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新课标指出:"要建设开放而有活力的语文课程""在发展语文能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"儿童的天性是好奇的,他们觉得周围的一切事物都是新奇的,脑袋瓜里总会蹦出一些有趣新奇的想法。正如苏霍姆林斯基所说:"每一个孩子就其天资来说,都是‘诗人’,只要在教学方法上打开创作的源泉,就能使诗人的琴弦发出 相似文献
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管晓成 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正苏霍姆林斯基说:"每一个儿童就其天资来说,都是‘诗人’,只要在教学方法上‘打开创作的源泉’,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。"在诵读儿童诗教学中,怎样"打开创作的源泉",把学生带进儿童的世界,让他们一个个"妙笔成诗"呢?我开始琢磨起来。实践告诉我,诵读可以敲响儿童诗创作的大门,让儿童诗悄然进入同学们的学习和生活之中,入其眼、出其口、润其心。 相似文献
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作为家长,我常同孩子一起读人生之书。翻开第一页,我说: “‘我’字最难学。做一个堂堂正正的人,要自尊、自爱、自立、自强。‘我’活在世上,才有意义。‘我’还必须随时保持清醒,要自省、自警、自勉、自律。‘我’走在路上,才有信心。”孩子渐有所悟,我义说: “‘你’和‘他’两字也不好学。大多数人把‘你’和‘他’看得不那么重要,事实果该如此吗? 先得把‘我’‘你’‘他’三字连在一起读。从每个人看,‘我’就是‘我’。可‘我’同时也是谈话对方眼中的‘你’。又同时是许多相识不相识者眼中的‘他’。自称‘我’的只有一个。每个‘我’在其他人眼里都是‘你’和 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(12):63-63
“‘班班通’正在让我的孩子从‘要我学’变为‘我要学’，逐渐地把学习作为一种兴趣。”一位学生家长介绍道，“孩子的学习积极性提高了，前两天甚至告诉我暑期要预习五年级的知识，这是我以前想都不敢想的事情。” 相似文献
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苏霍姆林斯基说:"每一个孩子就其天资来说,都是‘诗人’,只要在教学方法上打开创作的源泉,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。"就儿童诗本身特点而言,它以反复、跳跃的思维、简练的语言、三四行即可成诗、易于模仿等特点极易被儿童所接受。是的,写诗是自由的、轻松的,是孩子内心深处对世界生命的感悟和触动。然而,我们指导写诗,并不是要让孩子个个成为诗人,也并不是非要系统地讲解深奥的诗歌理论,严格要求他们遵循什么章法、规律,更多地是精心 相似文献
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张景颐 《作文成功之路(高中版)》2008,(1):15-18
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"每一个儿童就其天资来说,都是‘诗人’,只要在教学方法上‘打开创作的源泉’,诗人的琴弦就会发出美妙的乐声。"我教了近二十年的作文,一直坚定这个信念,想方设法在教学方法上下功夫,不断地挖掘每一位学生创作的源泉。尤其对那些所谓的作文差生,我经常强调"作文就是让感情的潮水尽情地奔涌"。经过实践,不少学生还真写出比较动人的作文来。下面这几篇"奔涌"出来的作文,就充分说明了"作文原本无差生,阳光底下都灿烂"。 相似文献
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一天,我到朋友家玩,他的孩子问我:‘阿姨,你有几个罗?’我开始没听懂,便问:‘什么几个罗?’他解释说:‘手上都是圆圈的手指有几个?’我好奇地说:‘我不知道呀!’‘我帮你看看。’这孩子说着就认真、仔细地扳着我的手指看一个数一个。看后,他说:‘阿姨,你有五个罗,五罗骑白马,命还好的。我有八个罗,八罗磨刀枪,命不太好。’接着他还念了什么‘一罗穷、两罗富’等 相似文献
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邢丽 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):48-48
每天吃过晚饭,我都会带着女儿去校园里走走,每次去都会有一些新的发现：小青蛙在草丛里跳,小草穿上黄衣服了……这一切有趣的好玩的东西,如果没有亲眼所见,当然不会觉得它的特别之处,＂没有生活,就好像鸟儿没了翅膀＂。所以,我觉得生活中真的有许多许多学生可以观察可以发现可以激发灵感的好东西。苏霍姆林斯基也曾这么说过：＂每一个儿童就其天资来说都是‘诗人’,只要在教学方法上‘打开创作的源泉’,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。＂几年的语文教学经历,几番的作文指导感受, 相似文献
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钟艳华 《商情·科学教育家》2008,(1)
一位学生家长给我看她孩子的作业本,一边让我看一边说:我以前没时间辅导孩子做作业,孩子做错了,分数得‘优’;这是我认真辅导的,孩子每天做作业到十点多,作业都做对了,却很意外分数只得‘良’。给老师反映,老师说‘字迹不清楚、让孩子写 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“每一个儿童就其天资来说,都是‘诗人’,只要在教学方法上‘打开创作的源泉’,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”王浴海十分推崇这段话,在书中多次引用过。这段话首先肯定每个人都有写作的“天资”,但这种天资不是自然而然流露出来的,而需要在“教学方法上‘打开创作的源泉’”,“诗人”的天资才能表现出来。王浴海的这本书,就是从多侧面,多角度引导、提示和帮助学生“打开创作的源泉”,带领学生走进作文殿堂的宝典。俗话说:“万事开头难。”作文也是一样,从哪里入手,写什么东西,怎么写,是个颇费脑筋的问题。… 相似文献
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姬阳 《长江工程职业技术学院学报》1995,(2)
小元元今年10岁,上小学四年级。一天,她对我说:“杜甫诗里有一个错误,还是我发现的。”我听了不知所云,要她具体讲一讲。她说:“我们书上有杜甫的诗‘两个黄鹂鸣翠柳,……’黄鹂是鸟,应该说‘两只黄鹂’,可是杜甫写的是‘两个黄鹂’。我问了老师,老师说:‘杜甫用词不当’。”孩子幼稚无知,误解不足为奇,但这位老师脱口而出说“杜甫用词不当”,其自信与大胆不能不令人骇异。我明确告诉元元,杜甫是伟大的诗人,被尊为 相似文献