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1.
余桂恩 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):63-63
职业中学教师不仅要提高教学的技能技巧，更重要的是教会学生如何学习。笔者在烹饪专业理论课中进行了一些探索，取得显著成绩。做法如下：针对学科特点施以不同的学法指导，针对学生实际进行学法指导，针对时代需求进行学法指导。 相似文献
2.
余桂恩 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(12):63-63
职业中学教师不仅要提高教学的技能技巧,更重要的是教会学生如何学习。笔者在烹任专业理论课中进行了一些探索,取得显著成绩。做法如下:针对学科特点施以不同的学法指导,针对学生实际进行学法指导,针对时代需求进行学法指导。 相似文献
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职业中学机械类专业理论课,对于日后继续学习或从事机械类专业工作有着指导意义。而培养学生学习理论课程的兴趣,需要改进教学方法、加强实践环节教学、做好学生专业的引路人。 相似文献
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马建国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(2)
职业中学有无活力取决于教学质量,而职业中学的专业课教学是整个教学的关键。专业课包括专业理论课和专业实习课。理论教学与实习教学是职业中学教学中缺一不可的两个方面,理论教学是实习教学的基础,实习教学是理论教学的实际应用,实习教学不能脱离理论教学,没有理论教学,实习教学就不能深化。教学过程中越是将理论教学与实习教学紧密结合,教学效果就越是显著。那么,怎样才能将理论教学与实习教学更好地结合呢?本人特提出以下四点设想。 一、编好教材是理论教学与实习教学结合的理论基础 相似文献
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专业理论课是技工学校重要的教学内容,它既为学生学习专业技能打下坚实的理论基础,也为将来专业技术方面继续提高和深造提供了可能。它具有较强的科学性、完整的系统性和严密的逻辑性。内容大都比较抽象,不易掌握。技校学生又毫无任何专业实践经验,缺乏学习理论的必要感性认识。这样专业理论课的教学本来已处于非常困难的境地,如果教学处理不当,讲授不得法,整个教学势必单调、呆板和枯燥,其效果是可想而知的。那么,如何加强专业理论课教学、提高教学质量呢?笔者认为,应根据专业理论课特点和学生现状,把联系实际贯穿于教学过程的始终。一、备… 相似文献
6.
朱润玲 《中国基础教育研究》2010,6(6):153-154
职业中学的学生毕业后绝火部分将直接就业。因此，在中学阶段就要求学生不仅掌握一定的专业技术，而且也要掌握一定的专业理论知识。对于计算机专业、机电专业、汽车维修专业等许多专业的学生而言，物理属专业理论课，学好物理基础知识，对学生学习专业知识可以扫清障碍，打下良好的基础。为此，在职业中学的物理教学过程中，就应着眼于如何让学生学好物理基础知识和掌握好实验的基本技能。 相似文献
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程晓梅 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
作为职教人,我们都知道文化课为专业理论课服务,而专业理论课又为技能课服务,而作为文化课之一的科目——英语,不同的专业,选择的英语教材、教程也各不相同,和初中的英语相比有所差异,如何指导职业中学的学生学习英语,在英语教学中,我摸索总结如下几点: 相似文献
8.
许佳 《希望月报(上半月)》2007,(10):13
如何提高高师音乐专业复调技术理论课教学的质量,是高师音乐专业作曲技术理论课教学面临的一个重要课题。作者从高师复调技术理论课教学的现状出发,提出问题,并结合教学实践,指出:该门课程教学应该从转变教学观念、教材重组、师资建设、对学生学习心理进行调整等四个方面进行完善。 相似文献
9.
在职业教育中要求教师应是“双师型”的，那么“双师型”教师在教学中，如何发挥“双师”的作用，形成有特色的职业教学方法呢？实践中我体会到“双师”的理念在专业理论教学与专业实习教学中应该相互渗透、共同提高。具体有以下两点认识：一、专业操作技能应向专业理论课渗透专业理论知识是学生掌握专业技能的基础。而职校生普遍存在厌学专业理论的心理，学习主体意识薄弱，使专业理论课很难完成教学大纲。教育心理学表明：引发学生的学习兴趣，确立具体的学习目标，能激发学生学习的积极性。所以在专业理论教学中我将专业操作技能引入理论… 相似文献
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关于《园林树木学》理论课教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《园林树木学》是园林专业十分重要的一门专业基础课,学好这门课对学生后续课程的学习及毕业后的工作去向都有较深远的影响,本文从教学特点、教学中存在的常见问题及如何提高《园林树木学》理论教学效果等方面对其理论课的学习进行了探讨。 相似文献
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数学是一门公共基础课,在中等职业学校也是学习专业课知识的重要工具。所以中职数学教学目的是教会学生如何将所学数学知识应用于专业理论课中。如何结合专业理论课的需要进行数学教学,是中职数学教师需要研究的问题。本文结合目前中职机电专业数学教学实践活动,对数学教学怎样为专业课服务进行研究。 相似文献
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当前各高校均开设思想政治理论课,但都面临如何提高思想政治理论课教学实效性的问题.如何增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,探索出一条提高大学生学习思想政治理论主动性和积极性的有效途径,对提高思想政治理论课教学的实效性有着重要的意义.笔者通过对其所在学院的大学生进行问卷调查,在深入分析调查结果的基础上,对提高思想政治理论课教学实效性的方法和途径进行了探索和思考. 相似文献
13.
体育理论教学作为体育教学的基本目标之一,在体育教学体系中有重要作用。所以中职体育教学过程中不能忽视理论教学,而要找到适合职业高中学生的体育理论教学方向。通过侧重专业特色的理论课,中职学生可以提高学习兴趣,获取与专业相关的卫生保健知识。 相似文献
14.
谢向强 《中国科教创新导刊》2009,(5):92-92
机电专业理论课的内容比较抽象,专业教师如何上好专业理论课程？我努力采用多种教学方法,灵活运用模型、实物、实验实训、第二课堂等各种教学手段进行组织教学,做到让专业教学充满欢乐气氛,让学生心情愉快地学习。从而提高学生的专业素质,为将来就业打下良好的基础。 相似文献
15.
张维梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
钳工实习课是职业中学机械、机电、汽修等专业教学中最重要的一门技能课,在整个教学过程中占很大的比重。无论在时间、空间还是师生的双边教学活动等方面开展素质教育都有文化课及专业理论课无法比拟的优越性。那么,如何充分发挥这一优势,以便更有效地提高实习教学效果,充分培养学生的创新能力和实践能力呢?笔者认为必须做到以下三求,即求严、求活、求新。 相似文献
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备课是教师课前根据教学大纲和具体教学内容的要求,根据学生的实际情况,为了使教学能够顺利进行和达到预期目的所做的准备工作。本文试结合职业中学的教学特点,探讨围绕专业组织集体备课问题。 一、围绕专业组织集体备课的必要性 普通教育已成为提高全民族整体素质的教育,各学科的基本内容是相对稳定的,已具备了科学系统的教学大纲,对教师处理教材,传授知识,提出了明确详细的指导性意见,所以普通中学集体备课,以单科教研组形式即可。职业中学的教学,具有职业教育与素质教育两种属性,但更侧重于职业性,这就要求职业中学的教学,必须围绕各个专业的教学计划组织实施。在一个专业的教学计划中,其课程大致分为三类:文化课、基础理论课和专业课。原则上文化课、基础理论课教学必须服从于专业课教学的需要,保证学生毕业时至少掌握一 相似文献
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刘裕红 《黔南民族师范学院学报》2001,21(3):77-78,40
中等职业学校在我国现行的教育体制中属于就业培训学校 ,目的是为初中毕业生就业进行岗前培训。其办学的特点是理论课学习与实习并重 ,培养目标是掌握一定理论知识的某一岗位的熟练操作工人。但由于学生的文化基础较差 ,对理论学习的重要性认识不足等原因 ,使得学生中普遍存在重实习课轻理论课的现象 ,其中化工专业的学生表现得更为突出。难道对中职学生而言理论课的学习真的不重要 ?理论课教师该如何培养学生学习理论课的兴趣、调动学生学习理论知识的积极性呢 ?本文就上述两个问题针对化工专业进行探讨。1 中职化工专业理论课学习的重要… 相似文献
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文章以邮乘专业理论课教学为例,提出了开课演讲、角色模拟表演、让学生当小老师等充分体现学生自主学习的教学方法,以突出学生学习的主体地位,激发起学生主动学习的积极性,不断提高专业理论教学的质量,这为专业理论课教学方法改革提供了一定的借鉴。 相似文献
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杨友进 《中学化学教学参考》1995,(7)
化学是职业中学的一门基础课,如何根据职业中学自身特点来搞好化学教学,使学生成为既掌握一定专业知识、又具备一定化学知识的合格的劳动力,是当前职业中学化学教学急待解决的问题。本文就职业中学化学教学的现状与对策谈谈自己的一些看法与尝试。 一、当前职业中学化学教学的现状 1.思想认识不足,化学教学没有得到应有的重视。在职业中学,首先学生在思想上对学习化学不够重视。认为化学可学可不学(非化工专业),它一不象语文、数学、外语等基础课, 相似文献
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孙傲 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):160-160
乐理是基本的音乐理论课程,是所有音乐专业学习的必修科目。高职学校生源音乐基础差、底子薄,而且学生在音乐理论课的时候往往不用心,不努力,课堂内外不能形成浓厚的学习氛围。教师则喜欢照本宣科,没有吸引力。因此,如何加强基本乐理的教学,提高教学质量,引导学生学好这门课显得犹为重要。 相似文献