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相似文献
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1.
王正淑  牟方青 《地理教育》2022,(z2):216-218
一、研学实践准备 1.知识储备 地理教材人教版(2019年)必修一"常见地貌类型""地貌的观察""三大类岩石的特征和判断""地质灾害""防灾减灾",人教版(2019年)必修二"乡村和城镇空间结构""城镇化""服务业区位因素及其变化"等章节知识.学生应复习巩固相应章节知识.  相似文献   

2.
<正>一、课标要求运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因。二、课标解读本节课为人教版高中地理必修Ⅱ第二章第一节"城市空间结构"第二课时。从课标要求看,本节课学生必须掌握以下两方面的知识和能力:1能够分析城市内部空间结构,并对各功能区进行区位分析;2能够运用实例,结合城市空间结构图,以指出该城市的土地利用方式及各功能区空间布局,并进行合理化分析。三、教学目标1.知识与技能  相似文献   

3.
正一、课标要求本节课标要求联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。本章内容讨论城市和城市化问题,第一节是基础知识,介绍城市的发展与城市化,第二节是把城市作为一个"点"分析城市与其它地理事物及城市与城市间的关系问题,第三节深入城市内部,从城市内部功能分区的角度分析城市的空间结构。三部分内容相互联系,使学生对城市的有关知识有一个较为全面的认识。本课时主要介绍不同规模城市服务范围的差异。教材从城市在区域发展中的作用到不同等级城市服务范围大小的差异,再到城市等级体系的形成,最终到长三角城市体系的分析,从理论到实践,由点到面,由小到大,由浅入深,层次分明,条理清晰。  相似文献   

4.
区位问题是高中人文地理的核心内容,是中学地理的主干知识,主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等。从近几年的高考试题来看,不管是文综卷还是地理单科卷,几乎年年都要涉及区位问题。因此,将区位问题作为专题复习很有必要。  相似文献   

5.
《考试周刊》2019,(71):6-7
"区位"是高中地理学科最基础的内容,人教版地理高中教材是由"农业区位"导入"区位"概念,学好"农业区位"是学习"工业区位""城市区位"等各种区位的基础。有关"农业区位"的知识一直是高中地理教学及高考复习的重要内容之一,各位高三地理老师在高考复习阶段采取了各种方法进行复习。前段时间有机会听了一位张姓高三地理老师的"农业区位选择"复习课,感觉张老师的复习非常有特点,他的复习充分利用教材,启发学生思考,调动学生的学习积极性,取得了良好的复习效果。  相似文献   

6.
昆明城市内部空间结构演变特征研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
城市空间结构演变十分复杂,一直是城市地理、城市规划等学科的研究重点与难点.以高原山地城市昆明为例,梳理其空间结构演变“时-空”过程,发现演变特征为:1)演变的基点未变;2)城市空间结构高度密集和功能分区混杂;3)圈层结构日益明显.并从城市空间结构优化角度提出调控措施.  相似文献   

7.
回顾、对比分析中西方关于城市空间结构研究的理论流派及其演进,指出以历史过程的视角研究城市空间演变驱动力,将能展示城市空间变迁动因.分析昆明主城空间结构演变历史过程,得出:经济发展是推动城市空间结构功能分区和功能区边界模糊化根本动力;王朝更迭及建国后城市发展政策只起催化和强化作用;而以交通技术为代表的技术进步通过推动城市拓展距离演替促使城市空间结构演变.但受制于盆地地形和滇池环保,主城始终未能突破"单中心圈层放射状"模式.  相似文献   

8.
专题复习不是面面俱到的复习,是抓"重点知识、主干知识"的复习。重点知识就是新课标上有要求,历届高考的常考知识。主干知识包括两个方面:一是学科中的基本概念和思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。或者说主干知识是地理学科经常用到的基本原理、规律、观点和方法,如地球运动的地理意义、等值线图、区位、可持续发展等。通俗地说,专题复习一是把有联系的知识放在一起的复习,如"地球地图"和"宇宙中的地球";二是把同类知识放在一起的复习,如农业的区位、工业的区位、交通的区位、城市的区位等。概括起来说,专题复习就是"重点复习 综合复习"的过程。  相似文献   

9.
古代的安庆和芜湖作为皖江流域重要的政治中心和商业中心城市,城市空间结构因功能差异而表现出各自特点,前者以“城”为主,空间布局强调秩序、防御的特点;后者以“市”为主,经历了“港”、“城”并兴的过程。晚清时期,在外部势力的推动下,这种空间结构的特点及布局拓展的差异表现得更加明显。  相似文献   

10.
城镇体系是城镇带动区域经济发展最有效的组织形式。本文就零陵北五县市分析其城镇体系建设的有利条件和限制因素,运用区位论、城市理论,以定性和定量分析结合的研究方法,提出本区城镇体系结构和功能构想,并探讨其体系建设布局对策。  相似文献   

11.
随着未来千黄高速、杭黄高铁的相继开通,淳安将进入"两高"时代。交通新格局将促进高铁新区的形成,推进产业空间优化,引导城市"西进北拓"发展,促使空间增长方式由"外延式+组团式增长"向"廊道"发展,推动空间结构由单中心组团向多中心组团模式转变。本文在充分分析"两高"建设对淳安城乡空间影响的基础上,提出城乡总体空间结构、城镇体系结构、产业空间布局重构的思路。  相似文献   

12.
由于区位邻近性,开发区职教模式在产学相连专业设置的联动机制、人才培养模式的工学结合机制和创业就业的空间融合机制上具有突出优势.但在开发区职教"产城教"融合的实现过程中,仍存在院校与城区功能链接不紧、开发区职教中学校介入产业链不足、产业与教育功能空间分隔等问题.对此,文章提出强化区校合作"三层对接"、改进人才培养方式、优化城市空间布局等措施,以实现"产城教"深度融合.  相似文献   

13.
芮闵 《考试》2008,(1):50-53
学会运用区位理论去分析和解决现实问题是地理学习的主要目标。近年来,地理高考中有关区位问题的题目都占有相当大的比重,主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等。这类题目考查的是考生比较、分析、评价地理事物和现象,并尝试创造性地解  相似文献   

14.
据本人的教学实践,采用五步动态图示法引导学生解读"城市功能分区示意图",理解地租如何影响城市功能分区的地理原理.同时,还可以此方法剖析相关地图.  相似文献   

15.
近年来有关西北地区城镇的研究很多,但唐代西北城镇的专门研究还比较少.只是在历史地理、开发史、城市史等研究领域中有所涉及。尤其是历史地理方面提出的农村城市化和发展小城镇等理论对西部开发有导向作用,所总结的唐代西北城镇发展经验对西部建设有借鉴意义。  相似文献   

16.
城镇体系是城镇带动区域经济发展最有效的组织形式.本就零陵北五县市分析其城镇体系建设的有利条件和限制因素,运用区位论、城市理论,以定性和定量分析结合的研究方法,提出了本区域镇结构和功能构想,并探讨其体系建设布局对策。  相似文献   

17.
一、课标解读课标要求:运用实例分析城市的空间结构,解释其形成原因。本条"标准"有三个要求:一是学生要学会分析城市的空间结构,即"分析",是指会在城市地图上说出城市具有的土地利用方式和功能区,并归纳出这种分布的特点;二是会解释这种结构特点的形成原因;三是会使用实例进行分析说明。二、教材分析本节是鲁教版高中《地理》必修2第二单元"城市与地理环境"第三节。"城市与地理环境"共三节内容,第一节是  相似文献   

18.
一、应对高考"区位问题"的备考策略 在2004年全国高考文科综合卷(浙江等省卷)中,区位问题的考查地位非常突出,单个知识点分值达28分,占地理部分分值比例1/4强.其实,"区位"这一主干知识,自2000年文综开考以来,在新课程卷中一直都是考查的重点.  相似文献   

19.
城市地理是人文地理的重要知识板块,在新教材必修2模块中具有承前启后的作用。首先,城市地理顺承人口地理的内容,因为城市是人们集中生存的聚落,目前世界超过一半的人口生活在城市;其次,城市与工农业生产与地域联系的关系密切,工业化与城市化具有相互促进的关系,而城市化会影响郊区农业的区位选择,交通运输方式和布局的变化也会影响城市的空间结构;再次,由于城市化对地理环境的影响很大,地球上环境污染最严重的区域便发生在城市,所以城市与可持续发展的关系也密不可分。  相似文献   

20.
旅游地空间规划布局的理论研究,国内外均有所涉及,但尚未形成较为系统的理论体系,具体规划方法的研究则更少。探讨三明区域旅游“一带二区二窗口”空间布局的规划,提出区域旅游空间布局“系统——分异——集聚”的基本方法,科学合理地协调三明区域旅游空间结构和产品结构,具有一定的实用价值。以“生态三明,中国绿都”为主题形象统领的三明“一带二区二窗口”旅游空间布局,较好地实现了区域特色突出、分区景观各异、产品互补、功能独立、有机联系、结构优化的规划目的。  相似文献   

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