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1.
何亚飞 《高等技术教育研究》2003,(2):24-28
介绍了职业资格证书制度以及在大学生中实行学历凭和职业资格证书并重的意义，阐明了学历凭和职业资格证书之间的关系，说明了职业资格标准与高职教育教学本质联系与区别。在实施职业资格证书制度中，尚有认识不统一、教考不衔接、政策不配套、体系不适应、考生不积极等问题须解决。 相似文献
2.
黄虎 《高等技术教育研究》2003,(2):10-13
在大学生中推行职业资格准入制度是高等职业教育一次教育创新的具体实践，是高等职业教育结构、体制性的改革。利用大学生职业资格准入制度作为载体，促进高等职业教育培养目标、课程设置和教学方法的全面改革，并依此检验和规范高等职业教学水平，从制度上保证高等职业教育持续健康地发展。 相似文献
3.
论高职院校的职业资格证书制度建设 总被引：2，自引：0，他引：2
吴敏 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):92-94
高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别,高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业,”而主要是“技术专业;”因此,高职院校推行职业资格证书制度也就显得尤为重要。就高职院校的职业资格证书制度建设的意义、发展现状及发展方向,结合国外职业资格制度发展经验,我国高职院校的职业资格证书制度建设势在必行。 相似文献
4.
在大学生中推行职业资格证书制度若干问题的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文在介绍了在大学生中实行学历文凭和职业资格证书并重的意义之后,主要阐明了学历文凭和职业资格证书之间的关系,从而进一步说明了高职教育教学与职业资格标准之间的本质联系与区别.最后,针对实施大学生职业资格证书制度,提出了几个商榷的问题. 相似文献
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6.
李荣侠 《连云港职业技术学院学报》2008,21(3)
学历证书与职业资格证书教育的融通是促进高等职业院校毕业生就业的需要,是提高职业院校教育教学质量的需要,是高等职业技术教育改革和发展的必然趋势。目前高职院校实施“双证”融通中存在职业资格证书制度不够完善、培养目标要求与职业资格制度不完全一致、课程体系与职业资格证书标准不配套以及实践教学条件与师资水平不能适应“双证”融通制度的要求等问题。解决这些问题应从解决学校定位、制定涵盖职业标准的专业教学计划、重组课程体系、加快双师型教师队伍建设及加强实训基地建设等方面加以考虑。 相似文献
7.
浅析高等职业教育人才培养的目标 总被引：1，自引：0，他引：1
王芸 《青岛职业技术学院学报》2004,17(1):46-50
我国高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其能否发展成为高等教育中一支有别于普通高等教育的重要力量，关键在于人才培养模式上是否具有特色。高等职业教育以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才为总体目标。其与普通中专的区别，是突出它的“高等性”；与普通专科的区别，突出它的“职业性”、“技术性”；与一般高等教育的区别，突出它的“应用性”、“复合性”。 相似文献
8.
高等职业教育是高等教育的一种类型。职业技术能力是高职学生应用能力的基础和重要组成部分。在高校实施职业资格证书培养计划和机制，是提高大学生职业素质、实践能力和就业竞争能力，培养社会需求的技术开发与应用人才的一条重要途径。 相似文献
9.
就业导向与大学生职业资格证书制度 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育要以就业为导向,本文介绍了上海在高职教育中率先推行大学生职业资格鉴定证书制度的情况,分析了大学生职业资格标准的特点及其与高职教育教学计划之间的关系. 相似文献
10.
当前高职培养目标的误区 总被引：18，自引：0，他引：18
近年来，高等职业教育虽然有了长足发展，然而，由于对高等职业教育培养目标的定位不明确，以至于使高等职业教育的发展存在一个个误区。１、重学历教育，轻职业培训《中华人民共和国职业教育法》规定，职业学校具有从事“职业学校教育”和“职业培训”双重职能，对接受“职业学校教育”和“职业培训”的学生颁发“学历证书”和“培训证书”，高等职业教育显然有着同样的职能。《面向２１世纪教育振兴行动计划》也指出要“发展非学历高等职业教育，主要进行职业资格证书教育”。然而，高等职业教育发展现状表明，大多数高等职业院校只注重了… 相似文献
11.
实施“双证融通”的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
“双证融通”是高等职业教育将学历教育与国家职业资格证书体系相衔接，是以职业能力和职业资格标准为核心，突出实践动手能力的培养，使学生掌握最新的工艺和技能，并以此来组织教学内容和课程体系，实现高等职业教育人才培养目标，实现职业教育与社会就业对接的重要举措。 相似文献
12.
高职秘书专业实行“双证教育”．必须弄清二者之间的联系和区别。将职业资格教育有机融合于学历教育．有利于推动高职秘书专业的教学改革．有利于调动学生的学习积极性,有利于客观、公正、有效地评价高职秘书教育的质量。只有将“双证教育”有机融为一体,才能使秘书职业资格教育发挥其应有的作用。 相似文献
13.
高等职业教育“双证融通”体系下课程设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张苗荧 《浙江工贸职业技术学院学报》2008,8(2)
“双证融通”即职业资格证书与学历证书之间相互融合与衔接,正在成为高等职业教育改革的一个重要发展方向。如何有机结合课程标准和职业标准,在专业培养方案中“嵌入”职业资格证书和技能证书的课程内容,是“双证融通”急需解决的问题。论文从高等职业教育“双证融通”含义、必要性、课程设计以及内外条件保障四个方面全面论述了高等职业教育“双证融通”的具体方法与措施。 相似文献
14.
高等职业教育与双证书制度 总被引：7，自引：0，他引：7
史国有 《中国职业技术教育》2000,(5):49-50
一、高等职业教育实行双证书制度势在必行高等职业教育实行双证书制度,即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度。这是高等职业教育自身的特性和社会的需要。1．实行双证书制度是国家教育法规的要求几年来国家在许多法规和政策性文件中提出了实行双证书制度的要求。1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”并明确“学历证书、培训证书按照国家有关规定,作为职业学校、职业培… 相似文献
15.
在高等职业院校全面实施职业资格证书制度的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容。高等职业教育是一种就业教育,职业技能鉴定与高等职业教育的有效衔接是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径。本文从高等职业院校实施职业资格证书制度的现实意义入手,探讨了在高等职业院校推行职业资格证书的方式方法以及具体措施。 相似文献
16.
试论我国职业资格认证制度与高职教育的衔接 总被引：3，自引：1，他引：3
我国的职业资格认证制度与高等职业教育之间存在着一定的失衡。本文借鉴国外发达国家职业资格认证制度的经验，分析了我国职业资格认证制度与高等职业教育之间失衡的主要原因，提出了从建立国家职业资格框架体系、健全就业准入制度和职业资格认证制度，以及发挥高等职业教育在职业资格认证制度实施中的作用等方面来实现职业资格认证制度与高等职业教育之间的衔接。 相似文献
17.
职业资格证书纳入高等职业技术院校教学计划的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
刘庆文 《天津职业院校联合学报》2006,8(5):87-90
职业资格证书制度是把教育、培训、就业和企业制度联系在一起的纽带。职业资格证书制度和职业技能鉴定活动产生于生产体系,与教育培训紧密联系。高等职业技术教育是以就业为导向的,职业准入制度对于推进“双证书”和职业资格证书纳入到教学计划中起着引导作用。 相似文献
18.
实施大学生实践创新训练计划，是高等职业教育人才培养模式和教学方法的一项重大制度创新目前高等职业教育大学生实践创新训练计划已在我国一些省和高校开始实施，针对实施中存在的问题进行了深入思考，提出了对策与注意事项，以供有关部门进一步地充实和完善高等职业教育大学生实践创新训练体系参考和借鉴。 相似文献
19.
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容.高等职业教育是一种就业教育,职业技能鉴定与高等职业教育的有效衔接是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径.本文从高等职业院校实施职业资格证书制度的现实意义入手,探讨了在高等职业院校推行职业资格证书的方式方法以及具体措施. 相似文献
20.
职业学校的教育教学怎样与职业资格证书制度衔接 总被引：3，自引：0，他引：3
把握机遇迎接挑战促进职教改革与发展主持人：加强职业教育与劳动就业的联系，密切职业学校教育与职业资格证书制度的衔接，对于职业学校的改革与发展有着怎样的重要意义？请您阐述一下，好吗？雷正光：推行职业资格证书制度，是实施“科教兴国”战略的一项举措，也是我国人力资源开发的重要手段。中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“要制定各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格两种证书制度”。《劳动法》第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证… 相似文献