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闫俊仁 《数理化学习(高中版)》2003,(15)
在电磁现象中,常涉及计算流过导体的电量问题。下面结合典型例题,作一归类导析,供参考. 一、电容器充、放电类,应用公式△Q=Q2-Q1计算电量电容器是一个储存电能的元件,在直流电路中,电容器充、放电时,形成充放电电流,电容器稳定后对直流电是断路。分析电路时,可以先去掉它,弄清电路结构后,再把电容器在相应的位置补上.电容器两极板间的电压等于电容器所连接电路两点间的电压。当电路变化时,要认清极板间电压怎样变化,带电量如何变化,是充电还是放电,充放电电流通过的是哪个回路.应用公式Q=CUc,△Q=Q2-Q1计算电量. 相似文献
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孟继明 《新课程导学(上)》2014,(29)
正在直流电路中,当部分电路变化时,电容器充电和放电,形成充电电流或放电电流,电容器的带电量、两极板间电压、电场强度、电场的能量、两级板间的电荷的运动状态发生变化,此类问题是中学物理教学的重点和难点,本文就含有电容器的电路进行归类分析。一、分析含有电容器的直流电路1.电路达到稳定状态,电容器所在支路可看做是断开的,简化电路时可将电容器去掉分析,若要求电容器所带电量时,电容器两端电压等于与其并联那部分电路两端的 相似文献
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电容器是储存电能的元件,在直流电路中,当电容器充、放电时含容支路中有电流存在,当电路达到稳定状态后电容器所处的电路可看作断路含容电路的分析和计算是高考的热点,笔者认为解答含容电路问题时需注意以下几点: 相似文献
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刘应超 《中学生数理化(高中版)》2005,(19)
电容器是一个储存电能的元件,在恒定电流的电路中,当电容器充、放电时,电路中有充电、放电电流,一旦电流达到稳定值,电容器在电路中就相当于一个阻值无限大(只考虑电容器是理想不漏电的情况)的元件,电容电路可看作是断路,这样与电容器串联的那部分电阻可看作无电阻的导线处理,以便于求电容器两极板间电势差,分析和计算含有电容器的直流电路时,关键是准确地判断并求出电容器两极板间的电势差,其具体 相似文献
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1．特点
（1）在直流电路中,当电容器两极间电压升高时,电容器充电．反之则对外放电．此时,电路中有充电或放电电流．
（2）电容器对稳恒直流电路起断路作用,与电容器串联的电阻相当于导线,电容器两极间的电压等于与它并联的电阻两端的电压． 相似文献
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一、电容器的充电和放电电流电容器电路中,产生充电或放电电流的条件,是电容器极板间的电压必须发生变化。充电或放电电流的大小,可用下式表示:I=dQ/dt,它反映了电容器电量变化的快慢。若电量随时间的变化是均匀的,则电流I=ΔQ/Δt。用此式可计算在时间Δt内充电或放电电流的平均值。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(6)
<正>在直流电路中,当部分电路发生变化时,电容器充电和放电,导致电容器的带电荷量、两板间的电压、电场强度、电场的能量、两板间的电荷的运动状态发生变化,这类问题是难点也是易错点。问题一:分析电容器两极板间的电荷的运动分析这类问题要注意以下三个方面:(1)电容器是一个储能元件,在直流电路中,当电路达 相似文献
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石长青 《新课程导学(上)》2016,(5):77
在直流电路中,当部分电路变化时,求电容器的带电量Q,两极板间电压U、电场强度E、两级板间的电荷的运动等是中学物理中常见的试题,本文将对此类问题进行分析。分析含有电容器电路的思路:1.电容器所在支路可看作是断开的,在分析有关电容器相关量的讨论时,电容器两端电压等于与其并联部分电路两端的电压。2.电容器与某一电阻串联后,电路两端的电压就等于电容器两端的电压。3.选则电势零点,分析出电容器两端的电势,然后确定 相似文献
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电容器是储存电荷和电能的电子元件,是电路中被广泛应用的一种基本元件,若把一个已充电的电容器的两个极用导线短路而放电,则可见到放电火花,放电火花的能量是由充了电的电容器储存的电场能转化来的。那么,如何计算一个电势差为U、电容为C的电容器它所储存的电场能呢? 这可以从电容器带电的过程来分析。 如图1,可以等效地认为,电容器的带电过程就是 相似文献
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何平 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
本教具由于采用了高亮度、大直径、高灵敏度发光二极管作为显示器件 ,用大容量的电解电容器为实验元件 ,使电容器在充、放电实验过程中 ,充电、放电时间超过 40秒以上。且充电、放电时电流的变化情况可由发光二极管亮度的强弱直接反映出来 ,放电时还有音乐片发出随电流强度变化的声音 ,从而可光声并茂 ,形象直观的反映电容器在电路中充电、放电过程。1 仪器装置图装置图2 主要用途和演示内容 示教板主要作为教师课堂演示用 ,也可作为学生实验使用。主要演示内容 :( 1 )电容器充电现象( 2 )电容器放电现象( 3)电容器隔直流3 制作材料( … 相似文献
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何平 《中小学实验与装备》2001,(1):51-52
本教具由于采用了高亮度、大直径、高灵敏度发光二极管作为显示器件，用大容量的电解电容器为实验元件，使电容器在充、放电实验过程中，充电、放电时间超过40秒以上。且充电、放电时电流的变化情况可由发光二极管亮度的强弱直接反映出来，放电时还有音乐片发出随电流强度变化的声音，从而可光声并茂，形象直观的反映电容器在电路中充电、放电过程。 相似文献
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在近几年的高考中,直流电路问题主要是直流电路的分析与计算.就其考查内容归纳起来,一般有:(1)等效电路的分析;(2)电路中局部发生变化而引起的动态分析;(3)电路故障分析;(4)含有非理想电表的电路问题;(5)含有电容器的电路问题;(6)电路的电功率问题;(7)电路中的极值问题等.试题又常以“活题”形式出现,而且注重考查学生多方面的能力.本文着重谈谈如何解决直流电路问题. 相似文献
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田宗戚 《数理化学习(高中版)》2005,(9)
在电磁学中,有许多涉及电量的物理问题. 从引起的原因上可以做如下的归类: 一、由电容器电量的变化引起问题1 在图1中所示的电路中,电源的电动势为E,内阻为r,电容器的电容为C,电阻的阻值为R,求开关S断开后,流过电阻R的电量. 相似文献
18.
付延林 《数理化学习(高中版)》2003,(11)
“含容”直流电路就是指含有电容器的直流电路.“含容”电路的计算问题是电场与电路的综合问题,是稳恒电流部分的重点习题类型,在高考试题中频繁出现,解决这类问题要注意以下几点: 相似文献
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通过推导RC直流电路和电阻一滑杆直流电路中电流随时间变化的关系式,得出了电容器与滑杆等效变换的条件.由此可将含有电容器的瞬态电路转化为双滑杆瞬态电路,实际是把电容器的电能变化过程转化为滑杆的动能变化过程. 相似文献
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电磁振荡这一节是必修课本第六章的重点 ,这一节涉及的物理量较多 ,且各物理量之间相互关联 ,而电磁振荡的物理过程又比较抽象 ,是本节的难点 .用实验难以演示 ,光凭“口头说教”学生难以接受 .为使学生不仅知其然 ,而且知其所以然 ,笔者在教学中采取了下述教学方法 ,旨在突出教学重点 ,解决教学难点 ,取得了较为满意的教学效果 .1 理清电容器、电感线圈在电磁振荡过程中各自的同步关系因为在前面的章节中 ,学生对电容器和电感线圈已有了感性认识 ,所以在讲述电磁振荡之前 ,首先帮助学生理清在充、放电时极板带电量 q、内部的电场强度E和… 相似文献