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相似文献
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1.
《八小时以外》2011,(2):8-8
1月份是属于红毯的月份.各种大大小小的颁奖典礼让人目不暇接,导演界自然也不例外。不过,今年的导演协会颁奖礼却出了个让人啼笑皆非的规定:颁奖礼上不允许说“奖”字。表彰大会为了规避这个“奖”字,可谓花尽心思,著名导演冯小刚在微博中指出:“导演会颁奖,因不允许说‘奖’字,只能改称‘表彰’。奖杯因为有‘奖’字,主持人为避开这个字只能说:请表彰人向被表彰人颁发被表彰证明物体。请获奖者发表获奖感言也只能改为:请被表彰人发表得体感言,”冯小刚还透露,李雪健发言时说,这么多导演这么严肃评的奖,为躲一个字搞得这么累,让人心酸。  相似文献   

2.
在刚刚过去的2008年高考中,我任班主任三年的高三(2)班取得了丰硕的成果。660分以上7人,645分以上19人,600分以上62人,全班70名同学全部考入重点,班级的总平均分达到626.06分。物理这一科在高考中也取得了比较理想的成绩,超过140分4人,最高分143分,平均分127.1分。杨开同学以总分692分夺得广东省物理类考生第一名。  相似文献   

3.
《成才之路》2012,(34):I0002-I0002
1978年2月,经过长达6年、多达150次的申请,企业领导终于批准了魏书生当一名普通教师的请求。他的六载夙愿.一朝得偿,喜悦之情,难以青喻。魏书生兴高采烈地到盘山县l二中报到。当时,校领导分配他的任务是教两个班:一个班是同年组各个班选拔出来的成绩优秀、好学、上进的学生组成的初二(六)班,他当班主任,教语文课;另一个班是成绩有待提高的学闲生,有的还厌学,有的打架,有的不听话,53人全是男同学,组合在一起.也让他来教。魏老师每天上课的感觉是一会儿在火里,一会儿在水里。给尖子班上课,师生一起谈理想、谈考大学,讨论中外名著,学爿教材,写作文、做练习,大家兴致勃勃,都很愉快。到后进班,冉怎么讲,有的学生也不懂,反驳的、打闹的、下座的、睡觉的,都有。这就迫使他不能只考虑专家怎么要求,教材怎样规定.而必须从自己不同班级的实际出发,为不同的学生服务,与不同水平的学生商髓.  相似文献   

4.
<正>从心理角度解读学生在实际生活中遇到的困扰和问题,给出具体可行的建议和方法,是读者随手可取、简洁实用的锦囊妙计。“老师,您好,我目前读高一,最近期中考试的成绩出来了,好几门学科的成绩都不太理想,心里难过又着急。中考的时候,我以刚刚过线的成绩幸运考入重点高中。上学期我很努力地学习,在期末考试的时候,总成绩排到了班级中游,我特别高兴,感觉付出的努力有了回报。但是,这次期中考试成绩出现了下滑,班级排名下降了10个名次,有几个平时学习不如我努力的同学,竟然跑到了自己前面,感觉自己特别失败,对于学习也失去了信心。我还是像以前一样认真听课、完成作业、多读多背、多多刷题,为什么成绩没有稳定提升呢?……”  相似文献   

5.
面对加权成绩和激烈的班级排名竞争.表彰优等生是一个敏感的问题——也是一道政策上的难题。 几十年来,在美国高中毕业典礼上有一个传统.班级里成绩最高的那名学生将作为告别演说者向一起毕业的同学发表一个告别演说.而这些毕业生只能戴着帽子穿着礼服静静地听。  相似文献   

6.
在走向成功的路上,难免会遇到一些绊脚石,每当我“踢开”它们,都会表扬自己。上个月,我又一次表扬了自己……“嗨!孙睿,学校广播站招播音员,你报名吗?”团支书问。我呀,成绩还蛮不错,但在学校还是无名小卒,今天,我一定要报名!可自己的语言表达能力欠缺一点儿,我能行吗?我犹豫不决,没有把这一切告诉好朋友———团支书。“孙睿,你到底想没想好?”团支书问道。“啊?我呀!下午再告诉你吧!”我搪塞着。“你不怕下午报名的人数爆满?”团支书对我嫣然一笑,走开了。是呀!班级中嗓音好的有许多许多,语言表达能力强的也不少…  相似文献   

7.
在英语教学中,有的教师教出来的学生英语成绩很好,而有的教师教出来的学生成绩很一般;或者同一个班级的学生,学习的起点一样,但是英语成绩却有很大的差距。这就让英语教学大打折扣了,无论是教师自身的原因,还是学生的原因,我们都要考虑到。  相似文献   

8.
2007年10月的一天,历时三天的学校运动会胜利闭幕,我所带的初三班级荣获入场式总分第一,田径比赛团体分第二的好成绩。照例是要奖励学生的,但是,怎么奖才好呢?奖状学校已经发了,再发些物质小奖品,又过于平常,激励作用有限。我希望借这次东风,激发学生向中考冲刺的雄心,实现开校运会的深层目的。  相似文献   

9.
1991年我校进行内部管理体制改革,旗帜鲜明地提出奖金和福利待遇要向教学人员倾斜。为此,我们专门设立了面向教学人员的“教学常设奖”和“教学特别奖”。常设奖又分解为“超工作量奖”、“常规教学奖”、“教学效果奖”、“学生总分达标等次奖”和“辅导成果奖”;特别奖分解为“高考成绩奖”、“教研成果奖”、“班级工作奖”、“优生成绩奖”和“差生转优生奖”。与此相配套,实行量化目标管理,确定了易于考查和操作的教学质量标准。我们认为,学校管理的最终目的是教学质量的全面提高,当然这  相似文献   

10.
一个班级总是由各个不同的个体组成,他们有的成绩优良,有良好的行为习惯;有的性格温和.有的脾气暴躁;有些活泼好动,有的文静内向;甚至有的调皮捣蛋。班主任作为班级的管理者。每天都要与不同性格的学生接触。如何让每个学生在班级中愉快而主动的学习,形成良好的班风学风,就需要班主任充分了解学生的个性特征,在管理中发掘其积极方面的因素,抑制其不利于成长的方面,  相似文献   

11.
我所带的A班,在大一期中考试后,团支书B和另一重要班委C相继请求辞职。团支书B中学时入党,年龄比其他学生大,贫困生,军训期间担任联系人工作,学期初的班级选举中被选举为团支书,性格比较细腻,魄力方面有所欠缺。自己认为工作中与其他班团支委讨论时很多理念  相似文献   

12.
感谢压力     
那一年,刚刚大学毕业的我,就担负起毕业班的教学任务。一轮检测过后,我所代班级的语文成绩倒数第一(在五位任课教师的排名中),我陷入了深深的沮丧和无助中。就在这时,年级主任递给我一张纸条。莫名其妙的我接过纸条打开一看,感觉又是当头一棒:  相似文献   

13.
一个班级总是由各个不同的个体组成,他们有的成绩优良,有良好的行为习惯;有的性格温和。有的脾气暴躁;有些活泼好动,有的文静内向;甚至有的调皮捣蛋。班主任作为班级的管理者,每天都要与不同性格的学生接触。如何让每个学生在班级中愉快而主动的学习.形成良好的班风学风,就需要班主任充分了解学生的个性特征,在管理中发掘其积极方面的因素,抑制其不利于成长的方面,使学生乐学善思。  相似文献   

14.
【正】我所带的A班,在大一期中考试后,团支书B和另一重要班委C相继请求辞职。团支书B中学时入党,年龄比其他学生大,贫困生,军训期间担任联系人工作,学期初的班级选举中被选举为团支书,性格比较细腻,魄力方面有所欠缺。自己认为工作中与其他班团支委讨论时很多理念  相似文献   

15.
生活中,我们常常看到同样十多年教龄的班主任,有的班级管理有条不紊,有的则茫然无绪;有的班级学生成绩优秀,活动比赛也很突出,有的班级则如一潭死水,学生呆板、气氛沉闷;有的班主任跟学生之间和谐融洽,有的班主任常常跟学生大发雷霆,气氛紧张,自己却还往往意识不到自身存在问题,动辄埋怨遇到了不好的学生。诸如此类,其实都是班主任工作缺乏艺术的问题。  相似文献   

16.
马俊生 《班主任》2010,(4):58-58
做了多年教师,不论教哪个班,总会发现一些特别的孩子。他们不如大多数孩子聪明,“弱智”是或明或暗贴在他们身上的标签。对这些孩子,有的教师厌恶,央求学校别把他们的成绩记人班级总分,然后再也不看他们一眼;有的出于怜悯,对他们的要求一降再降,混淆了宽容与放纵的界限。  相似文献   

17.
感谢压力     
那一年,刚刚大学毕业的我,就担负起毕业班的教学任务。一轮检测过后,我所代班级的语文成绩倒数第一(在五位任课教师的排名中),我陷入了深深的沮丧和无助中。就在这时,年级主任递给我一张纸条。莫名其妙的我接过纸条打开一看,感觉又是当头一棒:  相似文献   

18.
自从本学期让学生坚持天天写日记以来。大部分学生够能持之以恒。而且从日记的内窖来看,学生捕捉生活素材的眼光邂渐敏锐起来。写出了不少生动形象、富有浓郁生活气息的好日记.有的发表在报刊上.成了铅字。有的发表在学校网站上.有的布置在班级墙报上。给了学生极大的鼓舞。然而成功的体验并不能激励所有孩子.时间长了,学生中也出现了一点厌倦情绪.个别学生开始抱怨没东西可写.有时写起日记来也是马马虎虎.敷衍了事。  相似文献   

19.
据深圳电视台《正午30分》报道,在北京,大批家长在医院排队给孩子做智商测试,有的家长要预约两次才能排上队。家长们之所以这么做,是老师要求的。因为孩子的智商总分如果低于70分的话,这个孩子的考试成绩将不计入班级总分,也就不会拖班级均分的后腿了。  相似文献   

20.
刚刚从教的新教师面对新生入校常常会有些手忙脚乱、无所释从,其实只要理清了班级管理的脉络,年轻教师也能做到事半功倍。本文正是笔者就自己的实践与研究,对班级管理中新生入校时的做法谈的一点个人体会。  相似文献   

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