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姜露萍 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):75
在拼音教学中,我们要采用各种各样的方法,调动孩子们的积极性,让孩子们对拼音的学习产生足够的兴趣,都说兴趣是最好的老师,因此,在我们的拼音教学中,必须要激发出孩子们对汉语拼音的学习兴趣,培养孩子们学习兴趣的方法是多种多样的,比如在教学中把拼音穿插进故事里面,把汉语拼音的学习蕴含在小游戏里面,通过让孩子们学习自己喜欢的儿歌来学习汉语拼音等等,方法有很多,在下面我们将详细阐述。1.营造良好学习环境,让学生们快乐学习 相似文献
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拼音教学是一年级学生入学后面临的第一道学习难关。枯燥的字母、音节拼读给刚刚入学的孩子们带来了学习的压力,如何将这种压力转变为孩子们学习的动力?经过我的教学实践,发现在拼音教学时应突出一个“趣”字,将“无趣”的拼音教学融于“有趣”的教学形式中,用新奇有趣的课堂吸引孩子们,激发孩子们学习的兴趣,才能提高拼音教学的效率。一、挖掘教材中的“趣”拼音是识字和学习课文的基础。由于拼音比较单调、枯燥、抽象,对刚入学的孩子来说,学好拼音是一个 相似文献
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汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的部分,它是学生识字、阅读,学好普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。对于刚入学的儿童来说,拼音字母是完全抽象的发音符号。因此教师要精心设计教学过程,活化拼音教学的课堂．让孩子们亲近拼音,与拼音交朋友,发挥他们的学习潜能。激活他们的学习情感,轻松快乐地学习拼音,感悟拼音,享受拼音学习的快乐。 相似文献
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拼音是学好汉字的基础,要让孩子们轻轻松松地学好拼音,教师应运用其教学艺术,采用多种形式让孩子走进快乐的拼音教学课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>本学期,我担任一年级语文课的教学工作,在进行汉语拼音教学时,我深有感悟:拼音是小学语文教学的重点和难点,是进行语文知识学习的前提和基础。学习拼音对学习语文很重要,在教学中我特别重视孩子们的拼音掌握情况,也在教学中运用了很多孩子们乐于接受的方法,让我深深意识到在农村学校里,拼音教学存在以下的问题:一、农村孩子学前教育不够重视学生基础差、底子薄,学前教育不够重视。农村的孩子学前教育进行的并不正规,在幼儿园只是简单的规范行为习惯。所以对于 相似文献
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拼音是识字和学习课文的基础。在拼音教学中,我发现：学生在学拼音时,往往容易产生骄傲心理,老师每教一个拼音字母,他们都认识,并且觉得不用再学了。的确,学习拼音对一年级的孩子们来说,缺少了吸引力。就学生的具体情况来说,大部分孩子在幼儿园都已经学过了拼音,因此,能否吸引住孩子们似乎成了一节拼音课成功与否的重要标准。 相似文献
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汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的部分,它是学生识字、阅读,学好普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。对于刚入学的儿童来说,拼音字母是完全抽象的发音符号,因此教师要精心设计教学过程,活化拼音教学的课堂,让孩子们亲近拼音,与拼音交朋友,发挥他们的学 相似文献
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<正>汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,对刚入学的孩子来说,要牢固地掌握好拼音,复习巩固显得尤为重要。怎样才能让孩子复习巩固好拼音呢?笔者尝试了枯燥拼音快乐学习法。一、摆起故事擂台阵,实施"创作型复习"教师可以摆起故事擂台阵,让孩子在愉悦的擂台赛氛围中复习巩固。如在复习整体认读音节时,根据具体情况分设擂主和攻擂手,告诉孩子们打擂攻擂的规则,然后对孩子们说:"整体认读音节可调皮了,它们都想让你们帮他们编 相似文献
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汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,对刚入学的孩子来说,要牢固地掌握好拼音,复习巩固显得尤为重要。怎样才能让孩子复习巩固好拼音呢？笔者尝试了枯燥拼音快乐学习法。
一、摆起故事擂台阵,实施“创作型复习”
教师可以摆起故事擂台阵,让孩子在愉悦的擂台赛氛围中复习巩固。如在复习整体认读音节时,根据具体情况分设擂主和攻擂手,告诉孩子们打擂攻擂的规则,然后对孩子们说：“整体认读音节可调皮了,它们都想让你们帮他们编好听的故事,哪位擂主先来编故事？” 相似文献
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由于拼音本质为注音符号,因此在识记字母以及拼读音节的过程中十分枯燥、无趣、单调,学生极易产生抵制、厌倦心理。所以在现实的拼音学习中,让拼音教学充满乐趣,激发孩子对拼音的学习兴趣是拼音教学得以高效化的重点策略。本文针对拼音教学方法、策略进行探讨,旨在让拼音教学充满乐趣,让孩子可以开开心心地学习拼音。 相似文献
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夏恩秀 《中小学信息技术教育》2008,(2):70-71
拼音教学一直是小学语文教学的重点和难点，是语文知识学习的基础起点，既是今后拓展学习的一个最基本工具，也是语文教学要完成的首要任务。学会拼音的前提是认清并读准声母、韵母、声调。那么，怎样让农村地区的孩子们掌握好这些相对抽象的符号？ 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。但是拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,学生学起来枯燥乏味。教学时,教师要扬教材之长,创设学生喜欢的情境,将拼音教学和识字相结合,让学生始终保持学习的激情,在各种游戏、情境中快乐地学习拼音,享受拼音的乐趣。 相似文献
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<正>当孩子年满六周岁背着书包高高兴兴地走进学校时,他们面临的第一任务,就是如何拥有那把闪亮的"金钥匙"——汉语拼音。汉语拼音是帮助识字、学好普通话的有效工具,只要拥有了它,孩子们可以不需要人教而读出字音,独立进行简单的课外阅读。因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚刚入学的孩子来说,学习拼音是一件非常痛苦,可又不得不做的讨厌的事情。怎么让孩子们觉得学习拼音是一件快乐、轻松、有趣的事情呢?这就要求教师精心设计,使学生在课堂上学得轻松, 相似文献