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民办学校的教师构成相对复杂,流动性大,如何在民办学校中做好党的组织建设,确保党组织在学校中的政治核心作用,普遍存在三个疑虑。针对不同类型的学校,党支部作用的发挥各不相同,在不少的民办学校中,办学者对党组织的建立、发挥作用不甚了解。因此,探讨民办学校党建工作的困惑和对策很有必要。 相似文献
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王志梅 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(11)
实现教育公平,提高基础教育质量,师资是关键,农村是重点.多年来,河北省十 分重视农村中小学教师队伍整体素质的提高,不断加大对在职教师的培训力度.但由于工学 矛盾突出、经费短缺、教师参训积极性不高等因素的制约,导致培训效果不尽人意.在以后的 培训中,应通过搞好校本培训、以县教师进修学校为依托建设高水平的农村中小学教师专业 发展学校、健全培训机制、加快信息化建设等方式改进农村中小学教师的培训工作,提高培训质量. 相似文献
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西部中小学师资不均衡配置配置,导致农村学校的弱势地位和农村学校学生受教育不公平的现象.其师资的不均衡配置,有客观因素,也有主.观因素.推动西部中小学师资均衡配置,促进城乡学校公平发展,必须从政策上改革学校人事管理制度,建立科学的教师岗位异动制度,并进一步规范培训体系,内涵发展,切实提高现有农村中小学教师的整体素质. 相似文献
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王增强 《教学月刊(小学版)》2011,(6):8-9
开展农村小学教师培训,关系到农村小学教师整体素质的提升和义务教育质量的提高。我们通过对乐清市农村小学教师培训需求的调查,掌握小学教师培训中存在的问题,期待提高新一轮小学教师培训的实效性,为教师的可持续性发展提供借鉴。我们调查了浙江省乐清市淡溪镇中心小学以及下属四所完小等5所学校。淡溪镇小学共有在职专任 相似文献
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农村学校布局调整之后,师资队伍整体素质有所提升,教师的流动符合人才流动的方向,教师专业发展机会方面有所改善。但环境变化,增加了教师压力;工作量增加,加重了教师负担;专业发展机会有限,形成了一定的职业倦怠。学校和教育行政主管部门应努力提高农村教师待遇,减轻教师心理压力;推进农村基础教育人事制度改革,加强教师交流．力Ⅱ强教师培训,促进教师专业发展,从而真正实现学校布局调整的效益和质量共同提升。 相似文献
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提升农村劳动力整体素质是建设社会主义新农村的迫切需要。本文以河j匕省滦南县为试点进行了农村劳动力整体素质现状调查,分析了农村劳动力整体素质不高的成因。在此基础上,有针对性地提出了明确的培训任务,确定培训目标;积极拓宽融资渠道,加大资金筹措力度;科学、严密、灵活多样地开展农村劳动力培训;依据当地产业结构和资源优势,组建多元化师资队伍;提高农村劳动力就业转移服务档次等八项提升农村劳动力整体素质的时策. 相似文献
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李国祥 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(2):121
《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》中指出:"教师队伍整体素质还不能完全适应新时期教育改革发展需要,教师培训发展不平衡,特别是农村教师培训机会较少"。对此,阜新市教师进修学院针对本地区农村中小学教师队伍现状,实行"三个三"培训模式,收到了实效。一、实行"三送"式培训,关注农村学校教育资源 相似文献
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新农村建设背景下的农村中小学师资培训问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
适应新农村建设的农村中小学师资培训存在的主要问题表现在农村中小学师资培训角色定位不清晰,师资培训内容陈旧,缺少综合协调的师资培训规划与管理体制,以及缺乏农村中小学师资培训的合格“双师型”培训教师等。为此,适应新农村建设的农村中小学师资培训机制要以教师专业化为导向,制度创新为突破口,切实加强农村师资队伍建设,全面提升农村教师整体素质,为社会主义新农村建设发挥重大的作用。 相似文献
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民办学校一般都很重视教师信息技术培训工作,并取得了一定的成效。但由于信息技术的飞速发展及民办学校教师流动性大、来源组成复杂等多变因素,培训工作也遇到了很大的挑战,提出了更高的要求,本文以作者所在学校——浙江省义乌市私立群星学校为例,分析了目前民办学校教师信息技术培训现状并提出了有针对性的改进措施。 相似文献
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严复伟 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(2)
当前,我国基础教育办学体制呈现多元化发展的态势,各种形式的民办教育如雨后春笋般蓬勃发展,已成为我国教育事业的重要组成部分.民办教育是当前全社会普遍关注的一个热点问题.由于现实的公办学校管理体制、领导体制和投资体制在一定程度上的僵化,办学模式的封闭和守旧,人们逐渐把注意力转向民办学校,期望通过民办教育来弥补公办教育的不足,满足公办教育不能满足的需求.当今的民办学校,是适应社会主义市场经济发展需要的产物,具有广阔的生存空间.民办教育的产业化、市场化,使其在多方面的改革走在了公办学校的前列,民办学校教师展示的精神风貌预示着我国未来教师工作的新趋向,蕴含着新世纪教师资源开发的良好前景.现有的民办学校中,不乏办得有成绩、深受欢迎、前途光明的,但也有一些学校办得不够规范,存在一些问题,应引起办学者和管理部门的重视. 相似文献
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一、加强教师业务培训和对农村学校教师培训的帮扶,提高教师整体素质
我县高度重视师资培训工作,通过专家讲座、教学论坛、骨干教师培训、管理层领导培训、学习进修、承接高校毕业生实习基地等多种形式提高教师的教育教学水平。 相似文献
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在甘肃省农村地区,研究小组发现586所民办学校,这些民办学校目前拥有59,958名在读学生。出于研究比较的原因,研究小组同时调研了309所农村地区的公办学校。研究结果表明尽管公办学校与民办学校的生师比相等,但是与公办学校相比,民办学校的女童入学率更高。尽管公办学校与民办学校收取相同的学费,但是民办学校教师的工资远远低于公办教师。仅有少量的民办学校得到当地政府的资助。研究结果表明建立民办学校的主要原因是因为公办学校距离太远。公办学校与民办学校在教学活动中没有显著性差异。本文阐述了这些研究结果对于中国和国际发展机构在制定教育发展政策方面的启示。 相似文献
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2010年,温家宝总理在政府工作报告中明确提出:"大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育".近年来,各级教育行政部门,采取多种举措加大职业学校教师的培训力度,以提高职业学校教师培训的质量,使得职业学校教师素质得以提升.但从实际情况看还有一些不尽如人意之处,下面我就职业学校教师继续教育培训问题提出一些思考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
办好农村教学点学校,提高教学点办学水平,教师的专业素质与业务水平至关重要。要从提高专业发展认识、建立评价激励制度、制造外出培训机会、完善校本培训机制、提供网络学习支持四个方面加强农村教学点教师的专业化发展,提高农村教学点教师的整体素质。 相似文献
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农村职业学校专业教师队伍建设存在的主要问题有数量不足、分布结构不合理、整体素质不高等,产生这些问题的因素包括体制因素、动态因素、岗位因素和激励因素。相应对策建议为:建立以专业调整为导向的教师流动机制,完善学校内部向专业教师倾斜的激励机制,建立、完善农村职业学校教师专业发展机制,加强农村职业教育教师培养培训体系建设,制定有利于农村职业学校发展的教师入口政策,制定向农村职业学校倾斜的编制政策。 相似文献
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贵港市覃塘区覃塘镇覃南小学是一所农村小学。为了培养一支师德优、学历高、功夫硬、能力强的高素质教师队伍,在上级有关部门的关心支持下,学校立足于校本培训,把校本培训工作放到课改工作的重要位置,贯穿于教学实验的始终,努力提升教师整体素质。 相似文献
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曹宏进 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(4):92-94
根据产权关系，正确划分民办学校与公办学校，区分营利性和非营利性学校，执行不同的会计核算制度，是保护投资者和捐资办学者的利益，促进民办学校健康发展的重要举措。针对民办学校会计核算现状，结合《民间非营利组织会计制度》，民办学校会计制度要按权责发生制原则，在会计科目设置上体现学校跨年办学特点，按会计年度充分披露会计信息，以确保学生的根本利益。 相似文献
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刘站妗 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
理论联系实际,着重分析论述了盐边县农村师资队伍建设现状:教育观念严重滞后、教师整体素质不高、学习机制太缺乏、教师骨干力量少、师资结构不合理、竞争性流动太快;加强盐边县农村师资队伍建设的对策:用好用足国家对农村教育的扶持政策,进一步提高教师的待遇,鼓励在农村任教,大力推进教师全员培训,促进教师整体素质的发展. 相似文献