共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在语文教学中,由于各种原因,面面俱到,贪大求全、泛泛而谈的现象比比皆是。实践证明,这种“眉毛胡子一把抓”的课堂教学收效甚微。为此,许多专家提出：语文教学要倡简,要回归本色,要轻轻松松教语文,简简单单学语文。让语文教学简单起来,就需要精心取舍。那么,语文教学如何进行取舍呢？笔者以小学语文五年级下册《桥》一课为例,从教学目标的定位,教学内容的选择,教学方法和手段以及课堂练习的设计等方面来谈一谈语文教学中的取舍。一、取之有道—教学目标的合理取舍 以下是我为《桥》一课制定的教学目标。第一课时（1）正确读写“放肆、搀扶、祭奠”等词语,丰富积累语言。（2）在阅读课文中,尝试概括课文的主要内容。（3）在正确、流利、有感情朗读的过程中,感受暴雨的大、猛和当时情况的危急。（4）感受课文在环境描写方面的语言表达特点,积累并尝试运用。 相似文献
3.
语文教学,无所不包,从字词用典,布局谋篇,到风格特色,地位影响,均在教授之列,从而形成了语文课堂教学多“要点”的独特之处。教学过程中,若面面俱到,则纷乱芜杂,广而不深;若有所取舍,则漏洞比比,精而不广。那么,到底怎么布局取舍,才能让学生在轻松愉快中学到实用的语文知识？什么样的课才是学生喜欢的呢？经过多年的教学实践,笔者认为,中学语文课堂教学应采用以下几点做法。 相似文献
4.
怎样安排教学才最科学有效？此时，我们应该学会取舍，在有限的时间内达到教学效率的最大化：取舍，理应成为语文阅读教学设计的基点。一般来说，语文阅读教学设计中应着眼于以下三个视角加以取舍。 相似文献
5.
在语文教学中,贪多嚼不烂的现象还是普遍存在的。问题的根源在于教学目标过分求全而忽略重点,教学内容求多而忽略精当,教学方法求异而忽略实用。为此,许多教育专家提出：语文教学要倡简,要回归本色,要轻轻松松教语文,简简单单学语文。那么,如何让语文课堂简约呢？本人认为语文课堂教学要进行合理的取舍。 相似文献
6.
<正>在语文教学中,由于各种原因,面面俱到,贪大求全、泛泛而谈的现象比比皆是。实践证明,这种"眉毛胡子一把抓"的课堂教学收效甚微。为此,许多专家提出:语文教学要倡简,要回归本色,要轻轻松松教语文,简简单单学语文。让语文教学简单起来,就需要精心取舍。那么,语文教学如何进行取舍呢?笔者以小学语文五年级下册《桥》一课为例,从教学目标的定位,教学内容的选择,教学方法和手段以及课堂练习的设计等方面来谈一谈语文教学中的取舍。 相似文献
7.
8.
从事语文教学已经有多个年头了,但在教学过程中却依然困惑不断。比如,在新课改形势下,我们如何做到既遵循以生为本的原则,又保证了单位时间内的教学效率？我觉得作为教者,必须学会取舍二字。那么,这中间有哪些理性的取舍之道呢？一、合理取舍教辅资料,注重课堂实效语文学科是一门自身内涵非常丰富的学科。 相似文献
9.
姜树华 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正教材的内容不等于教学的内容。用教学的眼光阅读文本必然会存在着取舍:文本主题的取舍、阅读价值的取舍、教学内容的取舍……作为教材,语文教育者更应学会从"教学"角度进行取舍。备课取向:在主题意识与语文意识间取舍苏教版六下《孔子游春》一文,通常会有几种备课取向:走近孔子、走向古文、走向尊师、走向思维方式、走向表达意识……编者把本文安排在"尊师"单元,该单元还有《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《明天,我们毕业》等课文。不少教者从单元主题角度出发,在教学中走上主题教学之路。语文教学要由"教课文"转向"教语文",这是 相似文献
10.
11.
本文认为一句广告语便可诠释有效教学,并通过详细的阐述说明了教学中教师应如何取舍,如何让取舍在数学教学中发挥作用. 相似文献
12.
有效的语文教学,是指遵循语文学习规律的,顺应语文学习环境的,适应儿童身心发展规律的高效益、低消耗的语文教学。在教学中,投入较少的成本,赢得较大的收益,并让孩子获得学习的快感,是每个教师不懈的追求。一、有效钻研文本、恰当取舍教学内容、巧妙设问是有效教学的保证有效地钻研教材,一要抓住年段训练重点,二要结合文本本身写作特点来研读取舍教学内容。每一篇课文都是具有独特的 相似文献
13.
潘凌 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
语文教学复杂而又系统,在有限的课堂教学过程中,不可避免地要进行教学内容的取舍,以提高教学的有效性,使学生能在语文课堂中更好地拓展思维,实现语文的教学目标。 相似文献
14.
正在初中数学教学中,许多教师都有一个共同的感受:教学内容多,教学时间短,怎样在有限的时间内让学生获得更多的知识,达到有效教学的目的呢?笔者认为教师要学会合理取舍。何谓"取舍"呢?取舍是一种对立与统一的关系,此取彼舍,合理有效的取舍可以让数学课堂教学更高效,课堂更具活力。下面笔者结合教学实践就初中数学课堂中如何进行合理取舍谈谈自己的体会。 相似文献
15.
16.
袁宝玲 《新乡教育学院学报》2003,16(1):31-32
在语文教学中注重学生开放思维及联想与想象能力的培养,开启学生情感之门,对教参灵活取舍,是把接受美学融入语文教学中、促使学生积极接受知识的最好方法。 相似文献
17.
改变职高语文沉闷的课堂气氛,提高学生的兴趣,让语文课变得生动有趣起来.应从重审学生观,构建民主和平的师生关系;贴近学生,合理取舍教材;精心点拨,引导学生创造这几方面着手,开展互动教学. 相似文献
18.
改变职高语文沉闷的课堂气氛,提高学生的兴趣,让语文课变得生动有趣起来,应从重审学生观,构建民主和平的师生关系;贴近学生,合理取舍教材;精心点拨,引导学生创造这几方面着手,开展互动教学。 相似文献
19.
刘启卓 《中国小学语文教学论坛》2011,(2):54-55
提高中学语文课堂实效要从取舍入手。该文根据新课程教学要求,从取与舍的角度入手,对目标、内容、环节、方法四方面的取舍作出论述,为提高语文教学效果探索出一条可行的道路。 相似文献
20.
正《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""学习语言文字运用"是语文教学的核心目标。在一篇课文存在许多教学价值点的情况下,我们就应该抓住"语文核心价值",取舍与甄选出能确保教学针对性与有效性的教学内容,让课堂教学变得简洁高效。笔者认为可围绕以下四点精选教学内容。一、挖掘语文学科的增值点,打开"语言运用" 相似文献