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许多小学生对于作文写作普遍抱有轻微的恐惧心理,一写作文就愁眉苦脸,抓耳挠腮。学生怕写作文,老师怕教作文,久而久之便形成了恶性循环。针对这一状况,激发小学生写作文的兴趣就显得极为重要。 相似文献
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<正>在小学阶段,有些同学最怕写作文。有的说"一提作文就头疼,不知道写啥"。他们往往不知从何处写起,也不知道写什么好。怎样才能提高小学生的作文能力呢?下面就结合我的教学实践谈一下见解。一、千方百计培养小学生的写作兴趣 相似文献
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<正>现在的小学生怕写作文。难道,写作文真是一件很难的事吗?近年来,我对此进行了专门研究,试图发现造成这一现状的原因,并努力寻找激发小学生写作动力的策略。一、小学生怕写作文的深层原因如果从表面现象上寻找小学生怕写作文的原因,那么看到的往往是学生不愿意写、不会写和没东西可写。这些表面现象导致小学作文教学 相似文献
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作文教学是语文教学的难点。好多小学生不会写作文,一提写作文他们就头痛,要么胡编乱造。要么无话可说。针对这一现象。我在教作文中运用“点拨法”收到了较好的效果。 相似文献
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<正>小学生作文能力,是小学语文教师的重要任务之一。如何提高小学生的作文能力是小学教师的面临的重要课题。小学生作文是多方面知识的综合。下面我就如何搞好作文知识积累, 相似文献
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笔者在教学实践中发现 ,小学生写作文遇到的最大问题是没有材料可写。问题的症结所在 ,并非学生见识少 ,生活单调 ,而是学生积累、筛选累材的认识能力未得到全面的开发。因此 ,我们以为作文教学从内容入手 ,消除学生的畏惧心理 ,激发作文兴趣 ,首先必须重视培养他们的观察能力 ,提高认识水平。一、引导学生用扫描搜寻的眼光观察事物 ,培养认识的广泛性叶圣陶说 :“生活越丰富 ,作文的内容就越充实。”小学生由于受年龄的影响 ,观察认识能力差 ,对生活缺乏深刻感受 ,许许多多生动新鲜的材料就悄悄地从身边溜走了。故此 ,引导学生用扫描搜寻的… 相似文献
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近年来,农村很多小学生在平时的写作训练中,要么凭空虚构、瞎胡编,写出的作文空洞无物,没有真情实感;要么仿写别人的优秀作文,出现“千题一试、千人一面”的现象;实在没办法,干脆就抄袭优秀作文书上的作品。学生把作文视为语文学习中的“拦路虎”。即使是作文能力比较强的学生也宁愿多做些基础知识题,不愿写作文。造成这种状况的原因是:一、知识面太窄,语言积累贫乏农村大部分学校的图书室、阅览室很少开放,形同虚设。学生又很少到书店里去买书,许多学生除了读教科书外,很少阅读到课外读物,写作有时闹出笑话。有一位学生在写《我喜爱的小学… 相似文献
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作文是让很多语文教师和学生头疼的话题。学生觉得作文枯燥乏味．没话可写．抓耳挠腮、下笔困难：教师觉得讲得口干舌燥,学生依然是文不对题．敷衍了事．更不用说提高学生的写作兴趣了。那么,如何才能提高小学生的作文能力,使学生乐写、善写作文呢？我认为应从以下几方面抓起． 相似文献
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正写作,是学生认识水平和语言表达能力的综合性体现,也是衡量学生语文素质的重要标志。但是,学生不会写作文以至于怕写作文,成了作文教学中存在的一个突出问题。所以,怎样才能使学生爱写作文、乐写作文,就成为语文教学中一个值得重视的问题。要想解决这个问题,就必须从改进作文教学本身做起,以便于调动学生写作文的积极性和主动性。我认为在教学中应做到以下几点:一、提前起步,打好基础我认为从小学生一年级开始,就应该抓,在学生学习字母时,可以让他们根据图画说一句简单的话,等学生学习生字后,再让他们用生字说一句话;到二年级时,就要求学生用所组的 相似文献
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作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现。作文教学是小学语文教学重要组成部分之一,也是语文教学中的难点。大部分语文教师都碰到过这样一个难题：学生怕写作文。那么,如何提高小学生的写作能力呢？我就多年的教学实践,浅议提高小学生语文作文水平的做法。 相似文献
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纵观现今的小学语文教学,最薄弱的还是作文教学。小学作文教学中普遍存在着学生害怕写作文,写作文困难的现象,究其根源是学生在心理上对作文感到畏难。小学生作文的这种畏难心理已经成为影响小学作文教学,阻碍学生作文能力发展的老大难问题。 相似文献
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“茶壶里煮饺子——有话说不出来。”这正是小学生写作文时的内心写照。作文教学既是小学语文教学的重点也是难点，写作能力是认识能力、想象力、表达能力等多项能力的综合体现。大多数学生觉得写作文无从下手，再加上作文教学往往是“教师出题学生做，学生作文教师改”， 相似文献
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语文教学中，常有小学生见到作文就头痛的现象发生，他们对作文有一种恐惧感，因此，作文能力提高困难。鉴于此，我在日常的作文教学中，从培养学生作文兴趣人手，来组织作文教学并取得了一定成效。现就培养小学生的作文能力，谈谈我的做法。 相似文献
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马桂秋 《中国教育技术装备》2009,(25):94-94
"提起作文心就烦,作文课上露愁颜."这是一些小学生对作文缺乏兴趣、厌写作文的真实写照.如何培养小学生的作文兴趣,变"厌写作文"为"乐写作文"呢?在作文教学中,笔者做了以下尝试,收到较满意的效果. 相似文献
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宿玉霞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(6):29-29
作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。有些小学生写作文,常常出现生搬硬套或是无话可说的情况,根本没有自发地去认真写作文,以致于不能达到小学作文的目的。 相似文献
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陶娉 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):28-28
小学生写作文往往都很有难度。所以好多小学语文教师多会详细指导;这样学生就会按照教师提供的提纲,运用教师提供的一些词语拼凑成文。结果是学生离开了教师的指导就写不好作文。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重点和难点,只有引导学生学会积累、激发学生写作兴趣、养成学生阅读能力、提高学生修改水平,才能有效开展小学作文教学。小学作文教学主要目的是培养小学生作文意识,遣词造句、谋篇布局能力和观察、分析事物能力。然而,许多小学生却很怕写作文,其主要原因是认为没有写作素材或者不会运用素材等。作为教师,应教会学生积累素材,培训学生写作兴趣,养成学生阅读习惯,提高学生修改水平,从而写好小学语文作文。 相似文献
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<正>小学生作文能力,是小学语文教师的重要任务之一。如何提高小学生的作文能力是小学教师的面临的重要课题。小学生作文是多方面知识的综合。下面笔者就如何搞好作文知识积累,提高作文能力,谈下看法。 相似文献