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德育教育是学校实施素质教育,培养和谐社会建设人才的重中之重。赫尔巴特说：“教学如果没有进行德育,只是一种没有目的之手段;德育教育如果没有教学,就是没有手段之目的。”中学政治课作为德育教育的主渠道,在培养新时期合格人才方面．举足轻重,具有非常重要的作用。 相似文献
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江泽民同志去年在全国宣传思想工作会议上提出了“四项主要任务”:以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。今年又对宣传思想战线和队伍建设提出了要培养一批坚持正确方向,深入反映生活,受到群众喜爱的名记者、名编辑、名主持人的要求。丁关根同志提出,造就跨世纪人才要培养卓越人才、杰出人才和优秀人才的人才队伍。由此可见,抓紧培养新闻人 相似文献
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钱学森先生生前曾对温总理说：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个颇具深意的发问．是对中国大学的发问,更是对中国教育的发问。本书从“钱学森之问”谈起,详尽地分析了大学中出现各种弊端的根源, 相似文献
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明末清初是中国封建社会由盛而衰的转折点,著名教育家黄宗羲身处这一转折期,形成了难能可贵的开放教育理念。在这一理念影响下,黄宗羲以书院讲学为平台培养了一大批、各专业领域的杰出人才。 相似文献
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江泽民同志在全国宣传部长会议上强调,要培养一批坚持正确方向,深入反映生活,受到群众喜爱的名记者、名编辑、名主持人。丁关根同志提出造就跨世纪人才的问题,具体有三个层次,即卓越人才、杰出人才和优秀人才。中央领导同志的讲话,向我们提出了一项光荣而繁重的任务,具有深刻的现实意义和历史意义。我们要作出规划,扎实工作,在新闻实践中创造必要的条件,让一批中青年记者、编辑更快地成长起来,使之成为社会主义新闻事业的“尖子”、名人。 相似文献
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传媒人才不等于新闻人才 总被引：2，自引：0，他引：2
今天，越来越多的中国大学的新闻院系把学生的培养目标定位为“传媒人才”，而羞于谈培养的是“新闻记者”。同时，过去新闻院系常常说是为“新闻机构”输送记者，而今天则改口称“为媒体培养人才”。今年春天在北京２１世纪新闻教育峰会上，我曾就“传媒人才”（communicationtalents）一词请教几位美国学者，他们一方面对中国生造了这样一个西方没有的概念感到好笑，另一方面，则认为用“传媒人才”取代“新闻记者”对中国的新闻媒体的发展是危险的和有害的。新闻记者为什么不可以被“传媒人才”取代？这表现在二者对新闻媒体的不同理解和… 相似文献
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2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。这一年,社领导让我带领部门小伙伴做一套人工智能主题的“机器人漫画”,迄今共出版了20册。策划:走对方向,虽远必至人工智能是近几年才迅猛发展起来的前沿科技,涉及社会各领域、各行各业. 相似文献
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民国时期的中国学术,依现今标准,在某些方面仍是一个难以企及的高峰.虽然我们今天高等教育事业的普及程度远远超过了那个时期,据教育部数据,2012年全国普通高校计划招生685万人,而据《全国高等教育统计,1934》,该年全国在校生只有2.8075万人,近80年间竟有如此大差距,令人不胜感慨.但在杰出人才的培养方面,我们今天似乎有所不及.其一,钱学森生前在各种场合不止一次提出:"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这一"钱学森之问"部分基于与民国时期的纵向比较上. 相似文献
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"人才"常常被我们挂在嘴边,但在实际工作却又常常被我们遗忘.我们大家知道,人才至关事业的兴衰,至关国家的发展.没有人才,事业就不可能兴旺,国家就不可能发展进步.对于出版社来说,人才更是至关重要的,甚至可以说是决定性的因素.一个出版社生机勃勃、经济效益社会效益俱佳,那么它必定是个人才济济的地方;一个出版社困顿畏缩、违规违纪、经济困难,那么它必定是个人才匮乏或者不重视人才培养的地方.为什么有的出版社能聚集人才发展事业,而有的出版社却忽视人才培养只想走捷径呢?这与目前我国出版社的人才管理机制以及人才培养模式有关.没有灵活的管理机制,没有人才决定事业兴衰的强烈意识,就不能在"人才"上做足文章,也就没有事业的发展.具体地说,在出版社人才管理机制及人才培养模式上,我觉得有以下几个问题需要我们去研究解决. 相似文献
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六个字母的解法,刘禾著,牛津大学出版社,2013很久没有如此畅快淋漓的阅读体验了。作为一个文学、文化研究领域的职业读者,这显然让人很郁闷。我不是说这么些年来我一直没有读到过一本好书,也不是说阅读中没有体会过顺畅,我指的是这两者的合一。在我近年的阅读经验中,《六个字母的解法》就是这样一本书。说一口气读完,当然是夸张的说法。老老实实说,阅读过程总也还是要 相似文献
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当２１世纪行将来临之际,我国出版界培养跨世纪的编辑的任务迫在眉睫,而培养编辑首先要掌握编辑人才成长的规律。笔者认为,继承与创新是编辑人才成长过程中两个最基本的要素,阐明这二者的本质联系,就是对编辑人才成长规律的揭示。继承与创新的辩证关系在市场经济条件下,我们的报纸及其他宣传媒体,谈到人才成长,总是特别强调创新,似乎要人们一夜之间就创造出一个价值连城的发明出来。笔者认为,没有很好的基础,单单强调创新是片面的,是拔苗助长,是不可能实现的。孔子说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”如果我们把他说的“学”理解为继承,“… 相似文献