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奥尔夫音乐在高职学前专业舞蹈教学中的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
首先介绍奥尔夫音乐的历史,其次了解奥尔夫音乐在我国的传播和发展过程,最后探究奥尔夫音乐在高职学前专业舞蹈教学中应用的可行性。 相似文献
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奥尔夫教学法是一种独特的音乐教学法,此方法用于幼儿音乐教学,能够提升幼儿的音乐能力与素养,促进学生智力的发展。为此,本文阐述了奥尔夫教学法及其特点,深入分析了现阶段幼儿音乐教学的现状,采用多种方法将奥尔夫教学法应用于幼儿音乐教学中,促进奥尔夫教学法在幼儿教学中的普及和推广。 相似文献
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舞蹈教学是现阶段在幼儿教学过程中所包括的一门重要的课程。通过舞蹈教学,能够满足幼儿先天好动的特性,还能够让幼儿在舞蹈学习的过程中提高自己的学习兴趣,激发幼儿丰富的音乐审美情感。舞蹈是一门艺术,是一门不仅需要肢体展现舞蹈美,还需要音乐来诠释舞蹈真谛的一种活动。幼儿在学习舞蹈的时候,身心得到陶冶,性情得到提升,在学习舞蹈的过程中对音乐也有了别样的体会。 相似文献
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奥尔夫音乐是＂原本性＂的音乐,是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,一种必须人们自己参与的音乐。怎样根据幼儿的实际水平制定出适合他们特点的奥尔夫教学过程,或者在原有的基础之上进行创新,充分提高幼儿的综合能力是教师在整个奥尔夫音乐教学过程中始终要把握的中心。只有不断地学习和探索,才能更深层次地领会其教育意义。 相似文献
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本文从奥尔夫音乐教学应用的角度,论述了奥尔夫音乐教学法对幼儿潜能的开发.奥尔夫音乐教学作为幼儿早期启蒙学科,对幼儿的健康成长与潜能开发有着至关重要的作用,我国的音乐教学普遍存在以“技术化”为导向的幼儿教育培养,而奥尔夫音乐教学法打破这一传统,通过音乐开发了幼儿多方面的潜能. 相似文献
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奥尔夫音乐教育理念更加强调音乐课堂教学内容的综合性与实际贴合性,其以培养幼儿综合音乐感知能力为出发点,充分尊重幼儿在学前阶段的成长与学习能力的形成规律,将音乐与语言、图像、演唱、乐器弹奏及体操舞蹈等形式糅合,通过实现音乐由单一途径向多元感知方向的发展,为幼儿音乐综合能力的构建创设足够的成长空间。本文对于奥尔夫音乐活动的概念、实践意义以及教学融合中产生的问题进行了具体阐述,并针对奥尔夫音乐活动在幼儿课堂教学中的应用提出具体策略,为实现幼儿音乐能力的发掘与培养提供新的思考方向。 相似文献
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朱敏 《学生之友(小学版)》2013,(9):82
舞蹈被人们誉为"艺术之母",是一项能够长期使人们在精神、身体两方面保持良好状态的训练项目。德国音乐教育家奥尔夫提出":让学生在轻松愉快的游戏中,主动地、即兴地歌唱、舞蹈、演奏,在娱乐中学习音乐。"可见,舞蹈教学对小学生的身心健康发展有着不可替代的重要作用。学生天性好动,在歌唱中边歌边舞更符合学生的天性,歌唱带着动作,比单纯的歌唱更能获得音乐体验,同时,培养了学生对音乐的 相似文献
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正节奏是指音乐运动中音的长短与强弱,它是音乐的必要条件,是音乐的骨架。节奏培养在幼儿音乐启蒙教育中具有重要的作用,有利于激发幼儿学习音乐的兴趣,开发和挖掘幼儿的音乐潜能,有利于幼儿非智力因素的发展,有益于幼儿身心健康发展。奥尔夫音乐教学法最突出特点就是把节奏作为幼儿学习音乐的基础,引导幼儿以最自然的方式进入音乐世界,让幼儿感受音乐、欣赏音乐。我们在幼儿节奏教学实践中,积极运用奥尔夫音乐教学理念,坚持从引导幼儿认识 相似文献
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赵蓉 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
舞蹈借助音乐表达情感,音乐与舞蹈两者共同揭示主题,抒发情感,舞蹈音乐在舞蹈中起着启发构思,展现主题,结构舞蹈的重要作用,舞蹈音乐与舞蹈结构是舞蹈创作中不可分割的重要组成部分.他们共同完成舞蹈创作的全过程. 相似文献
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我发现幼儿对音乐和舞蹈十分感兴趣。多媒体课件能把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材进行集成,使之为教学服务,为孩子的学习服务。在音乐和舞蹈教学活动中,怎样帮助幼儿理解音乐和舞蹈所表达的情感,培养幼儿喜欢倾听音乐,观赏舞蹈表演的兴趣、丰富幼儿的舞蹈动作,让幼儿体会音乐在舞蹈中的情感表现、让孩子们感受到音乐美、舞蹈美,是我们每一个幼教 相似文献
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活动是幼儿发展的基础和源泉,在教学中让幼儿充分地动起来,奥尔夫音乐教学法是有效途径之一。实践证明,奥尔夫音乐教学法可有效地提高幼儿的人际交往能力,培养幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿的创新能力,开发幼儿的多元智能。 相似文献
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众所周知,奥尔夫音乐教学法是当今世界流传最广、影响最大的音乐教育体系之一。然而,有关奥尔夫教学法在中学课堂运用的研究不多。许多人对奥尔夫教学法的认识不全面,认为奥尔夫教学法只适合幼儿音乐教学,不适合中学课堂。笔者近几年在初中音乐课堂中运用奥尔夫教学法进行教学实践,取得了良好的效果。奥尔夫教学法符合初中生学习音乐的心理特点,对增强学生的音乐兴趣、主动性、创造性、自信心具有重要的意义。 相似文献
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李志晓 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):140-141
音乐与舞蹈动作两者和谐统一,音乐可诱发舞者舞蹈时的灵感,还可以起到提示舞蹈动作的作用。舞蹈中舞者的形象是靠视觉和听觉和谐一致而引起美感的,离开了音乐的配合,舞蹈就失却了它的生命力。本文简单对伴奏音乐对舞蹈教学的影响进行了阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
随着社会的不断发展,民众对教育体系的关注也越来越多,而除了各类基础学科教育外,学生的艺术教育也受到了众多家长的重视,其中较为常见的便是幼儿舞蹈教学。在幼儿舞蹈教学中,节奏感的培养至关重要,不仅能促进舞蹈动作的和谐,在很大程度上也体现了舞蹈的灵魂。现对音乐节奏感培养在幼儿舞蹈教学中的重要性进行简单总结,以期为未来幼儿舞蹈教学的发展提供相应帮助。 相似文献
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我是农村幼儿园的一名音乐舞蹈教师,我教的幼儿都来自农村,他们在入园前基本没有接受过音乐、舞蹈的熏陶,所以我在上课过程中遇到了很多意想不到的事情。例如,在舞蹈课上,幼儿对节奏掌握得很不准确。为了解决这类难题,我通过不断学习探究,最后在一次奥尔夫培训中找到了解决问题的办法。我尝试着把奥尔夫音乐教育应用到 相似文献