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鼓励教育法是以激发、鼓励、勉励为原则,采取一定措施,如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉、提供方法或方便条件等,激发起学生的学习兴趣、热情和愿望,进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则,提高学生各方面素质的一种教育方法。 相似文献
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浅谈激励教育法 总被引：5，自引：0，他引：5
陈志阳 《中国职业技术教育》2002,(9):57-58
激励教育法以激发、激励、勉励为原则，采取一定措施如激发兴趣、提示愿望、给予奖励或荣誉、提供方法或方便条件等，激发学生的学习兴趣、学习热情和学习愿望，进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面素质。一、激励教育法在学生素质发展中的作用当前，我国的教育正由传统的应试教育向素质教育转轨，在学生的各方面素质中，心理素质居于核心地位。然而长期以来，由于种种原因，学生心理素质教育一直没有得到足够的重视，严重地阻碍了学生正常发展。苏霍姆林斯基有句名言：“让每个学生都抬起头走路”这… 相似文献
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鼓励教育法在素质教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
鼓励教育法是以激发、鼓励、勉励为原则,采取一定措施,如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉、提供方法或方便条件等,激发起学生的学习兴趣、热情和愿望,进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则,提高学生各方面素质的一种教育方法。现代科学研究证明,人的学习和记忆是有一定规律的,学习和活动产生的感知信息传送到大脑,会对大脑产生一定的刺激。当刺激达到一定强度（称作阀值）后,大脑细胞就会合成一种核糖核酸（RNA）的物质编码信息,并储存在大脑中。这就是记忆的生理机制。阀值高的编码困… 相似文献
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徐杰 《新课程导学(上)》2013,(21)
学习内驱力是指个人意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量.教育家苏霍姆林斯基曾经指出:"强烈的学习愿望、掌握知识的愿望,是这一活动的重要动因."我们只有努力地激发学生学习的内驱力,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究方法,使政治学习过程成为主动探索未知领域的过程,学生学习才有积极性,才能提高学生的学习质量,才能提高我们的教学水平. 相似文献
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兴趣是一切创新之泉。学习没有兴趣,对学生是一种苦役,没有若趣的学习,教师很难启迪学生的智慧,激发学生灵感。学生学习有了兴趣,在老师的帮助下才能叩开自己的思维大门,智力和能力才能得到发展。作为数学教师要想提高教育教学质量,单靠自己的言传身教是不行的,必须通过学生在学习过程中的转化来实现,要实现这个愿望,就得从学生的学习兴趣的激发和培养着手。那么,如何在教学中激发和培养学生的学习若趣呢？ 相似文献
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学习兴趣是:"在小学学习活动中,每个学生基于自己对某一项或某几项学习内容的需要、愿望或情感而表现出来的一定的趋向性和选择性。"它是学生学习成功的秘诀,也是获取知识的开端,是小学生学习的最佳营养剂和催促剂。我认为在教学中应当做到以下几点:一、确立学习动机,激发求知的欲望。二、创设竞争情境,引发学习兴趣。三、巧用多媒体,激发学生的学习兴趣。四、动手操作,提高兴趣。五、体验成功,激励学习兴趣。 相似文献
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教育心理学指出,学习动机与兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机与兴趣,使学生亲自参与到新知识的发现、思辨、解决过程之中,才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力,才能调动学生学习的积极性,提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的数学学习动机与兴趣呢?一、数学学习动机的激发学习数学是一种有意识的行动,需要有激励、推动他们学习的内部动力,以达到学习的目的。这种激励、推动学生进行学习的内部动力,就是学习动机。学生学习数学是由动机激起和推动的… 相似文献
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新课程标准将写字教育提到了一个新的高度,要求第一学段的学生要"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"。教师可从培植学生对汉字的兴趣、对汉字书写的兴趣、对写字老师的兴趣入手,激发学生主动写字的愿望。 相似文献
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在现代化的教育教学过程中激发学生学习兴趣,培养学生创造思维就显得尤为重要。学生创新思维的产生是在对教学特点、内容发生兴趣时才被引发的。因此,在培养学生创新思维的同时,要加大引导和激发学生学习兴趣的力度,树立学生主动获取新知的愿望和浓厚的兴趣,让他们从不同角度进入乐学的情境之中。乐学是美的教学境界,是高层次的教学艺术,是提高教学质量,培育高素质创造性人才的必要条件。 相似文献
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《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,新教材把情感教育作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想,体现在强调对学生的理解和尊重,强调培养学生高尚的品质、健全的人格、创造性思维能力和社会交往能力,以丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望。那么,应如何激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英... 相似文献
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高中学生学习物理的动机、兴趣、愿望在学习过程中起到重要作用,教师应采取各种方法,有意识地激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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张照霞 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
伟大的科学家爱伊斯坦说过：＂兴趣是最好的老师＂。浓厚的学习兴趣可激发起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。前苏联教育家斯卡特金认为：教育的效果决定与学生的学习兴趣。可见,学生有没有学习兴趣,直接关系到教学效果的好坏。而语文课堂是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块领地,想方设法使语文课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样学生学生就会产生强烈的参与愿望,教师也会因学生的倾情投入而不断提高课堂质量,形成良性循环。 相似文献
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商永军 《中国基础教育研究》2007,3(6):144-145
“兴趣是最好的老师，是成功的基础”。教肓心理学家的研究表明，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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赵毛海 《宿州教育学院学报》2010,13(3):29-31
学习兴趣是学生有选择地、愉快地、力求接受或探究某些事物而进行学习的心理倾向。学习兴趣具有选择性和趋向性,激发学生语文学习兴趣,要认识到激发语文学习兴趣的重要性,掌握激发语文学习兴趣的措施和方法,即可较大幅度地提高课堂教学效果。 相似文献
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培养学生语文创新学习素质是迎接知识经济挑战的新课题,它不仅是语文教育现代化的要求,还是语文教育发展的历史选择,开展语文创新教育,培养学生语文创新学习素质,为知识经济培养和准备创新型人才,既是时代的迫切要求,也是语文教育走出目前困境的需要,更是学生健康发展的强烈愿望。语文创新教育的主要目标是培养学生的语文创新学习素质。怎样进行培养呢?一、强化学生语文创新学习意识首先,激发学生对语文创新学习的兴趣。兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学不是压制,而在激发学生兴趣。”语文教学中教师应采用多种方法来激发学… 相似文献
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几乎大多数学生都认为物理太难学不好懂,究其原因是学生学习物理的兴趣没有被调动起来。因此,在教学过程中要注意激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。为了深入贯彻”以学生发展为本”的教育理念,提高全体学生的科学素质。培养学生的终身探索兴趣和愿望,物理教师应认真研究实践保护和培养学生学习兴趣的艺术,努力使教学过程贯穿在学生的兴趣当中,以达到使学生愿意谈物理、学物理、用物理的教学目的。 相似文献