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1.
相对早期教育电视节目而言,现代知识类电视节目具有更宽泛的含义。它包括了所有以传播知识为主要目的的电视节目,有了更多的表现形式和表现手段;它适应了时代的需要,适应了现代观众多样化的收视心理,也正是观众多方面的需要使得知识类电视节目形成了许多新的发展特点。 相似文献
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知识类专题电视节目林林总叫，时间或长哐短，题材或大或小呈般 认为凡是以遍教育、益知增识为主要目的的节目都 可以收归麾下，从这个意义上讲，它是与纯娱乐节目相对而界定的，知识类电视节目以普及科学文化知识、传播科学思想、提高文化修养、弘扬科学精神为目标。 相似文献
3.
电视节目与杂志报纸在语言文字上存在着根本的区别,报纸杂志的读者可以通过主动的阅读而掌握信息,而电视节目往往只能一两次地被观众收看,观众在相对主动选择电视节目之后,只能被动地按编导决定的程序收看,这就决定了电视节目中要强调语言文字的特殊作用。 而电视杂志类节目,作为电视节目中较强调电视文化含量的节目,对其语言文字的写作和表现之要求就更显突出。 相似文献
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胡谦锋 《图书馆工作与研究》2023,(1):69-75
本文遵循整合营销理论的内容型营销、全渠道营销、参与式营销思路,在分析教学科研支持视角下我国高校图书馆知识类短视频推广的现状与问题基础上,构建了以内容推广、渠道推广、全员推广为核心的高校图书馆知识类短视频推广策略：创新知识类短视频内容生产模式与叙事方法,增加知识类短视频关注度;构建动态匹配师生教学科研情境的知识类短视频推广矩阵,强化知识类短视频传播力;打造线上线下用户互动式参与知识类短视频推广的场景生态,提高知识类短视频渗透率。 相似文献
5.
在阐述知识类信息消费边际效用的相关理论的基础上,论述知识类信息消费边际效用变化的基本规律,
分析不同认知水平消费者知识类信息消费边际效用的差异。认为知识类信息消费的边际效用符合先递增后递减的规律;与较低认知水平消费者相比,较高认知水平的消费者边际效用增加速度较快,边际效用最大值更大,但边际效用下降的速度也较快。 相似文献
6.
当前我国知识类短视频在国家以及平台政策的支持下呈现供需两旺的发展态势,但也存在诸多隐忧。可利用MCN机构的专业化、产业化以及机构化的优势,紧扣知识传播目标,坚持内容为王,营造沉浸式学习氛围,培育协同共创的知识生产主体,在资本支持下开展知识类短视频的专业化生产,尝试知识类短视频进学校、进教材、进教学资源库,使知识类短视频真正服务于知识传播。 相似文献
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对于广播电视台记者来说,采访写作为其必须具备的一种能力,在制作广播电视节目时,记者的采访技巧和写作质量等方面,均会对电视节目的效果产生极大影响。所以,在新时期,广播电视台记者务必要做到与时俱进,不断完善自身的采访写作技巧,以便更好地满足于广播电视领域对记者采访写作能力的要求。基于此,本文以广播电视台记者采访写作的不足之处分析为出发点,而后探讨了新时期广播电视台记者采访写作的技巧。 相似文献
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电视节目后期制作是电视节目生产的重要环节,对电视节目的质量影响越来越大.要生产一个好的电视节目,必须做好电视节目后期制作.掌握电视节目后期制作中的剪辑艺术,是做好电视节目后期制作的重要条件.电视节目后期制作中的剪辑艺术主要有三个:第一,在剪辑中要使用蒙太奇的剪辑艺术;第二,要把握好剪辑的整体结构;第三,在素材组接时要注意动静结合. 相似文献
9.
邓攀 《中国广播电视学刊》2023,(4):49-52
随着短视频媒介的不断发展,大众对短视频的内容提出了更高期许,泛教育、泛知识类短视频开始受到较多关注。与此同时,无论是抖音、快手这类短视频平台,还是知乎、果壳这类传统问答社区,又或是微信公众号、百度百家号等网络平台,都在积极开发知识类内容,增加知识类短视频权重。本文通过引入知识类短视频概念,探讨了这类短视频的传播动因与传播特征,并就这类短视频的长期发展提出了相应建议,从而让短视频更好地作用于知识普惠。 相似文献
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电视节目由两种或两种以上的语言组成，除了画面语言，最吸引人的就是听觉语言，也就是解说词。本文力图对电视节目解说词的写作做一些粗浅的探讨。 相似文献
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中央电视台副台长孙玉胜在其作品《十年：从改变电视语态开始》一书中首次提出了＂电视语态＂概念,他提出＂要降低电视媒体说话的口气,尝试一种新的语态,也就是新的叙述方式……对电视而言,新的叙述方式不仅仅是指电视节目解说词的写作文风, 相似文献
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伴随着“耳朵经济”的复兴,我国播客平台中泛知识类付费音频节目受到用户青睐。在对荔枝App中购买泛知识类付费音频节目的用户群体进行行为分析后发现,泛知识类付费音频听众的付费动机多是基于自我精进、心绪转换及维系人际关系的需要;付费机会则存在于物理场所与心理场景双层面;就付费能力而言,在节目感知有用性与感知易用性均存在的前提下,多数用户愿意对其进行付费购买。 相似文献
13.
王丽萍 《中国广播电视学刊》1997,(11)
电视节目解说词的写作是电视节目制作过程中一个必不可少的重要环节．它是以文字稿的形式，通过电视的听觉或视觉通道传播给观众的。一部电视节目的好坏，不仅取决于画面拍摄、制作等技巧，而且还取决于解说词写作的成功与否．解说词能准确、清楚地表达节目制作者所要表达的观点、情感，使观众更能准确地理解把握电视所要表达的思想观点和意图．电视教育节目尤其是教学类的节目比较枯燥，有的单靠图像难以表达．因此，电视教育节目解说词的写作，在整个节目制作中起着举足轻重的作用．一、知识性电视教育节目，是以普及科学文化知识为宗旨，… 相似文献
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电视节目主持人,是电视节目的脸面、符号,是电视节目与受众之间必不可少的桥梁。一般而言,主持人要经常随着栏目及其内容的变化,调整自己的服装。主持人服装对于电视节目风格和主持人自身的形象有着十分重要的意义,因此主持人要正确的运用服装语言,服装语言是否得体,与电视节目的成功与否相互关联。 相似文献
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正传播知识与文化既是电视媒介的功能也是其社会责任之一。从某种意义上说,大众媒介是大众在家庭教育、学校教育以外获取知识、交流信息的重要领域,是社会教育的"场所"之一。电视媒介内容的形象性、现场感也让生产者和接受者对其知识传播的"寓教于乐"充满期待。以"知识传播"为大旗的电视节目形态知识类节目始终是节目形态中不能忽视的一部分:如电视辩论(如20世纪90年代国际大专生辩论赛直播)、益智博彩类(如《开心辞典》《幸运52》)、讲坛(如《百家讲 相似文献
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后期制作是电视节目制作过程中非常关键的环节,电视节目要在市场竞争环境下取得较高的收视率,就需要电视节目制作人充分的利用先进设备以及个人创意等有技巧的融入到电视节目中,从而不断提升电视节目的质量.本文分分析了电视节目后期制作的涵义,并进一步分析了电视节目后期制作的技巧. 相似文献
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凭借知识内容的重组与改造,知识类短视频消解了传统意义上知识的边界感,塑造出全新的知识领域与文化空间。通过挖掘和拓展人的主体需求,知识类短视频将知识与社交相互融合,嵌入大众的日常生活场景内,激发了更广泛的社会连接。在全新的内容生产空间中,出现了知识文本形态祛魅化、知识传播秩序去中心化、叙事语态可视化的转向。同时,知识类短视频主要关注社会个体、社会互动与社会文化维度三方面的价值内涵,具体表现为促进知识普及、智慧共享与社会文明发展。 相似文献
18.
《新闻界》2022,(2)
对知识类短视频的生成因素及其逻辑进行探究,有助于理解知识社会转型的媒介力量和文化实践。本研究通过定性比较分析(QCA)的方法从"内容属性"和"情境属性"共8个条件变量出发,对B站40个典型的"知识类短视频" UP主受欢迎的因素进行了探究。研究发现,技术包装、专业生产者、定期更新是知识类短视频获得较好传播效果的关键因子,并揭示出两种较显著的微观原因组合,即理解性知识通常呈现轻松幽默的风格且时常大于等于8分钟;感知性知识通常会与公共议题相组合,呈现严肃理性的风格。此外,个人账号相比官方/机构账号更受欢迎。而整体上看,知识类短视频对公共性事件的解读有限。依据知识研究和媒介研究的多元路径,本文认为新技术的赋能使短视频成为知识社会转型中的一种媒介力量,知识类短视频作为一种浅层信息向深层过渡的中间形态,正在重塑着知识生产和传播的新逻辑。 相似文献
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一、中国娱乐电视节目的表述1.中国娱乐电视节目的界定要研究娱乐电视节目,首先要明确它的定义——通过电视这一特定的传播媒体传播的,大众广泛参与的,以娱乐性、消遣性、趣味性为突出特点的电视节目。美国是电视娱乐节目的发祥地,其归纳的娱乐电视节目概念较为广泛。电视剧、访谈、体育、音乐、游戏等多种类别都 相似文献
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电视节目策划要确定目标,制定方案,落实措施,并认真抓好实施;电视节目策划要遵循标新立异、实事求是、随机应变的原则。 相似文献