共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
浅析功率因数对工矿企业节能降耗的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
周向红 《贵州教育学院学报》2009,25(6):82-84
在工矿企业用电中,用电户功率因数的高低,直接关系到电力网中线路上的功率损耗大小,如何有效地提高功率因数,降低线路损耗,是供配电系统中一个重要课题。围绕大方县水泥厂的供、配、用电各个环节存在的问题,探讨影响功率因数的主要因素及其提高功率因数的几种措施,并说明提高功率因数给企业带来的经济效益的效果。 相似文献
2.
王和平 《中国现代教育装备》2002,(4)
工农业生产和日常家用电器设备绝大多数为感性负载,阻抗角较大,即功率因数较低,由此产生了电源设备不能充分利用和增加输电线路损耗问题,所以,在电力系统、工矿企业网络中普遍装有功率因数自动补偿系统。然而,一些工矿企业用来进行功率因数补偿的控制设备,仍然为20世纪六七十年代生产的由分立元件组装的产品。这种产品由于元件繁多,不仅使得设备笨重庞大,而且线路复杂,可靠性差,出现故障,维修难度大。有的使用单位由于设备坏了,无法维修,只好人工手动来进行控制。这种状况与今天计算机技术和微电子迅速发展的科学技术水平相差甚远。为此,我们在原分立元件的基础上,对BGZ——750KVAJ2型功率因数自动补偿控制屏进行了改造,为大港油田设计了可编程控制器(PLC)功率因数自动补偿系统。我们及时将这一课题引 相似文献
3.
吕惠芳 《牡丹江教育学院学报》2008,(4)
交流异步电动机广泛用于工矿企业及民用系统,但不少异步电动机负荷率低,常处于轻载或空载状态,无功功率消耗比有功功率大,电能浪费严重。故对异步电动机采用就地补偿是提高功率因数、节约电能、减少运行费用的措施。本文对异步电动机就地补偿的作用、补偿电容器容量的选择、补偿接线方式等进行了论述。 相似文献
4.
刘维生 《唐山师范学院学报》2009,31(5):50-52
提高用电设备的功率因数,是节约电力能耗的有效手段,讨论了功率因数的含义,阐述了提高功率因数的意义。介绍了提高功率因数的几种方法,从而达到提高电力系统的功率因数、提高设备利用率、节能降耗的目的。 相似文献
5.
6.
文章介绍了提高功率因数的意义,分析了感性负载电路中并联适当的电容器,提高功率因数的方法,指出了确定并联电容器的容量及提高功率因数应注意的事项. 相似文献
7.
简述了我公司热处理工部低压供电系统中存在的功率因数低、谐波分量大等问题,并以热处理工部重热1#低压低压供电系统为例,介绍了东方博沃(北京)科技有限公司TSC型智能动态无功补偿及滤波装置在该供电系统中的具体应用、优势和特点、工作原理及实际运行效果.对工矿企业低压供电系统无功补偿,保证供电系统安全稳定经济运行具有一定借鉴作用. 相似文献
8.
9.
柳青 《九江职业技术学院学报》2002,(2):20-22
本介绍了无功功率补偿容量与功率因数的关系，阐述了提高功率因数的意义，重点分析了最佳功率因数的确定方法，用实例说明了提高功率因数所产生的经济效益，并简要介绍了新型的微电脑功率因数自动控制器的原理，硬件配置，主要功能及特点。 相似文献
10.
11.
12.
孙玉师 《山西广播电视大学学报》2005,10(4):76-77
当代中国如何加强对权力的制约?只有实现以法律支配权力的法治权力,即做到权力法定、依法运权、越权无效、违法有责,才能加强对权力的有效制约。 相似文献
13.
是学术权力还是行政权力在学术领域行使 总被引：6，自引：0，他引：6
高等学校的行政权力，是处理高等学校教学、科学研究及其他一切行政事务的权力，对外代表学校，对内具有计划、支配、组织等一系列职能。学校内的任何领域，不论它有什么特殊性，都是学校行政权力的适用范围。保障高等学校学术事务按学术规律运行，按科学规律决策，关键是要求行政权力在学术领域正当行使，为此必须建立相应的制度和机制。 相似文献
14.
功率因数的高低关系到输配电线路、设备的供电能力,也影响其功率损耗。采用无功补偿可提高功率因数、节约电能、减少运行费用、降低损耗,符合我国节约能源的政策。 相似文献
15.
16.
17.
18.
郑莹莹 《广东广播电视大学学报》2012,21(4):108-111
一种新型氦氖激光器电源以直流12V输入,并采用开关电源逆变、倍压整流等技术;摒弃了传统的大电阻恒流的方式,采用了负反馈电路控制电流,减少了功耗,且稳流精度高于2％;还增加了稳功率电路,稳功率精度可达3％以上。 相似文献
19.
20.
Eileen Adams 《The International Journal of Art & Design Education》2002,21(3):220-233
Power Drawing is the education programme of the Campaign for Drawing initiated by the Guild of St George. Primarily a research and development programme, it focuses on drawing in schools and other educational settings and investigates how the use of drawing can help children and young people learn in a variety of subjects. The intention is to develop a range of strategies, methods and techniques to support learning through drawing. This paper explains the ideas underpinning the programme, how it is organised and the research methods used. It describes and reflects on the experience of the first year of the action research, and comments on some of the satisfactions and tensions that have emerged. It outlines how these will influence further development. 相似文献