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随着互联网的应用在全球的迅猛发展，电子商务应运而生，加快电子商务专门人才培养也随之成为一个亟待解决的问题。章从电子商务专业建设的培养目标、课程体系、电子商务实践等方面，对高等学校电子商务专业的建设问题进行一些探索。 相似文献
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我国现行高等教育体系是建立在严格的计划经济体制基础之上的，自学考试诸专业亦不例外。在人才培养方面，实行的是近乎极端的专业教育，培养目标是专门人才。为了全面实施这种专业教育，培养出适应计划经济发展需要的各种专门人才，则按行业甚至工作岗位需要设置自学考试专业，以专业知识为核心构建课程结构。 相似文献
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我国特定时期政治经济文化发展的需求,公务员招考制度及司法考试制度的实施,使我国本科治安学专业培养目标的制定面临困境.本科治安学专业的培养目标必须做出调整,倾向于定位在培养应用型、复合型高级专门人才.不同的培养目标制约着课程体系设置,我国高校现有的治安学专业课程体系设置普遍存在不足,教育教学中需要加强对学生能力与综合素质的培养. 相似文献
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一、汉语国际教育专业的培养目标及其汉语言类课程设置
相对中国语言文学学科下传统的汉语言文学专业,汉语国际教育本科专业更注重应用型专门人才的培养。与之相衔接的汉语国际教育硕士的培养目标也定位为应用型人才。全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处专门组织专家制定的《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》（以下简称《指导性培养方案》）便将该专业硕士的培养目标明确定为“培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。” 相似文献
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裴兆迎 《职业技术教育研究》2005,(2):62-62
机电技术是机械、电子、计算机三种技术有机结合的技术，它强调机械技术和电子技术及计算机软件的结合。电子工业类学校开设的机电技术应用专业，机械制图一起是重要的专业基础课，也是本专业必修课程之一。现在的中职学校的培养目标与过去不同，主要是培养应用型、技能型专门人才，所以有必要对现行使用的教材进行改革，包括内容与结构都需要调整改造。 相似文献
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一、正确定位专业培养目标是建立职业素质教育体系的前提
职业院校教育的专业培养目标一般涵盖四个层面,即：必须明确培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人,这是职业院校专门人才培养之方向;必须明确职业院校人才的特征与规格,要特别强调职业院校人才是一种人才类型,而不是一种人才层次;明确职业院校专门人才的职业岗位群; 相似文献
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21世纪是生物的世纪。要求高校培养的人才不仅具备掌握基本理论的能力，而且具备创新理论和实践的能力。为此，首先要制定明确的培养目标，其次是确定全面提高学员综合素质的基本要求，再次是确定学员的专业知识结构和能力结构，这样可根据社会发展对人才的培养要求，努力培养具有较强创新能力的专门人才。 相似文献
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高职教育的培养目标是从事生产第一线工作的高等技术应用型专门人才。为实现这一培养目标．必须进行专业改革，把专业特色落实到课程建设和教学环节上来。 相似文献
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一、关于一般工科院校自动化专业的培养目标定位北京工商大学信息工程学院在1999年高等院校扩招以后,按照教育部要求高等教育要从精英教育向大众教育转变的精神,我们制定的自动化专业培养目标是:培养掌握智能化、网络化的现代自动化技术,具有电子技术、检测技术、自动控制理论与系统、计算机控制与网络技术等较宽领域理论基础与专业知识,从事工业自动化、商业自动化及相关业务工作的复合型、应用型专门人才。培养目标的定位是应用型专门人才的培养,相应地调整了教学计划,其中专业主干基础课程—自动控制理论的教学大纲在强调知识的系统性和… 相似文献
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修订2001级土木工程专业本科培养计划的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对1998年宽口径专业培养方案的特点进行了评述。根据3年来教学改革的实践经验，提出了该专业培养目标定位于为未来土木工程领域的高级专门人才和领导者奠定基础；提出了为实现这一目标，在拓宽基础、加强素质教育、专业课程学习、实践环节教学等方面需要继续解决的问题；并对名牌专业在本科培养中实施优胜劣汰原则的具体做法提出了建议。 相似文献
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对高职教育专业培养目标的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
胡永信 《张家口职业技术学院学报》2006,19(1):1-3
高职教育专业培养目标与普通高校的不同。要有自己的特点，应依据行业分析对高等技术应用性专门人才的要求，重新设计专业培养目标，根据其特殊性将专业培养目标分为四个层次。构建高职教育专业培养目标体系框架。 相似文献
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谕之 《语数外学习(高中版)》2008,(3):58-58
培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。 相似文献
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从大学本科毕业生改行率反思本科教育目的 总被引：6，自引：0，他引：6
对全国10个省市进行“大学本科毕业生改行情况调查”,统计结果表明,绝大多数本科生在毕业的5年后已经改行,不再从事原来在大学所学专业的工作,这说明大学本科生不再围着专业就业,工作适应性强比专业性强更加重要。因此,本科教育不应该把培养目标界定为培养“高级专门人才”,培养“高级专门人才”的任务应该由研究生教育去完成。本科教育的培养目标应该是普通脑力劳动者和为高级专门人才奠定知识与能力的基础,因此,加强通识教育和提高职业技能水平应该成为本科教育的基本目的。 相似文献
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职业教育的培养目标是要培养同生产实际相适应的、具有综合职业能力的应用型专门人才和高素质劳动。而专业课程不仅肩负着培养学生具有一定的专业理论基础和专业素质，而且专业课程学习成绩的好坏，直接影响到学生操作能力的掌握和提高。近年来随着普通高校的进一步扩招，职校生源素质相对较差。如何让这部分学生学好专业课程，获得扎实的专业知识是每一个专业教师必须考虑的问题。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(3):97-101
商务英语专业的培养目标是培养具有较强的英语交际能力和商务实践能力的应用型专门人才。可见跨文化交际能力的培养是不可缺少的培养目标之一。本研究在对陕西学前师范学院67名商务英语专业学生的"拒绝"言语行为进行问卷调查并访谈,且收集统计数据后,作者发现受试者在用英语拒绝他人时,不同程度地受到文化语用迁移的影响。因此,本文就这些语用迁移分析原因,以期对商务英语教学有所启示。 相似文献
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秘书专业实践教学改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
黄璐 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(6):34-35
加强高职秘书专业的实践教学,建立符合应用性专门人才培养目标要求的相对独立的实践教学体系,突出学生应用能力的培养,是高职秘书专业建设的重要任务,也是培养秘书人才职业素质的必由之路. 相似文献
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王春梅 《新课程改革与实践》2010,(16):9-10
根据建筑学专业发展的特点,结合黄淮学院的具体情况,提出适合自己的培养目标、发展方向、课程设置、教学内容与方法、实践环节的改革思路,培养适应社会和时代需求的多样化高层次专门人才。 相似文献
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高等职业教育的培养目标是面向生产、面向基层、面向管理和服务一线培养实用型人才,而人才培养模式、运行机制,实训教学和实训基地的建设等都要围绕这一培养目标来构建、实施和组织。通过高职院校市场营销专业校内实训基地建设的创新探讨和实践体会,论证高职市场营销专业的人才培养应从"高级专门人才"培养转向"应用型或操作型高技术人才"培养。 相似文献