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去年年底,一位在某中心小学任教的、曾是我学生的人来家中做客。闲谈中,我问他:“最近在忙什么?准备在哪方面再发展?”谁知,他双手一摊说:“老师,不瞒你说,往哪方面发展?我根本没考虑,我觉得自己已经到顶了——小学高级教师的职称好几年前就评上了,什么先进、模范 相似文献
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<正>教育文汇：朱森明老师,您好！您的工作室是一个年轻的充满活力的工作室,能简单介绍一下您和您的工作室吗？朱森明：我们是年轻的集体。首先是成员的年轻化。工作室共24位成员,来自滁州八个县（市区）,副高级教师3人,一级教师15人,平均年龄33.5岁,我算其中年龄稍长的,有幸获评省特级教师、省教坛新星和正高级教师,成为工作室的领衔人,带领成员一起进步。其次是经验的年轻。工作室于2019年5月批准成立,大家都是首次承担工作室研究任务,有许多工作内容需要探究和学习。 相似文献
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"宋君小学数学名师工作室"成立于2011年12月,是郑州市首批成立的50个名师工作室之一。工作室共有12名成员,由领衔人、核心成员、发展对象三级梯队组成。领衔人由金水区实验小学宋君老师、郑州市人民政府督学朱震东和金水区教育发展中心孙红星承担,主要负责工作室的日常工作,以及对工作室教师的专业引领。核心成员共6名,全部是区级以上骨干教师。他们的任务一方面是依托工作室搭建的平台实现自我成长, 相似文献
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我于1993年31岁那年评上小学高级教师;1999年成为市首届学科带头人;2003年41岁时评上省特级教师,2006年评上中学高级教师;2009年,市教育局成立了“李光宝数学教育工作室”;2012年,我又评上市第三届名师;1999年以来,我已连续四届担任市教育局导师团导师。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(5)
正"营造书香校园,倡导读书人生",一所书香校园,在语文课程建设中离不开整本书阅读的课程建设。江苏省丹阳市华南实验学校小学语文组是一支有志于推进学生阅读,培养自主阅读者,发展学生自我教育的团队。教研组共有104位专职教师,其中特级教师后备人才1名,中小学高级教师11名,镇江市学科带头人1名,镇江市骨干教师5名,丹阳市级学科带头人及骨干教师35名。黄玉红名师工作室、谢华平小学语文新教师工作室助力学校乃至全市语文教师发展。 相似文献
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<正>新课程背景下,中年教师尤其是中年女教师的发展状态如何?他们应如何应对各种挑战?自主反思对其专业成长有何促进作用?针对这些问题,本文记叙了一位中年女教师从被评价到自我反思的故事,以期探寻教师自主发展的有效途径。本文中的王老师是一名高中英语教师,大学本科毕业,从教十七年有余,高级教师职称。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(25)
<正>创新,是教育教学永恒的主题。新时代、新理念、新课堂,在尝试中创造,在碰撞中提高。2017年,廊坊市教育局成立了首批中小学幼儿园共14个名师工作室,我有幸成为高中政治名师工作室主持人,8位成员分别来自市区及各县六所中学。工作室成立之初,我暗暗地告诫自己,要努 相似文献