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做好“校企合作”是职业学校和企业共同的心声,然而,审视我国当前的“校企合作”,特别是苏北农村地区中等职业学校的“校企合作”,在很大程度上还存在着“学校一头热”、“合作内容单一”、“合作层次较浅”等问题。文章作者结合自己所在地区“校企合作”实际．就加强苏北地区农村中等职业学校“校企合作”,提升学校办学水平,提出了自己的见解。 相似文献
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校企合作已经成为当今中等职业教育改革与发展的主流方向,决定学校的前途和命运。一直以来,如何建立有效的校企合作运行机制,是中等职业学校在工作中不断探索和实践的课题。本文从江苏省徐州技师学院数控加工专业参与国家中等职业教育改革发展示范校建设经历入手,结合建设过程中开展校企合作的实践经验,对校企合作运行机制的实施进行总结。 相似文献
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本文以义乌上溪中学与华鸿控股集团、商城集团校企合作为例,从不同角度探索了中等职业学校校企合作的不同方式和不同途径,为中等职业学校校企合作的进一步深入研究提供了基础。 相似文献
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中等职业教育的校企合作在某种程度上决定了办学的质量与品牌,决定了办学的内涵与方向,校企合作的成败,直接决定了学校、企业与地方经济能否可持续发展。运用比较研究的方法,分别将新加坡南洋理工学院(以下简称"NYP")的校企合作模式、我国职业教育史上校企合作的情况与我国中等职业学校目前的校企合作现状进行对比,突出研究中等职业教育加强校企合作的重要性。结合对比研究后的分析,提出了中等职业教学在校企合作方面的三大类研究方向。 相似文献
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中等职业教育的发展离不开学校与企业的合作,校企合作具有重要的现实意义。现阶段我国中等职业学校在和企业进行合作方面存在许多问题,合作效果欠佳。推进校企合作制度化,需要发挥政府的主导作用、行业协会的中介作用,需要探索区域特色的校企合作模式,把校企合作推向更深层次。 相似文献
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黄海霞 《广东教育学院学报》2013,(1)
校企深层合作,是中等职业教育发展的方向.近年来,本文以湛江财贸学校为例,探讨校企深度合作相关内容,指出积极探索与实践深层次校企合作,能够推进学校跨越发展. 相似文献
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赵剑锋 《中国科教创新导刊》2013,(19):143-143
本文阐述了中等职业类学校校企合作教学模式在计算机专业中的应用,通过实践,取得了良好的教学效果,进一步验证了校企合作模式教学在中等职业教育改革中的正确性,可以得出：学校教育与企业教学的融合才是中等职业教育的关键。 相似文献
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职业学校的校企合作是一项涉及政府、学校、企业、行业、社会等各个方面的系统工程,而校企合作中的师资建设又是双方合作得以顺利开展的重要元素,但师资建设工作在当前的校企合作中还存在不足之处,有待进一步加强。中等职业学校校企合作中师资共建共享的管理,应调动学校和企业参与校企合作师资建设的主动性和积极性,建立校企合作师资建设可持续发展的长效管理机制,从而保障校企合作中师资共建共享。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(1):60-60
国家重点中等职业学校嵊州市中等职业美术学校是嵊州市职业教育的龙头学校和窗口学校。学校以校企合作为载体，着力进行了三大基地建设，即嵊州市农村劳动力转移工程培训基地、嵊州市机械制造业技能型人才培训基地、嵊州市校企合作示范基地，充分发挥基地作用，积极开展社会培训。 相似文献
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中等职业教育的任务是培养出适应社会发展的技能型人才,实行校企合作人才培养模式是当前中等职业学校的必然选择,但是目前校企合作的推行还面临着许多问题,还不能很好地符合中等职业教育发展的需要,必须不断改革、不断创新,寻找出一条适合中职教育的校企合作之路,以便为高速发展的社会培养更多的高素质技能型人才。 相似文献
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桐乡市职业教育中心学校就坐落在桐乡市区,是首批国家中等职业教育改革发展示范学校、首批国家级重点中等职业学校。学校坚持以教学为中心,以提高学生的职业技能为核心任务,走校企合作、产教研结合办学之路。经过多年探索,形成了具有鲜明特色的"引厂进校"模式,并在实践中不断深化、拓展校企合作的方式。多措并举,形成符合学校实际和企业需求的校企合作模式建立校外实训基地顶岗实习是学生的专业理 相似文献
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许松明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(14)
校企合作是职业教育实现人才培养的关键环节,直接影响职教人才培养的质量。当前,中职学校自身合作能力不强、企业参与积极性不高和政策保障不力等原因制约了校企合作的纵深发展。校企合作的诸多问题的关键还是中职学校不能很好地满足企业对高素质劳动力和人才的需求,因此加强中等职业学校自身建设,不断增强中职学校在校企合作中对企业的吸引力才是解决校企合作“校热企冷”的良方。 相似文献
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5月17日至18日，湖北省推进中等职业学校校企合作现场会在罗田召开。省政府副秘书长黄国雄、省教育厅厅长陈安丽出席会议并讲话．副厅长张金元主持会议。会议就推进湖北省中等职业学校校企合作进行了经验交流和工作部署。 相似文献
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正近年来,我国的中等职业教育在工学结合、校企合作、顶岗实习尤其是校企合作方面进行了大量的有益探索和实践,逐步形成了切合学校实际的校企合作机制,并且取得了明显成效。河南省农业经济学校的基于校企合作机制的"双实践教学模式"经过在工科专业的实践,逐步完善并取得成效。 相似文献
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钳工专业技能实习是中等职业学校钳工专业课程教学的重要内容,是培养学生良好的职业道德,强化学生实践能力和职业技能,提高综合职业能力的重要环节.职业学校除了重视校内教学实习和实训,还要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习,特别是生产性实习是学校自身所无法实现的,所以校企合作订单式培养是中等职业学校钳工专业技能发展的必由之路. 相似文献