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全国农村小学作文教学与素质教育研讨会纪要□山东朱学思王坤１９９７年５月１５日——１８日，中央教科所和全国作文研究中心在辽宁省凤城市召开了全国农村小学作文教学与素质教育理论研讨会。全国１７个省市农村小学作文教学实验基地的代表和省、市、县（区）小学语文教... 相似文献
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李晓兰 《当代教育理论与实践》2014,(1):6-8
桂西北地区农村小学开设英语课程已有11个年头了。为进一步了解桂西北农村小学英语课程教学情况及其存在的问题,以桂西北地区的H市D县作为抽样调查对象,对D县农村小学英语课程教学现状调查结果进行归纳并提出相应建议。 相似文献
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我们埕口镇中心小学地处偏僻的农村,是滨洲市最北端的一所农村学校,濒临渤海。学校自1999年起,在借鉴外地先进经验的基础上,扬长避短、因地制宜,积极创造条件,在全县农村小学中率先进行活动课教学改革尝试,为当地农村小学活动课程改革提供了参考模式。 相似文献
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为了掌握新课改后我市中小学校科学课开课情况,2008年底,我站对我市各县、市（区）进行了一次复查,抽查了10所城填中学,10所农村中学,10所城填小学,20所农村小学。 相似文献
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随着我国城乡义务教育改革不断向前推进,我国在全面免除城乡义务教育学杂费的进程中,迈出了具有里程碑意义的四大步。在这样的背景下,笔者收集了近几年来,西南5省（市、区）农村小学教育的数据,从宏观教育经费投入和微观学校管理的生师比等角度对这些省（市、区）农村小学的发展情况进行了一些分析并提出一些可行性建议,希望对西部省区农村教育的发展有所帮助。 相似文献
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从教24年,我一直在农村小学从事语文教学工作,时刻关注着小学语文教学的发展。新一轮课程改革在大城市里开展得如火如荼,农村小学近几年也相继使用了新教材。随着新教材的使用,新的课程标准在各方面也都倡导了新的理念,但农村小学教学大部分还是“穿新鞋走老路”,尤其是作文教学,教学效果令人担忧。研究当前农村小学作文教学现状,探索以后作文教学的出路是十分必要的。 相似文献
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目前,大部分经济条件好的地区开设了小学英语课程,而西部农村村小学英语教育常常被人忽视。本文对四川省J市381所农村村小学英语教育做了调查并分析成因,愿能引起有关部门和英语同仁的重视,并为进一步改变这一现状作出努力。 相似文献
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小学英语课程的开设和农远工程的启动为提高农村基础教育、促进城乡教育平衡发展起到了显著的推动作用。但由于农村英语师资力量极度薄弱,英语教师继续教育成为师资建设的重要环节。笔者于2009年6月对衡水地区七个县、市农村小学英语教师进行了系列调查,以了解其继续教育的状况、存在 相似文献
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边远山区农村小学教学质量低下,与县城、市区存在巨大差距一直以来都是不争的事实,边远山区小学的教学质量也是时时讲、天天抓,然而教学质量还是年年不及城、市和周边的兄弟学校,原因出在哪里？应该怎么办？笔者作为一名边远山区农村小学管理者,也一直认真反思,积极寻找对策。 相似文献
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为了交流各地农村小学作文教学经验,促进农村小学作文教学改革的深入发展,中央教科所、文心出版社、山东省烟台市教研室、烟台市福山区教研室于1986年12月10日至14日在烟台市福山区召开了全国农村小学作文经验交流会.26个省、市、自治区的380多名代表出席了会议.这次会议对推动农村小学作文教改有重大意义.会议本着“面向农村,发现人才,加强研究,促进改革”的宗旨,交流了农村小学作文教改经验,并对农村小学作文教学的现状、指导思想、一般规律、课堂结构,作文训练的目标等问题进行了认真的研究和探讨 归纳如下:一,目前农村小学作文教学的现状这需要联系农村的经济、文化基础、教学条件等因素来分析.我国地域辽阔,各民族之间、地区之间经济文化基础差异很大,教育发展很不平衡.总的来说农村的经济没有城市活,信息较闭塞,摄 相似文献
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本通过对绍兴县各小学英语课程实施现状及小学英语师资情况的调查，分析了小学英语课程实施过程中所存在的问题，并提出了应对措施。希望本能为农村地区目前正在全面实施小学英语课程的市、县提供启示和借鉴。 相似文献
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《科学课》1995,(1)
自一九八七年秋季起,湖北省黄州市开始进行省教研室定的“农村小学怎样开好自然课”的专题实验。到目前为止,这项实验已经历了两个周期:从一九八七年秋到一九九○年春为第一周期。在这个阶段,他们以路口小学为基地,选取部分乡镇中心小学为协作点,系统地进行了“影响农村小学自然教学的相关因素”、“怎样设计和选择农村小学自然教学材料”、“农村小学自然生物园地的建设管理与使用”、“农村小学自然教研组织与活动形式”、“农村小学自然课外活动内容与形式”等若干个子课题的实验研究;从一九九○年秋至一九九三年春为第二周期。在这个阶段,着重点是扩大第一周期的成果,路口镇在推广实验点的经验方面作了许多实在的工作,促进了自然教学的改革和发展。 相似文献
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在教育快速发展的今天,经济发达的大城市的教育已经遥遥领先经济落后的广大农村。为了尽量缩小农村教育与城市教育的差距,我们必须在农村小学积极探究实施素质教育,特别是创新教育的方法。本文就对农村小学开展创新教育的思路和方法进行了探究。 相似文献
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本刊与宁夏教育厅教研室、宁夏小学语文教学研究会于2007年10月29日至11月1日,在吴忠市联合举办了宁夏小学语文农村教学观摩研讨活动。宁夏教育厅教研室副主任许艳萍、宁夏教育学会小学语文教学研究会理事长卫方挺、秘书长马兰、《小学语文》杂志副主编刘捷、吴忠市教育局副局长周占忠、教研室主任康生宁、吴忠市裕民小学校长杨永宏以及自治区农村小学的语文教师、教研员近七百人参加了观摩研讨活动。 相似文献
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湖南农村小学教育信息化绩效评价指标体系构建的形成经历了两个阶段:第一阶段为指标体系搭建阶段,主要通过部分市(县)教育局领导、农村小学校长的个别访谈确定指标体系中的一、二级指标和主要观测点;第二阶段为指标体系完善阶段,主要通过部分市(县)的农村小学教师集体访谈确定指标体系的合理性和可行性。经过不断修正与完善,最终形成了包括6个一级指标、18个二级指标和若干个观测点的绩效评价指标体系。本指标体系在湖南部分农村小学的教育信息化绩效考评中得到了适应性与合理性验证。 相似文献
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边远山区农村小学教学质量低下,与县城、市区存在巨大差距一直以来都是不争的事实,边远山区小学的教学质量也是时时讲、天天抓,然而教学质量还是年年不及城、市和周边的兄弟学校,原因出在哪里?应该怎么办?笔者作为一名边远山区农村小学管理者,也一直认真反思,积极寻找对策. 相似文献
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在南京市江宁区最南端的铜山地区，连绵的群山脚下有一所普通的乡镇中心小学——江宁区铜山小学。就是这样一所普通的农村小学，以科技教育为突破口．全面实施素质教育，全面提高学生素质，十年来持之以恒．形成了自己独特的乡村科技教育模式，取得了众多荣誉：南京市唯一的连续三届获得“省模范学校”荣誉称号的农村小学；1998年，学校被评为南京市科技教育特色学校，次年被评为江苏省科技教育特色学校。2004年，作为南京市唯一的农村学校被评为市首批提高型科技教育特色学校。学校科技活动多次受到国家、省、市、区的表彰。师生的科技创新成绩斐然，有500多项成果在国家、省、市、区获奖，有12项发明成果获国家专利。 相似文献