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《环境学概论》这一课程,帮助学生全面认识了人与自然之间的关系,并引领学生树立正确的环境伦理道德观。文章以《环境学概论》课程为研究切入点,对这一课程中思政教育的引导及实施作用进行了详细的研究和分析。 相似文献
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随着环境科学的发展,一些高校在理工科环境科学专业和环境工程专业的基础课中都分别开设了环境学概论或导论的课程。由高等教育出版社出版的这方面的教材有三种:一、由北师大刘培桐先生主编的《环境学概论》;二、由中山大学唐永銮先生主编的《环境学导论论》;三、 相似文献
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本文在分析课程特点和专业背景的基础上,研究当前资源环境与城乡规划管理专业《环境学概论》课程教学的现状,探讨教学过程中存在的部分问题,并针对存在的问题提出相应的改革措施与方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
合作教学模式在环境学概论课程教学改革探索实践中,努力改变以教师为中心的教学结构,建立既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的"合作"教学结构。它强调师生间与学生间学习的合作和交流,强调教师培养学生发现问题和独立思考问题、团队合作精神,是一种师生共同参与的学习实践活动,及提高学生学习效率的一种教学方式。应用合作教学模式在《环境学概论》课程教学改革中进行尝试,不仅对提高课程教学质量和师范生环境素质,对培养具有较高科学素养的复合型地理教师具有重要意义。 相似文献
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当前,我国高校针对非环境类专业学生的环境教育还没有得到普及,尽管一些学校开设了“环境学”方面的选修课,但在教学内容上有偏向于理工科的特点,存在“重知识灌输,轻意识养成”的问题。“自然辩证法概论”是面向所有在校研究生的一门思想政治理论课,具有介于哲学和具体学科之间的学科特点,这门课程中的“自然观”和“环境伦理”等很多主要内容,对于帮助学生树立环境意识可以起到独特的作用。 相似文献
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本文通过分析高校地理专业不同专业方向对《环境学概论》课程的不同要求，提出针对不同专业方向的该课程教学目标，在此基础上探讨课程设置、教材选取及教学形式等问题。 相似文献
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对环境学专业在使用《环境学概论》时 ,应如何取舍和补充教材内容进行了讨论。并指出了教材中存在的某些问题 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
结合我校自然地理与资源环境专业《环境学概论》课程教学的实际情况,总结课程教学状况及"教"与"学"中存在的一些问题。在教学实践的基础上,从教学内容的选择、教学手段与方法、实践教学等方面,对本课程教学进行改革探索,旨在改进教学方法,提升教学效果,为该课程的教学提供参考。 相似文献
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创新教育必须渗透到整个教育活动中去，而课程是创新教育的载体。《毛泽东思想概论》是一门对大学生进行创造教育的极好课程，通过这门课的教学，可以帮助大学生树立明确的创新意识，培育创新人格，推动创新活动的开展。 相似文献
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结合《环境学基础》课程的实际情况以及近几年的教学过程,通过改革教材内容、教学方法、考核比例,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,增强了学生的环境保护意识,提升了学生的环境素质。 相似文献