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针对目前国家缺失德育和职业指导等教育工作,我们学校积极开展了德育和职业指导课程,引导学生进行必要的道德修养,培养出大批建设文明社会的有用人才。 相似文献
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朱淼 《开封教育学院学报》2014,(11):195-196
高校德育和职业指导工作有着共同的目标,即促进学生的健康发展。二者的本质是统一的,高校职业指导工作与德育融合具有必要性和可行性,高等教育只有借助二者的融合,才能更好地促进学生的全面发展。实施高校职业指导工作与德育的融合,要深入分析,找准融合点,积极推进实施载体的多样化,在课堂教学中渗透二者的融合,发挥文化、实践、服务的育人功能和跟踪服务功能。 相似文献
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刍议职业指导"德育化"的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学校应坚持以“学生为本”的原则,把职业指导列为职业学校德育工作的重要内容,做到职业指导与心理素质教育、创业品质培养、德育活动和家庭教育相结合,使职业指导工作做得更加深入有效。 相似文献
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《中国职业技术教育》2003,(13):58-58
一、编者情况 执行主编蒋乃平,中学特级教师、全国中等职业教育德育课程教学指导委员会委员,是教育部最新颁布的“中等职业学校职业道德与职业指导教学大纲”的执笔人。他长期从事职教教学工作,曾讲授德育、职业道德、职业指导课,被北京市朝阳区政府授予德育学术带头人。“九五”期间他曾主持 相似文献
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四、关于中等学校职业指导的性质、地位和任务 职业指导是帮助青年根据自身特点和社会需要选择专业或职业的一项重要工作,也是发展社会生产、完善社会关系的重要手段之一。它在学校工作中是德育和劳动教育的重要组成部分,是沟通教育与职业、 相似文献
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通过多年的研究与探索,我国职业院校的职业指导工作取得了显著性的进展,但与此同时,我们必须看到,目前许多职业院校的职业指导仍存在严重不足,大部分还只是单纯地把职业指导纳入到德育课程范畴,形式单一,没有取得预期效果。在对职业指导研究现状进行分析的基础上,借鉴国内外职业指导成功经验,开展全程式职业指导的策略,帮助学生正确认识自我,提高职业能力,促进人职匹配及职业稳定。 相似文献
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朱淼 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):157-158
新媒体的广泛运用、迅速发展,给高校师生生活、学习带来了极大冲击,本文分析了目前高校职业指导与德育工作存在的共性问题,探讨了如何利用新媒体特点,促进职业指导与德育这两项贯穿大学教育甚至人的一生的工作有效融合、相互促进的途径。 相似文献
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在职业中专的德育中,培养学生形成正确的职业观念是一个工作核心。《职业指导》课,是德育理论在职业观念教育中的具体运用。它添补了传统思想政治教育只重视理论的空白,而且与学生的命运息息相关,是德育不可缺少的部分。如何上好这一课,对即将投身于工作中的学生来说非常重要。只有具备 相似文献
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近几年来，我省中等职业教育在国务院和各级政府的重视和支持下，得到了较快的发展，职业学校的基础能力建设力度加大了，办学条件下不断得到改善，积极推进中等职校的教育教学改革，加强师资队伍建设，教育教学质量不断提高，加强德育与职业指导以及就业服务工作；学校招生规模不断的扩大，毕业生就业率不断地提高；加强德育与职业指导以及就业服务工作。 相似文献
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《职业道德与职业指导》是一门德育课程。在《职业道德与职业指导》课的教学中要坚持思想性、教育性、知识性、实践性地有机结合．而实践性是这门课程区别于其他课程的主要特征。因此,在《职业道德与职业指导》课的教学中应把实践性贯穿于教学的全过程,让学生在活动中学习,在实践中锻炼、成长． 相似文献
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职业学校怎样运用已有的教育资源,使一定的投入能取得良好的产出（好的指导效果）呢？职业指导研究与实验告诉我们,职校的职业指导和德育工作紧密结合,能实现 1＋ 1>2的效应,有助于培养学生的综合素质,提高职业教育的办学质量。 一、职校的职业指导和德育工作联系密切 职校德育说到底,就是教学生如何做人和做一个什么样的人,而职校的职业指导是把德育的如何做人具体化和做什么样的人具体化,是具体解决人和社会关系。职业学校的职业指导,既不同于基础教育以学会选择升学志愿为主要落脚点的职业指导,也不同于面向在职人员的就… 相似文献
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高职德育教学尽管有着普通高校德育教学的共性，但其个性不容忽视。高职教育的特殊性决定了高职德育教学的特殊性。高职德育教学必须重视职业指导、高职德育教学必须注重职业道德以及高职德育教学必须以学生为本，把这些着力点放在教学上，德育教学效果就一定会事半功倍，在培养高素质人才中发挥重要作用。 相似文献
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苏忠钊 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2014,(5):141-144
就业难、压力大是当前高校就业工作面临的一个重要问题。如何克服职业指导工作中存在的不足,强化"精细化"职业指导工作,这是当前高校做好就业工作的关键。"精细化"职业指导包括"四性"要素,即规范性的职业指导系统、针对性的职业指导服务、可操作性的职业指导举措、可持续性的职业指导过程。 相似文献
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姚凌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(1):60-62
一、我国中等职业学校职业指导工作开展现状及存在的问题自1997年招生与就业并轨,毕业生实行自主择业之后,职业指导工作逐渐为中央及各地教育行政部门特别是职业学校所重视。目前我国中等职业学校主要从三个方面来开展职业指导工作,即开设职业指导课程;与德育工作相结合,将职业指导作为学校的德育途径之一;设有就业指导与服务机构,负责毕业生就业工作。本文分别从以上三个方面对职校职业指导工作现状进行分析,力图找出其中存在的问题。(一)职业指导课程开设现状2001年2月,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(… 相似文献
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周睿 《中国科教创新导刊》2014,(5):135-136
本文以广东省中职学校为例,探讨了职业指导在“精细化”就业服务工作中的作用.首先论述职业指导在“精细化”就业服务工作中的作用,提出了职业指导在“精细化”就业服务工作中存在的主要问题：中职学校职业指导体系不健全、形式落后：接着分析了存在主要问题的因素：对职业指导认识不足、缺乏专业性的职业指导人员：最后提出四点措施：加强对职业指导的重视,促进职业指导人员队伍建设、开展预防性职业指导,健全职业指导体系、实施系统的、持久的、有针对性的职业指导、创新职业指导形式 相似文献
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葛平 《中国职业技术教育》2002,(15):45-46
《职业道德与职业指导》是教育部规定从2001年秋季开始在全国各类中等职业学校开设的一门德育课,用的是新大纲、新教材。如何上好《职业道德与职业指导》课,是德育教师关心和积极探索的新课题。西安铁路运输学校葛平老师的这篇文章对此进行了探讨。希望广大德育教师对这一课题积极参加讨论。 相似文献
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林艳 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2015,(1):90-95
将运用于企业的精细化管理理念精髓引入到高校职业指导工作中,是一种积极有益的探索和实践。高校在开展精细化职业指导过程中,,职业指导人员的工作执行力至关重要。职业指导人员执行理念的偏差、执行态度的消极、执行能力的欠缺均是影响高校开展精细化职业指导实际成效的制约因素。高校应积极培育有高效执行力的职业指导人员,以实现精细化职业指导的有效开展和推进。 相似文献
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大学生＂就业难＂已成为社会关注的热点,也是高等教育发展的重大瓶颈。高校应借鉴运用陶行知教育思想,创新大学生职业指导,建立专业队伍、开展宣传教育、组织专题培训、拓展职业技能、培育实习基地、构筑交流平台、加强心理疏导等方面高校职业指导和创业服务＂组合拳＂的新思路,构建职业指导和就业创业服务的＂立交桥＂,对创新高校德育,开展职业指导、服务就业创业,破解大学生＂就业难＂以有益的启迪。 相似文献