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本文在常见的整合教学思想的基础上对现行牛津高中英语教材进一步发掘,探索出＂读、听、说、写＂单元板块教学结构,试图通过这样的探索,遵循输入——吸收——输出的语言习得过程,力求符合学习规律,增强语言学习的效率,提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
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本文以《牛津小学英语》part D听力板块教学为例,探讨了利用文本中听力板块促进学生口语能力提升的策略和方法,以达到提高学生综合语言运用能力的目的。 相似文献
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词汇是学习英语的基础,要想学好英语就要先学好词汇,这就要求老师在英语词汇教学的过程中进行创新,同时还要在教学的过程中注重各地区文化背景的渗透,同时还要掌握多种教学手段,激发学生学习英语的兴趣,使学生打下坚实的英语基础。《牛津初中英语》这套教材有别于其他的英语教材,它以其广泛的词汇量、信息面宽等特点打破了陈旧的知识结构,使这本教材具有学科的融合性和拓展性。本文首先提出了词汇教学对英语学习的重要性,然后对当前英语词汇教学中存在的问题进行分析,并指出了如何进行牛津初中英语词汇教学的有效措施。 相似文献
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随着高中英语新课程改革的深入,新理念、新教材正日益融入到广大英语教师的日常教学实践中。一线教师应在《牛津高中英语》新教材的实际课堂操作中,贯彻新课标精神,运用新课改理念,创新教学方法,提高教学效果。这就要求我们树立科学的教材观,创造性地处理新教材。 相似文献
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国家教育部制订的基础教育阶段《英语课程标准》（实验稿）提出了中学英语教学应“尽量采用任务型的教学途径”的要求。江苏省译林出版社和牛津大学出版社联合编写出版的《牛津英语》充分体现了这一先进的教育理念，它按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 相似文献
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本文结合《小学英语》(译林版6上)教学案例,分析了cartoontime阅读板块的特点,探讨了cartoontime阅读板块的处理方法,最终确定将cartoontime阅读板块的教学定位于"趣",注重于"演"。 相似文献
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牛津英语教材特别强调教师要采用"任务型"的教育途径,应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计、贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。 相似文献
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在小学英语story time板块教学中,教师要设置多样的问题情境,使学生多方面、多层次地理解该板块内容,掌握多种表达方式,生成英语素养。 相似文献
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教育观念、教育内容、教育方法的不断发展,使教师的教学模式也随之变化,尤其是在课堂45分钟,教师不断总结和完善教学板块设计,使教学过程更适合提高学习者们的综合素质,以便培养适应社会发展需要的高素质人才,从教学的过程到教学的检测都进行精心的设计,使课程改革扎实进行。 相似文献
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苏州地区2003年开始使用的牛津版英语教材，本文结合新课程标准的要求，提出了合理使用新教材提高教学效果的六点具体做法。 相似文献
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互动教学是新课程教学改革背景下根据新教学理念所产生的新教学方式中的一种,随着全球化时代的到来,教育教学板块对英语的重视程度不断加深,增加英语教材实用性,提高英语口语对话能力,从而提高英语课堂教学质量,保证课堂教学高效性成为当下初中英语教学活动开展中的重点问题。本文以此为出发点,通过对互动教学方式的介绍,深入探讨了如何通过互动教学来提高教学活动的高效性。 相似文献
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近年来高职教育在全国各地都取得了较大发展。高职英语教学是高职教育中一个重要环节,然而笔者相信许多从事高职英语教学的教师都和我们一样面临着许多难题。学生入学成绩参差不齐,大部分学生入学英语成绩比较差,词汇量比较少;同时又没有比较合适的教材和参考资料。因此,怎样改进教材建设,把握好高职英语教材,迅速提高高职学生的英语水平是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。本文拟从高职英语教材的现状及问题、解决问题的对策等方面展开讨论,旨在通过一个单元的实践寻找到高职英语课程教材模式的改革途径,为今后实践教学提供理论基础。 相似文献
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Grammar time板块是帮助学生理解并掌握相关语法知识,并在与他人交流的过程中更好地运用语言。学情前测是教学的有效途径和方法之一。只有充分了解学生的学情并加以运用,教学才能有的放矢。因此我们应该学会借助学情前测了解学生对语法知识的掌握情况,根据学生的学习起点调整教学策略。 相似文献
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随着教学改革的深入,任务教学和板块化教学受到越来越多的关注。本文浅析板块化教学的特点及优势,从而探讨将这种教学模式引入外贸函电课程教学的方法和步骤,希望对专业英语教学起到抛砖引玉的作用。 相似文献