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本文分析了我国高校英语教师的现状,提出了我国高校英语教师应该具备的专业素质框架。从外语学科教学能力、外语教育职业观和职业道德、外语教学观、外语教师学习和发展观四个维度来探讨促进英语教师的专业发展的有效途径。 相似文献
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本文分析了我国高校英语教师的现状,提出了我国高校英语教师应该具备的专业素质框架。从外语学科教学能力、外语教育职业观和职业道德、外语教学观、外语教师学习和发展观四个维度来探讨促进英语教师的专业发展的有效途径。 相似文献
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本文以高职青年英语教师职业承诺调查和访谈为基础,探析这一群体职业承诺偏低的原因,并提出加强职业心理教育、做好职业生涯规划、提升职业能力素质、减轻教师工作压力、改善教师经济待遇、提升教师社会地位等举措。 相似文献
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高校英语教师的职业能力理应处于不断提升的动态过程,在这个过程中不断地克服不足,不断地加强职业素质的修为。提升高校英语教师的职业能力重在调动其自身进取的积极性,以自我进取意识的强化和自加压力、自寻动力的实现,追求英语教师职业能力的适应。 相似文献
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对高校英语教师的业务素质和基本素质进行解析,论述了英语教师自我修养的方法,提出青年英语教师应该自觉提高驾驭英语语言能力,拥有较强的教育能力,通过知识更新、科研、创新思维、交往与反思提高自我修养能力;同时,要提升思想道德素质和保持健康的心理素质,充分发挥教师"传道、授业、解惑"的作用。 相似文献
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对高校英语教师的业务素质和基本素质进行解析，论述了英语教师自我修养的方法，提出青年英语教师应该自觉提高驾驭英语语言能力，拥有较强的教育能力，通过知识更新、科研、创新思维、交往与反思提高自我修养能力；同时，要提升思想道德素质和保持健康的心理素质，充分发挥教师“传道、授业、解惑”的作用。 相似文献
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进入21世纪后,随着互联网技术的不断发展,其同英语教学产生了紧密融合,这对英语教学提出了更高要求.将信息技术引入英语教学过程中,不仅是英语教学改革的手段,而且也将从根本上影响并改变英语教师的教育理念.尤其是对于高校英语教师而言,其不仅有机会接触并研究各种先进的教学理论,同时也担负着培养中小学英语教师的任务,这便意味着高校有责任提升英语教师的专业化水平,并发展顺应信息技术要求的英语教师队伍.由刘英爽、鲁硕和程颖编著、中国商务出版社出版的《"互联网+"背景下英语教师专业发展研究》一书,以"互联网+"为研究背景,以英语教师的专业发展为研究对象,主要探讨了大学英语教师专业的发展现状及存在的问题,并就如何合理利用互联网资源以培养英语教师专业素养展开研究.该书不仅对于提升高校英语教师专业化水平具有积极作用,同时也为研究信息技术辅助英语教学的理论提供帮助. 相似文献
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济南市民办高校教师职业压力调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
民办高等教育现已成为我国教育体系中的重要组成部分,近年来发展迅速。民办高校教师在工资福利待遇、职称评定以及社会地位等方面与公办高校的教师存在较大差距,其职业压力也日益明显,严重影响其身心健康及所在高校的发展。因此,对民办高校教师的职业压力来源及现状进行调查分析,具有重要的现实意义。本研究采用束仁龙[1]的《高校教师职业压力来源问卷》对济南市民办高校教师进行职业压力测量,结果显示,民办高校教师总体压力已超过中等水平,专职教师的职业压力与科研、考核等压力源关联度较大,且在不同人口学变量上存在差异。 相似文献
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大学教师发展已逐渐被视为教育改革的核心之一,是教育质量的重要保障。“教育专家”的教师角色是教师专业化发展的必然趋势。本文以大学英语教师为研究对象,以自我职业发展为主要途径,探讨大学英语教师如何在英语学科基础知识、基础理论学习和教学研究、教师应用信息技术能力的培养和师德修养的提升四个方面不断进行提高和发展。 相似文献
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高校辅导员作为高校职业发展教育教师队伍的主体,作为高校开展职业发展教育的重要力量,具有其独特的优势以及不可避免的劣势。高校通过加强培训、建立专业教学机构、完善相关考核与激励制度,对于提升高校职业发展教育工作有着重要的作用。 相似文献
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针对高校英语教师科研薄弱现状和英语教师专业发展需求,尝试引入知识管理的理念、方法和技术,并充分利用互联网开放、共享、协作的特性,提出一个基于互联网的高校英语教师科研创新知识管理平台,对其构成原理、系统架构、功能模块设计、实施策略等开展研究。 相似文献
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21世纪是信息化时代,高科技迅猛发展,人类文明的进程被进一步推进。在全球经济一体化的形势下,随着英语在世界的普及,高校英语教师责任重大,同时面临着机遇和挑战。为培养高等教育人才,高校英语教师如何看待自身的权利与义务,已被提升到显著的位置。权利与义务是相辅相成的,只有兼顾两者,才能无愧于高校英语教师这个圣职业。 相似文献
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【目的】了解高校科技期刊青年编辑在学历、职称、工作状况与态度、对收入满意度、学习情况、学术业绩等方面是否存在性别差异,并对其原因进行探讨。分别从编辑部、女性编辑自身角度提出发展建议,为进一步完善青年编辑队伍建设和提升编辑个人职业素养提供参考依据。【方法】 2015年5月至8月,采用随机问卷方式,对137名中国高校科技期刊20～40岁青年编辑人员进行了职业发展状况调查。对各统计项的频次和有效百分比进行了计算,并利用spss16.0统计软件,对男女青年编辑的学术业绩差异进行t检验,其他项目差异采用卡方检验。 【结果】 青年编辑职业发展问卷中各统计项的男女比例均有不同程度差异;男女青年编辑在近3年参加业务骨干、青年编辑培训人数、每周自学时间、人均主持编辑学课题数目方面的差异均存在统计学意义。【结论】 性别差异对青年编辑的职业发展有一定影响,但是有限;女性青年编辑不应妄自菲薄,应发挥自身先天优势,更好地为高校科技期刊发展贡献力量。 相似文献
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在大学英语教师专业化发展领域,教师感情因素几乎很少受到关注。教师感情作为一种职业感情,是教师对教育世界人事的好恶感受和体验。教师感情对教师专业发展具有重要的意义,在不同的职业生涯阶段都应考虑教师感情的价值。教师感情影响教师信念和教师身份,与教师认知、教学效果、学生感情紧密相连,和教育改革、学校决策、教师人际、专业发展、幸福感等息息相关。本文从大学英语教师专业化发展、教师感情以及教师感情在大学英语教师专业化发展中的作用三方面进行探讨,突出教师感情的重要性以及加强教师感情修养的必要性。 相似文献
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大学英语教学成果的提高离不开高素质的教师队伍,英语教师素质的高低直接影响教学质量。本文以＂传道授业解惑＂为主线,探讨了在21世纪的新形式下高校英语教师的职业素养。 相似文献
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本文以教师专业发展理论为指导,分析了高校英语教师专业发展面临的现状以及自主专业发展的必要性,阐述了高校英语教师自主发展必备的教师素质,提出了高校英语教师应该以自己为资源,促进自身的专业发展的论点,并给出了行之有效的教师专业发展的建议。 相似文献
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随着我国高等教育大众化进程加快。高校毕业生数量迅猛发展,就业问题成为关系民生国计的大问题。职业发展教育顺应时代需要成为大学生就业指导的重要途径。本文以职业发展教育的内容意义为导向,探究其发展现状和存在问题,并结合它对于大学生职业成长、高校可持续发展与和谐社会构建等,提出大学生职业发展教育的思路与对策。 相似文献
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本文把教师行为研究作为理论铺垫,以教学行为调查为依据,试图从教育能力的层面上阐述英语教师在课堂中获得教学自我能力和职业发展的重要性。 相似文献