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吕清艺 《福建教育学院学报》2004,1(2):11-12
课程改革已经势在必行，新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。 相似文献
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新课程将改变教师与学生的传统角色和教学方式,它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步。教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”,成为课程的“研究者、开发者、决策者”;必须掌握新的专业要求与技能,在课程改革中跟上新时代的步伐,实现教师和学生的共同进步。 相似文献
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新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式,它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断进步。教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”,成为课程的“研究者、开发者、决策者”,必须掌握新的专业要求与技能,在课程改革中跟上新时代的步伐,实现教师和学生的共同进步。 相似文献
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课程改革已经势在必行。新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步。 相似文献
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新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式,它倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步。 相似文献
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新课程理念改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式,它积极倡导师生是学习的伙伴,关注学生主动学习和主动探究精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步。 相似文献
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新课程改革倡导学生放弃被动接受的学习方式,学会自主、合作、探究的学习方式.<基础教育课程改革纲要>要求:"教师在教学中要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习." 相似文献
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新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式,它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但要使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且要使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步。新课程在实施过程中,并没有多少固定的模式让教师去借鉴,而要靠教师自己去研究,去探索,去发现,去积极而认真地尝试。 相似文献
9.
教师怎样与新课程同行——谈教师的角色转变及学会新的专业技能 总被引：3，自引：0，他引：3
新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能:学会关爱,学会理解,学会宽容,学会给予,学会分享,学会选择,学会激励、学会合作,学会“IT”,学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。 相似文献
10.
正伴随全球化的课改风潮,我国的基础教育课程改革也奏响了序曲。学习方式的转变是新课程改革的显著特征,它提倡教师要关注学生的个体差异和不同层次的学习需求,采取多种教学方式激发学生的好奇心、求知欲,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。为了适应新的教育形势,有效实施新课程改革,开展高效课堂教学,在计算机技能教学中我们积极倡导"自主、合作、探究学习",力求全面提高学生的综合素质,使学生在发展中学会学习、学会合作、学会创造,充分发展学生的探索精神和创新能力。 相似文献
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正在新课程改革理念的引领下,初中物理教学特别是在实验教学过程中必须重视学生学习方法的运用。物理教师要充分运用探究式的学习方法,引导学生学会学习、学会探究,不断提高教育教学的质量,努力达到物理新课程改革的要求。笔者以为,初中物理学习必须在新课程改革理念的引领下,重视学生学习方法的指导,特别是在实验教学过程中,教师要运用灵活多变的教学方法引导学生在探究中学习,不断 相似文献
12.
陈建军 《山西教育(综合版)》2004,(10):43-43
新的课程改革带来了新的理念,新的理念必然会带来学习方式的变革,引起学习的革命。在新课程理念下,学生必须在主动参与、不断反思和积极创新中学习数学。一、让学生在主动参与中学习数学新课程改革提倡课堂教学不是知识的传递过程,而是学生的发展过程;不是教师的教授过程,而是学生的学习过程;不是教师教会的过程,而是学生学会的过程。从数学学科的特点看,学生所学的数学知识是前人思维的结果。学习这些知识,不是简单地吸收,而必须通过自己的思维,把前人的思维结果转化为自己的思维结果。因此,新课程首先提倡的是让学生在主动参与中学习数学… 相似文献
13.
伴随全球化的课改风潮,我国的基础教育课程改革也奏响了序曲。学习方式的转变是新课程改革的显著特征,它提倡教师要关注学生的个体差异和不同层次的学习需求,采取多种教学方式激发学生的好奇心、求知欲,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。为了适应新的教育形势,有效实施新课程改革,开展高效课堂教学,在计算机技能教学中我们积极倡导“自主、合作、探究学习”。 相似文献
14.
刘巧花 《福建教育学院学报》2007,(11):23-24
实现学生学习方式的根本转变是当前基础教育课程改革的基本要求,也是新课程改革的重点目标之一.新课改倡导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而教会学生学会学习,学会合作,学会发展.本文从主动学、合作学、探究学和体验学四方面来指导和促进学生学习方式的变革,培养学生的创造和实践能力,为学生的终身学习奠定基础. 相似文献
15.
丁海君 《新课程导学(上)》2015,(5):52
新课程改革要求学生必须要学会自主学习。通过对问题的解决,找出适合自己的学习方法。所以,在教学的过程中,教师要对学生进行引导,让学生学会自主学习。尤其是数学学科,学生只有主动学习,才能促进学业的进步。 相似文献
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基础教育课程改革目标之一就是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程强调要学生在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。这就要求教师创设能引导学生主动参与的教育环境, 相似文献
17.
隋庆 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
新课程改革是课程改革历史进程中的一个重要阶段。从新一轮课程改革的特点来看,要构建符合素质教育的新课程体系,涉及到课程理念、课程结构和课程实践者的深刻变革,作为课程实施的主体,教师的教学观念、教学策略和教学行为必须变革。教师在新课程的推进过程中起着关键性的作用,新的课程内容要靠教师去实施,新的课程标准要靠教师去实现,新的教学方法和规律要靠教师去探索。在教学实践中主要重视学生生动、活泼、主动地学习,重视学生成功与发展的经验,倡导新的教育观念,因此,应将学习的主动权交给学生,使学生全面掌握知识,并得到主动发展。 相似文献
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新一轮课程改革的精神实质是以人为本,这是我们教育者始终要坚持的理念.要贯彻这一理论,就必须在教育教学过程中给予学生有益于其终身发展的知识和意识,使学生学会主动学习.因此,在教学过程中教师必须要尽力创造各种条件让学生主动、积极地参加教学活动,使学生在教师的启发下,自己发现问题、探索途径、解决问题,进而培养学生的数学思维能力. 相似文献
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在新的课程背景下,学生自主选择课程、自主选择教师、自主选择学习方式是选择性学习的具体表现,是促进自己发展的重要举措,是新课程的一大特色。教师要营造和谐平等的师生关系,要改变教学方式,要建立科学合理的评价体系,为学生的选择性学习提供良好的条件,从而促进学生的发展。国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称纲要)中指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"这充分说明在知识更新不断加快之时,如何引导学生学会学习,学会思考,学会自主选择,是促进学生主动发展的有效途径。引导学生自主选择,有效地进行选择性学习,是新一轮课程改革的一大特色。本文就小学课程改革的教育目标、学校课程设置、课程实施、教学组织形式及思考的问题谈了一些看法。 相似文献
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引导学生主动探究、掌握知识,这是新课程改革的理念。要实现学生在学习中的主体地位,让他们主动学习,必须传授给学生以学习的方法。教师要引导学生阅读历史教材,掌握历史线索,学会科学的记忆方法,能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题,掌握历史发展规律。 相似文献