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相似文献
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1.
爱是教师塑造学生的巨大教育力量,具有其他教育手段所不可替代的感化功能。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。  相似文献   

2.
摘要:增强教育效果。师爱就会像春天的雨露滋润沉睡的大地那样,使大地生机盎然,使学生健康成长。让教师永远做爱的播撒者,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让学生理解师爱,感受师爱,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力量卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。教育首先应该是温暖的,有人情味的,爱心、热心是责任心的源泉,热爱学生,是教师必须具备的道德品质,它对学生的健康成长起着举足轻重的作用。只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,而信其道”。  相似文献   

3.
李荣 《内江科技》2010,31(5):193-193
课堂教学中,教师应具有坚定的为教育事业服务的信念,具有热爱学生的情怀,具有自控力和决断力,具有高超的教育技巧,才能集中体现教师的知识水平、工作能力和思想境界。才能在短时间内使知识得以转换,学生多能得以发展。  相似文献   

4.
说句实在话,中学教师的工作十分辛苦,作为一名教师,只有热爱自己的工作、热爱自己的学生、爱岗敬业、求实创新,才会感到苦中有乐;只有真诚地要求学生、尊重学生,不断地学习,总结与反思,才能取得理想的教育教学效果。课堂上教师要为学生提供活动的机会与思维的空间: 一、看书的机会,课堂上教师要安排一定时间让学生静心地阅读教材。这不仅有利于学生对新知识的理解与解题方法、规律的掌握,更有利于培养学生获得新知识的能力。  相似文献   

5.
教学过程是教师的教和学生的学的双向活动。因此,教师应该是学生学习方法的指导者和策划者,教学不光是教给学生知识,更重要的是教学生怎样学好知识。只有培养学生学习英语的兴趣,学生才有可能热爱学习、主动学习。只有培养学生英语语感的形成和优化,才能使学生提高英语的应用能力。兴趣和语感是学好用好英语的重要保证。  相似文献   

6.
热爱学生才是教育的前提,没有对学生的爱,就没有对学生的教育。教师是学生智力发展的航标灯,其理论素质直接决定着教育对象的素质。具有现代教育理念,较高的创新能力和敏锐的观察能力,才能在管理中游刃有余。教师的备课、讲课、批改作业、辅导学生、处理各种事务等,如果没有较好的身体素质做保障,是很难完成的。  相似文献   

7.
教学过程是教师的教和学生的学的双向活动.因此,教师应该是学生学习方法的指导者和策划者,教学不光是教给学生知识,更重要的是教学生怎样学好知识.只有培养学生学习英语的兴趣,学生才有可能热爱学习、主动学习.只有培养学生英语语感的形成和优化,才能使学生提高英语的应用能力.兴趣和语感是学好用好英语的重要保证.  相似文献   

8.
生命乃教育之原点,语文课程与生命教育存在着天然的联系。语文教师只有以自己旺盛的生命之火,才会点燃学生那旺盛的生命之火;语文教师只有以自己充沛的生命激情,才可能换来学生那充沛地生命激情。语文教师只有凭着自己对生命、对生活的热爱,对崇高理想的追求,搭建起对学生进行生命教育的一个平台,学生才能在此平台上建构自己的生命格局和发展模式。  相似文献   

9.
高德文 《科教文汇》2007,(8Z):105-106
教学过程是教师的教和学生的学的双向活动。因此,教师应该是学生学习方法的指导者和策划者,教学不光是教给学生知识,更重要的是教学生怎样学好知识。只有培养学生学习英语的兴趣,学生才有可能热爱学习、主动学习。只有培养学生英语语感的形成和优化,才能使学生提高英语的应用能力。兴趣和语感是学好用好英语的重要保证。  相似文献   

10.
建构主义教育的理论认为,知识是不能传递的,教师传递的只是信息。信息只有通过学生的主动建构,才能产生智能意义,才能变成学生认知结构中的知识。苏霍姆林斯基也说过,学生的学习,不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生间每时每刻在进行心灵的接触。作为教师,固然要具备对科学的兴趣、热爱,要掌握所要教授的知识,但更应懂得教学艺术。教师不是教书匠,面对的是一个个复杂的有思想的头脑,因此情感因素在课堂教学中显  相似文献   

11.
实施素质教育,深化素质化的语文教学改革,是我们当代语文教师义不容辞的责任.我们只有注重加强自身修养,热爱学生,为人师表,认真钻研大纲教材,精心设计教法,大胆创新,才能使素质教育在语文教学中真正落到实处.  相似文献   

12.
张馨月 《科教文汇》2009,(33):197-197,281
教师将自己和学生融为一起共同参与到钢琴学习中,用自身对钢琴的热爱感染学生,让学生对钢琴不仅只有兴趣,更要转化成对钢琴的热爱。  相似文献   

13.
张洪华 《科教文汇》2012,(22):10-11
本文从师德的师爱原则概述了热爱学生是教师师德方面的一项最重要的内容,是教师的行为准则,真诚的师爱能够促进学生上进和全面发展。提出了高校辅导员在工作中要做到热爱学生,就必须做到走进学生的心灵去赏识学生、信任学生、做学生的知心朋友,但不能偏爱学生,也不能迁就学生。  相似文献   

14.
戴江伟 《知识窗》2014,(24):61-61
数学通常被人们认为是“一门高度抽象的科学”,也常常给学生以抽象、晦涩、深奥的灰色形象。许多学生从小学开始就对数学学习产生了畏惧心理,认为只有智力好、智商高的人才能学好数学。怎样才能让学生热爱数学,并重新树立学生数学学习的信心呢?这就对教师提出了更高的要求。  相似文献   

15.
教师对学生的爱,就是"师爱"。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。  相似文献   

16.
文章以中外历史上许多教育家的教育成就和经验为佐证,论述“师爱”的作用,并从社会主义人民教师理想人格的要求出发,探讨网络化环境中“师爱”的社会职能。认为,“师爱”可以视为与教育成败休戚相关的因素而加以强调;“教师热爱学生”应该成为教师必备的心理品质,甚至应该成为教师的性格,成为教育才能的血和肉,网络化环境中应更加重视“师爱”  相似文献   

17.
以身立教,用"其身正,不令而行"这种无声的影响,才能描绘出用灵魂塑造灵魂的壮丽写真;明确责任,拥有热爱事业的进取之心,才能引导他们走入更为宽广的精神世界;拥有一颗热爱学生的赤诚之心,才能走进他们的心灵深处,包容他们的偏差,从而引入正确的航程。  相似文献   

18.
写作教育需要接近学生,使学生能够愿意动手、善于表述,要指引学生注重实践,热爱生活的同时能够真实地表述情感,这是语文课程标准所提出来的要求。所以,为了让学生热爱写作,就应当指引学生注重生活,热爱生活,使学生能够在现实中找寻值得写作的人和事。此外,教师还应当关注、指引学生的个性化发展,注重学生的各种建议,尊重学生的创意理念,使他们可以自愿去探索创新,展现自己的才能。  相似文献   

19.
德国教育家凯兴斯泰在《教育者的灵魂和教师培养》一书中指出:教育者的本性首先是对塑造具有个性的人的纯真的爱,其次是成功地实践这种爱的能力。我国著名的教育家陶行知也曾说:"没有爱就没有教育。"热爱教育事业、热爱教师工作、热爱学生是教师最基本的行为准则。师爱能产生巨大的教育力量,是教师教育成功的法宝。  相似文献   

20.
新形势下,教师职业道德也应有所更新,教师要热爱自己的本职工作,对所有学生一视同仁,关注学生心理健康。对学生的言行要做到多表扬多鼓励,以肯定为主。  相似文献   

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