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二哥不愿领受这样的辛苦,就用砖头去碾压那密麻麻的花生。如此一来,效率是大大提高了,但是粗暴的碾压,却让花生仁很受伤,有的碾成两半,有的成为碎末。父亲回来见状,很是恼怒,说:"这压坏了,怎么能做茶料?"于是,粗暴改为温柔,代价又是手指的受伤。二哥憎恨父亲,认为他今天这份命运,是父亲造成的。他的温柔是暂时的,父亲不在时,他就旧技再演,卷土重来。我从厂里头拿回家的茶料,他一些津津有味地吃,一些则啐在地上,恨恨地说,"叫你剥削我!叫你压迫我!我叫你粉身碎骨!我叫你粉身碎骨!"说着,还用脚去踩,去碾。花生仁难免有臭粒的,我但愿二哥啐出来的花生是这样。否则,他这就是借题发挥的变态。 相似文献
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<正>在给这个班上课之前,老师们就说这个班里有个学生很特别,人们都叫她"小倔妮儿",遇到事情她总是无理"倔"三分,要是有理就更嚣张了。一次我正在教研组备课,她进来对我说:"老师,我们刚学了数字的英文读法,咱们整队的时候用英语报数吧。这样可以记得更牢。"我毫不犹豫地答应了。到了报数的时候,并没我想象的那么好:同学们有的忘了, 相似文献
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<正>案例在课间体育达标训练中,我测试班上男生的一分钟跳绳,让每个男生自己记数。计时开始,我站在王盛豪的旁边悄悄地给他数着:"1、2、……87、88、89……",这时,我一声哨响,他正好跳了90个。而我在给他登记的时候他却报了128个。"撒谎!"同学们毫不客气地说,还有的男生说:"他还没我跳得快,128个?简直是天方夜谭!绝对是谎报军情!"这时,了解他的同学毫不客气地揭发他。我不禁皱紧了眉头,心中也知道他在说谎,但是,我还是面带微笑,用随和的语气说:"你是不是数错了?"真的,老师,我数的真是128个。"他涨红了脸,很认真,但声音小得像是蚊子在叫。 相似文献
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<正>一、案例描述"老师我请假,不跑步了!"新学期的第三节课,初一(1班)的袁海一瘸一拐地走到我面前试探的说。"你的腿怎么了?"我关心地问。"今天骑自行车上学的时候不小心摔倒了,让自行车撞的。"袁海回答说。"那你这节课见习吧",说完我便开始上课。"老师我还没有好。" 相似文献
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