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量子力学与“量子教育学” 总被引：1，自引：0，他引：1
量子力学的一些思想对人们的哲学观念产生了相当大的影响,量子力学的核心思想是“波粒二象性”、“互补原理”、“不确定性原理”(“测不准原理”)和“因果关系的几率描述”。量子力学与唯心主义认识论和不可知论毫无联系。但是,量子力学强调逻辑实证,通过科学抽象和理想化对微观物质粒子行为进行研究。因此,把量子力学的原理推广到研究人的发展过程是不足信的。“量子教育学”是逻辑实证主义和科学主义的产物。“量子教育学”错误地解释了量子力学的原理,认为“正是我们的主观性决定了我们所看见的世界”,“世界带有主观性的结论不是不可以接受的”。“量子教育学”因此认为人的认识完全由主观世界或精神世界决定,学生可以毫无原因、毫无规律、毫无量变的积累而“突然”成长和发展。显然,“量子教育学”的认识论基础盖源于洛克、贝克莱、休谟和康德的哲学,陷入了唯心主义和不可知论的泥潭。 相似文献
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郑明祥 《中国基础教育研究》2010,6(6):5-6
互联网的出现,给人们的生活、学习和生产带来很多方便,但对中学生的毒害也不浅,有些青少年被“网,,住不能自拔,我们用以“毒”攻“毒”,以“网”破“网”的方法,利用网络对深受其害的学生进行教育,可以收到预想不到的效果,本文从两个方面讲述如何利用互联网对学生进行教育。 相似文献
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本文从量子力学的几率概念出发，对“量子亏损”的物理本质作定性讨论，指出量子亏损是核外电子以不同的几率在空间分布的结果，原子跃迁“选择定则”是角动量守恒的必然结果。 相似文献
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如果量子叠加是真实的话,为什么火星不会从它的轨道上散发开去呢?——“中子物理学”之父恩里克·费米的疑问上次我们说到,在量子世界中,万事万物都具有一种奇妙的特性,即叠加性。电子可以“又在左边又在右边”,小球可以“又是红的又是绿的”。 相似文献
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王忠斌 《濮阳教育学院学报》2011,(6):64-66
关于“光”的本义有不少说法,“光”字最初的意义应是专指火光,这或与先民对于火的利用和对火及其外延的崇拜有关。“光”字在产生之后其意义也在人们的交际和使用中不断发展变化,具有了众多的意义,可表示光辉、光芒,可表示荣耀、光荣,也可表示光扬、推广,又可与时间有联系等。 相似文献
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20世纪．两大科学发现从两个方面改变了人们对世界的看法：在宏观方面，爱因斯坦的相对论改变了人们对时空的看法：在微观方面．薛定谔建立的关于微观粒子运动的基本方程——薛定谔方程，引领人们探究水分了、氧原子等微观粒子的运动及变化，让人们把目光伸向了微观的量子世界，因此，薛定谔被誉为“量子力学之父”。 相似文献
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邓明富 《中学物理教学参考》2005,34(10):60-62
1905年3月，爱因斯坦在德国《物理学年鉴》第17卷上发表了题为“关于光的产生和转化的一个启发性观点”的论文．文中爱因斯坦不但接受了普朗克的量子假设，而且提出一个更具革命性的与经典物理理论根本对立的假设“光量子假说”，成功地解释了“光电效应”现象，并带来了物理学领域的一场革命。 相似文献
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随着新一代信息技术的应用,为职业教育的网络教学开展带来了新的变革。基于“互联网+”的网络教学迎来了“智能+”时代。本文主要以分析高职院校在“互联网+”后“智能 ”的大背景下,开展教学的有效策略进行阐述,首先分析了“互联网+”背景下高职院校开展网络教学存在的问题,其次从几个方面深入分析并探讨了新一代信息技术应用下,开展“互联网+”“智能 ”教学的有效策略。 相似文献
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互联网技术的发展对人类社会产生了深远的影响。在“互联网+”时代,人们可以轻松从网络上获取各种信息,但是网络信息良莠不齐,错误的网络信息会对学生的正确价值观的树立带来潜在危险,进而影响到学生的个人成长和未来发展。思考“互联网+”背景下的基础教育改革问题,不仅可以在互联网的浪潮下保障教育的健康发展,更要在这个传承和创新迸发的时代,寻找推动教育改革的新路径。 相似文献
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随着科学技术的快速发展,互联网发展迅速,信息技术为人们带来大量、快速、准确的信息,为突破时间和空间限制的个性化学习提供了条件。因此,如何把互联网与初中生物课堂教学有效结合是当今教育所需要研究的新课题。本文从“互联网+”的变革特征着手,分析“互联网+课堂导学”课堂学习系统下的初中生物教学的变革。 相似文献
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随着科学技术的进步,互联网技术也迅速在各行各业广泛应用,使得人们的生活以及工作模式都受到影响。目前,各高校资助工作面临资助数据不准确、家庭经济困难标准不清晰等问题。为实现精准扶贫,文章从实际出发,以“互联网+资助”为研究背景,探索高校学生资助“一体化”工作模式,为高校实现精准资助奠定基础。 相似文献
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太阳 ,是人类观测到的比较大的自然光源 .人们常常利用太阳光进行各种光学研究和实验 ,这是由于太阳光不仅取之方便 ,亮度很高 ,而且它还接近于平行光 .但是 ,很多教辅用书却把太阳光称为“理想的平行光” ,原因是“太阳离地球十分遥远 .”有的甚至还在“理想”二字前面冠以“最”字———“太阳光是最理想的平行光” .笔者以为 ,这两种说法都是欠妥的 .对于一束光来讲 ,如果用来描述其传播方向的任意两条光线都互相平行 ,那么 ,这束光就是平行光 .从理论上讲 ,自然界中的任何一个发光体所发出的光 ,都不可能是平行光 .点光源所发出的光不是… 相似文献
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洪易 《淮南职业技术学院学报》2023,(6):4-6
二十一世纪是依靠科学技术为核心竞争力的时代,在这个过程中,互联网技术突飞猛进,影响了人们的工作、学习和生活。“互联网+”为精神文明建设提供了更广阔的平台,将“互联网+”运用到高校思政课教学活动中,是加强和提升思政课教学实效性的必然要求。分析了“互联网+”赋能高校思政课教学的价值,阐述了“互联网+”赋能高校思政课教学的实施路径。 相似文献
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月亮曾被无数文人墨客赞美过。月光明亮柔和,的确很美。但这光却不是它自己的,而是从太阳那儿“偷”来的。月亮自己从未发过光。不错,月亮也曾是个“贼”,但人们并不恨它,嫌它,怨它“欺世盗名”,反而爱它,重视它,写文章来赞美它。李太白“举杯邀明月”,苏东坡“把酒问青天”, 相似文献
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文章立足于“互联网+职业教育”的时代背景,基于高职院校“三教”改革现状,通过调研总结了当前高职院校教育教学方面存在的不足,然后分析了“互联网+职业教育”对高职院校教育教学的影响,最后从教师、教材、教法三个方面探讨高职院校“三教”改革的路径。 相似文献