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本文通过对 2 0世纪 5 0年代我国汉语文学分科改革的回顾 ,分析这次试验中在文学教育目标、内容、教学方法上的主要特点 ,总结了导致试验失败内部和外部的原因 :试验操作不当、政治因素的介入和理论研究的缺乏。 相似文献
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在高校英语专业的教学中存在着两种不同的语言观，一种将英语看作是一种化，另一种看作是工具。本针对学课的教学提出了“3 x”原则，即“经典英美学、当代英美学、非英美英语学‘ ’汉语写作、学理论、化学等”，旨在倡导使学课的教学适应当前国际交往的需要，培养外语人才的人精神，超越其自身学科专业的局限，形成较高的学术研究境界和较宽的学术研究视野。 相似文献
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高师现当代文学课程教学存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
洪永春 《通化师范学院学报》2004,25(9):94-95
90年代末高校扩招，公共课增多导致专业课课时进一步缩减，教材内容不断更新，以及新一轮基础教育课改，都要求高师院校相应地调整课程内容和教学方式，以培养适应未来社会要求的中学语教师。 相似文献
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自20世纪初语文独立设科开始，语文教育历经百年艰难探索，迎来又一轮新的课程改革。回头审视语文教育走过的不平坦道路，留下印迹最深的还是前人对语文课程范式的追寻探求。从20世纪20年代末到50年代中后期，人们一直致力于构建语文学科知识体系，并通过政府高度重视的汉语、文学分科改革试验，从语言教育和文学教育两方面建立起比较清晰的学科知识体系，逐步形成“知识——传授”的课程实施范式。之后，为了切实提高学生的阅读能力和写作能力，强调要在知识教学的基础上加强基本训练，使知识转化为能力。 相似文献
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自从教育部启动基础教育课程改革工程以来，经过广泛的调查、深入的研究、系统的论证和区域性的试验，基础教育课程改革日趋成熟。教育部已经定稿了《基础教育课程改革指导纳要》，各学科课程标准也即将推出。根据新的学科课程标准编写的试验教材将于今年秋季学期在部分试验区开始试验。这项关系到亿万中小学生的改革工程任务重、时间紧，需要全社会的支持和我们的全力投入，进行研究、探讨、学习。 相似文献
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大学幼儿文学课程建设浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
郑红伟 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(2):19-23
本从课程论的角度出发，对目前尚为空白的大学幼儿学课程建设进行研讨。章主要分析了该学科的课程特点与课程编制等内容，认为大学幼儿学课有其不同于一般学课的自身特点，即有明确的情感体验性，独特的学科整合性、急迫的领域研究性，因此，在课程编制上，应该切合这些特点，用整合化的课程理论作为本学科课程建设的主导思想，明确学科目标，安排课程内容，选择组织形式与评估方法等，上述研讨之意义在于为以后的课程实施提供参考意见。 相似文献
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英国文学课程是高等院校外语专业高年级必修课程和主要组成部分，然而在实际的英语教学中，英国文学课却遭遇了尴尬之境，成为少数文学爱好者和拟报考文学专业研究生的“曲高和寡”的科目。造成文学课处境艰难的原因是多方面的，教学思想、教师、教法等都是制约文学课顺利实施的主要因素。 相似文献
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禹志云 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(6):43-45
已经推广使用的高中语文教材．从选文内容、选文角度和选文意识都体现着全新的特点，它更注重提高学生欣赏、分析文学作品和文学现象的能力，并力求培养学生的综合素质。鉴于此，笔者认为，师范类高校中文系的“文学概论”课应具有明确的针对性．应把教学内容和重点放在培养学生认识、品评和鉴赏文学作品能力方面，为进一步学习文学有关理论，更好地适应高中语文教学打下良好的基础。 相似文献
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赵军涛 《广西教育学院学报》2023,(1):41-44+101
文学学科与思想政治教育的融合相比其他学科来说，具有独特的优势和价值。“以文育人、以文化人”是文学自古具有的社会功能，其与课程思政“立德树人”的目标具有高度一致性。在全国高校课堂推进“课程思政”教学改革的大背景下，探讨文学鉴赏课“课程思政”具有重要意义。文学鉴赏课“课程思政”教学改革的实施，必须以学生为中心和出发点，结合当代大学生自身的特性重新规划教学内容、教学方法、教学考核，多方位、多渠道完善育人环节。教师要主动提高自身专业知识和政治素养，引导学生以马克思主义哲学批评理论审视不同的经典作品，在文学的艺术赏析、审美评鉴中融入思想政治教育元素，以情动人，在潜移默化中实现立德树人的目的。 相似文献
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新时期以来，我国文学理论界异常“繁荣”，但是成果却并不显著。究其原因，科研体制不科学、科研人员功利心理过重等这些都是重要的因素，但是，若考察其源头，我们不得不承认，我们高等学校的文学教育作为培养文学研究群体的主体则难辞其咎。那么，如何才能改变这一状况？我们认为，加强文学元理论教学将会被证明是一条有效的途径。因为，加强文学元理论教学，从当下来看，能够优化文学课课程设置，提高学生的文学能力；从长远来看，能够为未来文学理论界培养一批生力军，为学界注入新鲜血液。 相似文献
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现行初中语文教材，是根据新课程“先立后破”的工作方针，在推进新课程实验的同时对原有的语文教学大纲和教材进行了修订和改编，以利于实验区与非实验区之间的逐步衔接，以利于向新课程过渡的一套教材。应当如何学好这本现行教材，或者说，应当怎样顺利进行这一“过渡期”的教学实践，作为教者和学者必须考虑这个问题。 相似文献
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陶磊 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(4):81-82
为了改变传媒职业教育中文学课程的尴尬处境，我们有必要对文学课教学进行有益的改革。本文从目的、内容、方法和考察评价等方面对传媒职业教育中的古代文学课教学进行了一定的探讨，从自身的教学实践出发，提出了一些观点和建议，希望通过增加课程的实用性提高技术院校学生的学习兴趣，从而根本改变文学课教学成效不大的现状。 相似文献
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中国文学与中华民族千年文化一脉相承，是优秀传统文化的重要载体，是中华民族的无价瑰宝。目前学界对课程思政的研究不断深入，而中国文学类课程的思政建设却仍处于起步阶段。在当今文化传承与教育理念传承的双重契机下，中国文学类课程的思政建设极其重要，其具体方式可以从教师的思政意识、课程思政内容的挖掘、教学实践和考核体系等方面进行探索与实践。 相似文献
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“读图时代”文学阅读方式发生了由文字阅读为中心转向以图像观看为中心的改变，文学类课程教学也面临着新的机遇和挑战，教学者要充分利用音像媒介激发学生阅读文学作品的兴趣，音像媒介的运用要适当、适时、适度，要注重图文亲和性和整合性，注重音像媒介和文学作品相互阐发，不断提高学生的阅读欣赏能力和创造性思维能力。 相似文献
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本文通过调查英语专业学生对英美文学课的需求和大部分高校文学课程设置的现状，提出文学课程设置改革的新思路，文学课的教学应改变旧的单纯为文学目的而教学，而应把文学作为一种传播文化精神的载体，适应世界发展，文化多元化的需要，使高校英语专业的教育能够成为全面提升英语专业人才素质的教育。 相似文献
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大专文学课程的教学，必须突出学生的主体地位，促进学生的全面发展。为此，可以采用“超市”型自由选择模式；探究教学模式；信息处理、整合模式；导学式教学模式。 相似文献
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文学课程的建设是汉语言文学专业建设的核心内容,而文学课程建设的关键在于对文学课程专业学习之理想境界的理念建构。其基本内涵应包括:让文学课程在内容上回到文学、文化经典原典本身;强调和突出课程实施中对经典原典的接受和欣赏,让文学研究在文学欣赏的基础上"水到渠成"。 相似文献
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从 1997年到 2000年，我们参加了教育部在江西、山西、天津两省一市进行的普通高中新课程方案试验。根据地区教委的决定，我们教研室承担了地区高中课改试验领导小组办公室的职责。在将近四年的时间里，我们始终把高中课程改革作为教研室的中心工作来抓。经过艰苦的努力，取得了一定的成绩。最近，我室先后被江西省教委和教育部基础教育司评定为高中课改先进集体。回顾这四年来，我们在高中课改工作中，主要充当了这样几个角色。 一、课程方案的宣传者 1997年春季，高中课改的各项准备工作开始在地 (市 )这一级启动。我室奉命为地区… 相似文献