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终身教育理念下的“学习型”社会正在各国悄然崛起,我国要适应这次教育改革的新挑战就必须进行全面的人力资源优化转型配置,多层次、全方位地强化人的学习意识,提升学习能力.而成人教育在构建学习型社会中的独特地位与作用是不可替代的,未来社会是以可持续发展理念为航向标的、由成人教育和终身教育及学习型社会构建的三点一线式智慧学习共同体,是教育社会和学习社会的双重组合. 相似文献
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学习型社会是以学习型组织建设以及终身教育为基础,保障社会成员受教育权力并满足其终身学习需求的一种新的发展理念.科技的发展、全球化的推进和全面建设小康社会都要求建立学习型社会.我们要在"三个代表"重要思想的指导下,全面创建学习型社会. 相似文献
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建设全民学习、终身学习的学习型社会,是未来我国教育发展和改革的重要奋斗目标。成人教育是学习型社会中教育组织的重要组成部分,成人教育必须为学习型社会服务,体现现代化的教育理念,提供多样化、灵活的教育形式以及丰富的教育资源;成人教育必须适应学习型社会的需要,在变化中寻求发展,通过功能定位和发展模式等方面的创新探索,努力为推进全民学习、终身学习的学习型社会的发展作出积极的贡献。 相似文献
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党的十六大提出学习型社会是时代的迫切要求.学习型社会的理念要求始终保持不断学习、终身学习的状态,始终以学习促进创新.外语专业人才的培养也必须适应这一时代理念的要求,培养出能够与学习型社会相健接的复合型人才.外语专业设!上必须与社会、市场相联系,培养学生形成整体动态的触会贯通的能力;培养学生能适应市场多样化雷求的挑战;培养学生能综合所学知识并在实戏中有所创新的能力.教师要树立学习是生存和发展的需要. 相似文献
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论社区学习型组织的创建 总被引：4，自引：0，他引：4
朱涛 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(1):68-71
社区各类学习型组织的创建是学习型社会、学习型社区建设的基础工程。社区各类组织必须以“组织学习”的实现为中介，通过实施更新理念、强化主体、确定目标、选择内容、优化学习方式、创建组织文化等举措，扎实推进学习型组织创建的系统工程。 相似文献
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朱涛 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(6):50-54,58
"建设全民学习、终身学习的学习型社会",是21世纪人类社会设定的发展目标,也是我国社会主义现代化建设的重要社会发展目标.要建设学习型社会,必须对其基本特征、形成要素有清醒的认知,才可能为学习型社会创建工作的健康推进提供方向性和方法性指导. 相似文献
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关于建设学习型个人的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是学习化社会,建设学习型个人是学习化社会的要求和必然。围绕什么是学习型个人、为什么要建设学习型个人、怎样建设学习型个人以及建设学习型个人应该确立的几个理念等问题做一些探讨,有益于学习型个人的建设。 相似文献
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“学习化社会“理念自1968年首次提出以来,受到国际社会的广泛重视.学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会.现代社会必然发展成为学习化社会.我国的国情决定了学习化社会的创建只能优先在经济较为发达的城市进行实践探索.构建学习型城市,必须围绕学习型组织、学习型社区及终身教育体系的构建进行.同时改革学校教育,并建立起学习型城市的运行机制. 相似文献
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王志文 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):26-27
以学习型理论为基础的团队管理理念与工作方法已经渗透到社会的各个方面,如“学习型企业”、“学习型社区”、“学习型城市”、“学习型社会”、“学习型政党”等,随着学习型团队管理理念的不断发展,学习型教务处团队建设已经成为高校教务处团队建设的必然选择。优秀的学习型教务处团队建设首先要深入了解学习型团队的发展背景及其深远意义,学习彼得·圣吉、加尔文、坎特等关于学习型组织的知识;其次是重视学习型团队的建设和评估,构建制度化和层次化的学习模式,建立保障性和激励性的学习行动机制;最后要重视个人和学习型团队的关系,协调好自身学习和团队学习的关系,努力做到协同进步、共同提高。 相似文献
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以党的十九大提出的"加快建设学习型社会"为总背景,指出学习共同体和学习型组织均是学习型社会的基石。加快学习型社会建设,当前一个重要的问题,是要着力推进社区学习团队的生成和发展。全文就社区学习团队的内涵、价值、生成理念和要点、学习内容设计、推进模式,以及负责人培育等基本问题逐一作了阐明。 相似文献
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建设学习型社会的战略目标的提出和实施,提升了成人高等教育的地位,赋予其新的使命。成人高等教育要在学习型社会的建设中起到主导作用,就必须创新教育理念、培养目标和教学内容,深化改革教学手段和招生制度,以适应建设学习型社会的要求,促进学习型社会的建设。 相似文献
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建立学习型社会的体系框架和基本制度 总被引：4，自引：0，他引：4
进入21世纪,终身学习开始从一种理念变为一种国家目标和全民行动,全民学习、终身学习的学习型社会建设进入新阶段。学习型社会建设的前提是经济转型和教育改变,有中国特色的社会主义现代化教育体系是学习型社会建设的体系框架,政府、社会、学校和公民的广泛参与是学习型社会建设的可靠保障。北京、上海、天津等大城市要率先在全国建立学习型城市和学习型社会。 相似文献
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大力发展高校成人教育、提高成人教育质量对促进学习型社会建设,实现基本形成全民学习、终身学习的学习型社会战略目标具有重要意义。建立学习型社会要求高校成教学生的教育与管理必须引导学生既树立终身学习的理念,又充分认识当下学习的重要性;必须引导学生树立积极健康的心态,增强学习的主动性;必须激发学生的自律意识,增强其自我约束力;必须适应成教学生的特点,增强教育与管理的实效性。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2018,(1):4-7
习近平总书记丰富而深刻的终身学习思想表现在这样几个方面:深刻阐述了学习和终身学习的重要性,倡导大兴学习之风;分别针对青年、党员、教师和职工劳动者四大群体提出了要树立终身学习理念,提出了具体要求;从多方面部署落实终身学习,包括完善终身教育体系、建设学习型社会、提供终身教育优质服务等方面,重点是构建终身学习"立交桥",通过学习型党组织建设推动以学习型组织、学习型社区和学习型城市为重点的学习型社会建设。 相似文献
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学习型社会是人类社会进入21世纪后必须建设的新型社会。学习型社会是我国全面建设更高水平小康社会的奋斗目标之一,也是推进我国现代化建设的重要举措。学习型社会的形成必须具备全新的外部、内部要素,更须重视"三合一"教育学习体系、学习型组织、先进学习文化的建设。 相似文献
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建设学习型政党是形势发展和时代要求使然。为提高学习型党组织建设水平,必须站在党性的高度对待学习,用学习型组织的理念引导学习,将学习由＂软任务＂变成硬约束,真正把学习型党组织建设的要求落到实处,使党组织的学习及各项建设迈上一个新台阶。 相似文献
19.
周德群 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):1-2
学习型政党作为一个内涵丰富的新概念,具有全员学习、终身学习的理念与机制;高效民主的组织结构和管理模式;创造性学习的共同愿景。坚持科学发展观,必须建设学习型政党,落实科学发展观的过程,也是建设学习型政党的过程;科学发展观内在地要求建设学习型政党,建设学习型政党是贯彻科学发展观的有益探索与实践。 相似文献
20.
耿自堂 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(4)
图书馆在建设全民学习、终身学习型社会中具有不可替代的作用.作为图书馆职业理念体现者的图书馆员必须具有良好的职业道德和无私奉献的精神.为此,强化职业道德意识、增强凝聚力和同心力是有效提高图书馆员职业道德的重要途径. 相似文献