共查询到20条相似文献，搜索用时 776 毫秒
1.
高校课堂教学质量评估是教育评估的重要组成部分。本针对课堂教学质量评估这一问题．分析指出必须在正确的评估目的下．依据课堂教学的本质、学校对教师基本素质及整体发展的需要．确定科学合理的课堂教学质量评估方法和评估体系。以学校督导组、同行专家、学生三级各有侧重和加权计分的方法荻取评估结果．可使课堂教学质量评估更具真实性．更为人性化的课堂教学评估．才能使课堂教学评估走向较高的层次，真正促进教师队伍的整体优化．提高教学质量和人才培养质量．从而进一步促进学校的发展。 相似文献
2.
3.
4.
5.
对教师课堂教学质量进行评估是目前各高校加强教学管理的重要手段。几年来，我院采取“Fuzzy（模糊）综合评估法”对教师课堂教学质量进行综合评估。所谓模糊综合评估法是针对评估对象的复杂性及评估指标的模糊性，采取模糊数学的理论与技术，对这种受多种因素影响的、复杂的评估对象进行综合评估，从而得到其定量的评估结果的方法。由于综合评估法能汇总各类评估人员的评估意见；较全面地反映出评估对象的优劣程度，且它是在一定的定性评估后用模糊数学的方法将评估结果量化，从而使评估结果有较大的客观性。在课堂教学质量评估中，由于教… 相似文献
6.
7.
本科课堂教学质量评估的有效性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本科课堂教学质量评估是保证高校教学质量的重要举措。在高等教育大众化进程不断加快、教学质量日益引起人们重视的今天,本科课堂教学质量评估的重要性提到了新的高度。于是,华中科技大学理工科本科课堂教学质量评估课题组组织了对全校理工科师生的问卷调查。结果显示,本科课堂教学质量评估的重要性值得肯定,但评估结果的有效性欠佳,评估的后续反馈工作亟待加强。 相似文献
8.
王艳萍 《黑龙江教育学院学报》2011,30(10):79-81
针对课堂教学质量评估的目的及目前课堂教学质量的评估体系,分析了课堂教学质量评价存在的主要问题。为实现以评促教的评估功能,从课堂教学质量评估前的准备、评估中的组织和评估结束后的反馈工作入手,探讨整个建设的主要举措,以期实现评估过程的规范化、科学化、人性化。 相似文献
9.
10.
吴忠周 《常熟理工学院学报》2009,23(6):21-23
近年来,在课堂教学质量学生评估上各高校各显神通,效果不一。明确学生评估的必要性、原则、方法和实施要点,遵循发展性等四个评估原则、日常访问法等四种评估方法和五个相应的实施要点是学生评估实施的关键和保障。 相似文献
11.
完善课堂教学质量评估提高教学质量 总被引：6，自引：0，他引：6
陈晓虹 《福建教育学院学报》2005,6(1):38-40
评估教师课堂教学质量是高等教育质量监控和保障体系的重要内容之一.当前高校教师课堂教学质量评估尚存在一些不足之处,要建立科学的评估指标体系,完善课堂教学质量评估,强化评估结果的作用,以提高教学质量. 相似文献
12.
关于课堂教学质量评估工作的实施与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
开展课堂教学质量评估，目的是促进课堂教学质量的提高，也有利于对教师的考核，加强对课堂教学质量的监控，加快课程建设的步伐。对课堂教学质量评估工作在实际操作中存在问题做进一步的探讨，以完善评估工作，提高教学质量，培养跨世纪优秀人才。 相似文献
13.
文章通过对高校课堂教学质量评估无效、低效的表征及成因分析,提出构建多主体评估模式和侧重课堂教学质量评估指标体系;通过对课堂教学有效性对策的认真梳理,对获取的数据进行科学的统计分析．加强评估结果的反馈与跟踪．从而提高课堂教学质量评估的有效性。 相似文献
14.
课堂教学是教学活动的主要形式。抓教学质量首先必须抓好课堂教学质量。各高校为了解和监控本科教学的实际情况,在教学质量评估方面做了大量的工作,也取得了一定的效果。但在不同程度上都存在着只重视对课堂教学评价指标体系的研究,重视课堂教学的评估过程,而对课堂教学评价结果却不能给予足够的重视。因此,如何充分发挥课堂教学评价的导向作用,推进课堂教学改革,是值得高校教育工作者和教育管理者认真思考的问题。 相似文献
15.
明确培训管理职责我们按照 ISO10015标准要求，结合采油厂的“贯标”工作，对培训中心原有的工作机构进行调整，设立了培训部、教学部、教研部，重新明确了各部门的管理职责，制定完善了《培训质量管理程序》、《培训需求调查与分析规范》、《培训效果评估准则和方法》、《培训教员管理规范》等文件，由 相似文献
16.
17.
高师教师授课质量评估的理论思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李爱秋 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,25(4):149-151
本文根据各高师院校历年来的课堂教学评估实践 ,对师范院校的教学评估工作进行了较为深入的研究。论文共分五个部分。一、阐述了高师教师授课质量评估的重要性 ;二、对目前高师院校的教师的课堂教学评估现状进行了分析 ;三、针对评估现状提出建立多角度的、广泛的评估制度 ;四、指出课堂教学评估应注意的几个问题 ;五、通过思考与分析 ,提出几点建议。 相似文献
18.
本文以白城师范学院为例,采用面向部分学生的调查问卷形式,就课堂教学中教学态度、教学内容、教学能力及教学效果,以及以上各环节的下线观测点,进行关注度的数据统计,然后采用AHP评估决策法给出课堂教学质量的评估体系。 相似文献
19.
构建科学的课堂教学质量评估体系 总被引：5，自引：0，他引：5
学校教育最主要、最直接的教育形式是课堂教学 ,课堂教学质量的提高是学校提高教育质量的关键。因此 ,改革和完善现有课堂教学质量评估办法和措施 ,建立一套切合实际、适合时代发展需要且完整科学的课堂教学质量评估体系势在必行。为此 ,我们对以往的评估方法进行了较深入的研究 ,发现大都存在以下几个问题 :１ 未能从实际出发 ,以整体优化的指导思想构建评估体系和确定评估内容。课堂教学质量评估的内容究竟有哪些 ,这些内容的重要程度如何 ,课堂教学方式和质量对整个学校教育质量又有着怎样的影响 ,这些都还缺乏系统的调查研究。２ 评估过… 相似文献
20.
课堂教学质量评估是检验教学效果和提高教学质量的重要步骤。作者依据现有高校课堂教学质量评估体系的主要手段,指出了其在评估过程中所存的不足,并提出了解决方案。 相似文献