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1.
陈立玲 《宿州教育学院学报》2010,13(2):85-88
绿色教育是在可持续发展理论与实践中应运而生的一种教育理念。本文着重对师范院校创建＂绿色高校＂的过程中,学校后勤加强对师生进行绿色教育和服务,把绿色服务工作人性化、人文化、科技化,使广大师生从关心环境、为了环境,到把绿色理念内化为自觉的具体的环保实践活动,以推进高等教育可持续发展进行探讨。 相似文献
2.
杨凌高干渠路绿地规划设计 总被引：1，自引：0，他引：1
杨凌高干渠路绿地规划设计是在杨凌示范区＂打造中国绿色硅谷＂总体规划发展理念的指导下,遵循＂尊重自然、尊重人、尊重土地之神＂的设计指导思想,结合现有自然条件,因地制宜,构建生态型、时代性、地域性特色鲜明的‘绿色文化’体系。 相似文献
3.
老子创立了以＂道＂、＂自然无为＂为核心的思想体系,老子设教讲学,并在教学实践中积累了丰富的教育思想。本文对老子在教育理念、教学、教师和学生四个方面的思想进行了解读和分析,借以对当下在教育方面遇到的问题及其改革有所启示。 相似文献
4.
近年来,我国很多教师已经意识到绿色教育的重要性,很多教学实践已经实现了绿色教育,比如＂绿色化学,绿色体育＂等,并取得了令人满意的成绩。但是,不可否认的是,受各种主客观因素的影响,我国传统的中小学体育仍然存在着许许多多亟待解决的问题。因此,在新课改的大背景下,加快对中小学体育的改革,实现包括绿色教育在内的教学理念、教学方法等的创新是现在以及未来体育教学发展的必然趋势。新形势下, 相似文献
5.
随着化学物质对环境污染的加剧和人类对环境问题的关心,具有全新理念的＂绿色化学＂便应运而生。绿色化学教育已成为21世纪化学学习与教学的新挑战,如何对学生进行绿色化学教育,是研究绿色化学在化学教学方面的重要课题。 相似文献
6.
绿色课堂是一种教育理念、一种教育范式和一种教学艺术,内涵丰富。新课标下构建＂绿色数学课堂＂,要把班级、课堂、创造、发展、生活等还给学生,同时,要注意避免在构建＂绿色数学课堂＂的实践误区。 相似文献
7.
《北京教育(高教版)》2010,(12):33-33
绿色是生命的颜色,绿色代表着我们对自然的尊重,对规律的尊重,对生命的尊重;“绿色教育”是运用科学的教育理念、内容、方法激发每一个儿童生命活力的可持续发展教育。 相似文献
8.
余正艳 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(2):54-55,74
互联网对我国企业及其员工的影响力日益加强,为了应对由网络伴生的污染、能耗、安全、管理等问题,我国企业应当在科学发展观引领下的,构建与自然、社会保持和谐关系,同时又能体现本国国情和特色的可持续发展的＂绿色网络＂,并在此过程中创新思想政治教育工作。＂绿色网络＂的构建策略包括以技术创新为重点的＂低碳网络＂,以规范管理为抓手的＂秩序网络＂和以先进文化建设为方向的＂红色网络＂。 相似文献
9.
自然与人文资源的独特优势决定了西部开发必定是基于西部特色的,以自然与人文资源可持续利用、发展为目的的绿色开发.绿色开发的理念决定了西部职业教育必须走内生型发展道路,凸显绿色产业教育与人文产业教育的内涵. 相似文献
10.
时下,绿色学校的创建风起云涌,＂绿色教育＂也由此呈现出勃勃生机。如何打造＂绿色语文＂呢？关键是要创设学生主动、积极参与教学过程的时机与氛围,构建动态的语文课堂,真正把＂讲堂＂变成＂学堂＂。作文教学要呈现＂绿色＂,就是要崇尚自然,探究写作的真;追求卓越,体会生活的美;深刻悟学,体验写作的趣。 相似文献
11.
《北京教育(高教版)》2011,(11):33-33
教育变革的核心在于课堂教学的改进。北京市石景山区教委与北京师范大学合作共建＂绿色教育发展实验区＂一年以来,通过＂绿色课堂改进项目＂的持续推进,致力于解决如何注重学生的个体差异,如何使每个学生都能在课堂中体验发展的过程,如何进一步构建师生、生生和谐互助的教学环境等问题,体现尊重学生主体、凸显平等多元内涵的绿色课堂理念。 相似文献
12.
绿色亚运的是亚运可持续发展的一种模式或一种理念,它代表了亚运发展的一种方向.21世纪是绿色世纪,＂低碳＂（low carbon）是全世界普遍关注的话题,低碳办亚运成为时代之要求.广州亚运会是我国继北京奥运会后举办的又一个国际性体育赛事,广州亚组委继承北京奥运会＂绿色奥运＂的理念,提出＂祥和亚运、绿色亚运、文明亚运＂的办会标准,并将绿色亚运的理念将贯穿于亚运会申办、筹备和举行的全过程. 相似文献
13.
陈红飞 《中国科教创新导刊》2011,(26):154-154
和谐不但是社会的追求,也是教育的追求,更是课堂教学的追求＂绿色教育＂则是赋予教育以生命本性的一种教育理念。它力图教会学生去发现问题、分析问题、解决问题。 相似文献
14.
《中国德育》2014,(18):F0002-F0002
重庆市沙坪坝区第一实验小学,成立于1943年。学校遵循叶圣陶先生＂教育是农业而非工业＂的教育思想,确立了＂童星教育＂办学理念,牢固树立了学生＂人人有潜能＂的教育信念。围绕办学理念,学校＂童真＂德育顺应自然：重身教、重体验、重欣赏,对生命本真的尊重是我们奠定＂童星教育＂精神底色的基础信仰;学校育人环境别具匠心：楼群赋名,梯廊装饰,班级建设,彰显以＂童星教育＂为主题的校园文化;学校＂童化＂课程精彩纷呈：普通项目,特色项目,知名项目,锻造以＂童星教育＂为愿景的办学品质。学校＂童心＂教师队伍名师云集：中学高级教师2人,特级教师1人,市区骨干教师学科带头人14人。 相似文献
15.
<正>“绿色”在当今社会,受到工业等多个领域的重视,并基于绿色理念,不断创新发展。建设高质量教育对幼儿身心健康发展有重要意义,“绿色”一直作为自然和活力的标志。对幼儿教育而言,“绿色”显然不单指代颜色,而是一种贴近自然、真实存在的状态。幼儿教育应以绿色为核心,从理论和实践角度入手,体现幼儿教育过程中绿色运动对幼儿健康发展的重要性,并基于设计的活动,建立全面的评价, 相似文献
16.
《语文课程标准》以其全新的教育理念,对学生习作提出了明确的要求：＂写自己想说的话＂,＂多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩＂,＂要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验＂。这个理念凸现了一个＂真＂字。小学生作文要从＂真实＂起步,写真人,叙真事,抒真情,做到＂用我心写我事,用我手写我意＂。 相似文献
17.
从自然哲学的视角提出＂以自然为本＂的理论命题,对＂以自然为本＂的理念进行了哲学思辨,论述了＂以自然为本＂与＂以人为本＂的辩证关系。在此基础上,对旅游开发中片面强调＂以人为本＂和出现的＂过度人本关怀＂现象进行了反思与批评。认为在旅游规划与开发中,我们应正确理解＂以人为本＂的规划原则,除了具有＂以人为本＂的规划理念外,还应倡导＂以自然为本＂的开发理念,正确处理好人与自然的关系,以促进旅游的可持续发展。 相似文献
18.
本文从和谐社会的总体特征入手,结合高中化学教材中出现的相关知识,阐述了＂绿色化学＂的知识和理念,并分析了＂绿色化学＂技术的使用在构建和谐社会中的作用和意义。 相似文献
19.
我校实施和美教育,构建和谐校园的办学理念,是结合学校的发展历史和特色学科提炼出来的,将＂和美＂教育理念诠释为＂和在自然,美在创造＂。和美教育核心理念为＂正心至和,励行尚美＂,即要求我们端正心性,滋养心灵;勉励行为,求真尚美;和美做人,踏实做事;快乐体验,和谐成长。这一理念结合了中国传统的儒家思想、以学生为本的教育科学发展观及开拓创新的新课程价值观。 相似文献
20.
＂绿色化学＂的核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学对环境的污染。每一位化学教师都有责任在实际教学中向学生逐步渗透绿色化学知识,树立起学生绿色化学理念和环境保护的意识。现结合当前中学化学课程改革的教学实践,从教学内容、化学实验两方面就渗透绿色化学教育的问题进行解析与探讨。 相似文献