来源,对学生的英语教学应重新认识和定位。以嘉兴学院平湖校区学前教育2012届学生为对象,着重了解学前教育专业英语学习现状和存在的问题,结合学生特点和教学条件,提出相应的建议与对策,以期为提高学前教育专业英语教学质量和学生英语水平,适应时代发展提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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凯里学院教育科学学院以培养＂厚基础、强实践、综合素质突出＂的学前教育应用型人才为目标,努力拓展学生综合素质,狠抓学生技能实践,构建具有民族性、地区性与时代性的学前教育本科课程模式体系,有效地促进了学前教育专业的发展和人才的培养。 相似文献
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马晓丹 《黄河之声(科教创新)》2019,(6):60-61
应用技能型高校学前教育专业的最终教学目标是为了让该专业的学生实现就业,而当下该专业的钢琴教学越来越不能适应时代发展要求。学前教育钢琴教学方式较单一,教学内容较浅,在学生就职的时候很难再占据优势,甚至不能适应职业需求。小组课和集体课是最常见的两种教学模式,本文从探讨这两种教学模式的优势和弊端,以及两者之间如何进行优势互补出发,以学前教育专业学生毕业后就业需求为导向,提出了合理划分小组教学和集体教学的方案,希望能为学前教育专业的发展提供一定的帮助。 相似文献
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鹰潭职业技术学院在项目化课程改革背景下,完善办学机制体制,创新人才培养模式,加强课程体系、师资队伍、实习实训基地、教学资源等方面的建设,力争将学前教育专业建设成江西省特色专业,引领地区学前教育专业的发展。 相似文献
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虞雅芬 《宁波教育学院学报》2013,(2):21-24
学前教育是最最基础的教育,但对人的终生发展以及在整个教育体系中的地位十分重要。儿童文学作为学前教育专业是一门十分重要的基础理论课程,在培养优秀的学前教育教学人才中具有不可替代的重要作用。目前国内学前教育专业发展迅速,而儿童文学课程的教学方式却依旧较为传统单一,难以适应学前教育快速多元发展的现状。因此,在新的形势下积极探索学科教学新方法,开拓教育教学新思路,为培养优秀的学前教育人才服务十分必要与重要。 相似文献
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目前国内开办学前教育专业留学生的专科层次的幼专学校仅有几所,文章从教学管理、学生管理、教育服务三方面对学前教育专业留学生培养进行探索与实践,对其他想开办专科层次学前教育专业留学生的幼专学校有借鉴价值。 相似文献
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申燕 《吕梁高等专科学校学报》2014,(1):72-75
目前,幼儿园教师培养高等教育化已成为学前教育发展的必然趋势。办好学前教育专业的核心是课程方案的设置。其中,专业理论课程的设置尤为重要,它决定着学前教育专业的专业品位和受教育者的专业发展。我们应在突出其专业性的基础上,强化课程的实践性,并促进受教育者的终身学习。为此,学前教育专业理论课程需建立以专业性和解决现实问题为核心的课程目标,形成包含专业信念和情意培养、精选学前教育基础知识和技能、反映最新相关研究成果并有选择地综合的课程内容,构建实践取向的多样而开放的课程结构,共同促进课程的发展。 相似文献
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张剑 《宁波教育学院学报》2013,(2):16-17,20
本文通过对多模态教学理论的介绍,分析了学前教育专业学生特点及其对英语的职业需要,从而探讨了英语课堂教学多模态选择的原则和多模态选择在学前教育专业大学英语课堂教学中的体现。 相似文献
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黄英 《黔东南民族师专学报》2005,23(5):95-96
终身教育思想作为一种世界性的教育思潮,受到各国教育界的认可和重视,对我国学前教育产生了深远的影响.在此思想下,重新审视学前教育的价值,对扩展教育思路,深化学前教育的认识有重要的作用. 相似文献
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岑静 《潍坊教育学院学报》2014,(2):11-13
大学英语教学要符合社会对大学生英语应用能力的要求。高校的英语教学要注重培养学生实际使用语言的技能。在学前教育专业英语课程建设中应有明确的职业导向:以培养幼儿英语教师为立足点,分阶段实施教学课程,全面提高学生的英语应用能力,注重专业技能培养。 相似文献
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终身教育理念下学前教育的价值思考 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育思想作为一种世界性的教育思潮,受到各国教育界的认可和重视,对我国学前教育产生了深远的影响。在此思想下,重新审视学前教育的价值,对扩展教育思路,深化学前教育的认识有重要的作用。 相似文献
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学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专学前教育专业以培养一线教育工作者为导向,强调学生职业能力的获得与提高.学前教育专业学生的职业能力由职业情感、职业知识和职业技能构成.学校应通过各种活动激发学生的职业情感,通过知识教学和见习等活动帮助学生掌握职业知识,通过小组实训和多岗实习提高学生的职业技能,使学生在毕业时能真正具备完备的职业能力,具有将来持续专业发展的潜力. 相似文献
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杨丽华 《昆明师范高等专科学校学报》2010,(5):123-125
学前教育本科人才培养目标是指,中等幼儿师范教育与高校＂合并＂后新组建的学前教育系或学前教育学院拟招收和试行的本科人才培养目标。这个目标的确定既要区别于长期从事培养学前教育本科的高校,又要形成＂合并＂后新的学前教育本科人才培养目标的特色。因此,它的定位应是：培养具有文化基础厚实,专业基础坚实,专业技能扎实,富有社会责任感和事业心的应用型幼儿高级师资。 相似文献
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终身教育思想作为一种世界性的教育思潮。受到各国教育界的认可和重视，它对我国学前教育发展也产生了深远的影响。在我国，终身教育思想对认可学前教育的地位、改善学前教育内容、扩展教育思路方面发挥了重要作用。 相似文献
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高等师范院校学前教育专业作为培养幼儿教师的重要基地,肩负着双重责任,不仅要把幼儿教师培养成为"幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者",还要让幼儿教师胜任幼儿教育工作.文章以和田师范专科学校学前教育专业儿歌弹唱课为例,分析高校学前教育专业儿歌弹唱课教学现状,探讨高校学前教育专业儿歌弹唱课教学存在的问题,指出高校学前教育专... 相似文献