共查询到20条相似文献，搜索用时 230 毫秒
1.
教育公平是社会公平的重要方面．是建设和谐社会的重要方面。就义务教育阶段而言．教育公平最终要体现在教育质量的公平上。而目前在城乡学校之间,由于师资和办学条件等方面的差异．导致教育教学质量的差别比较悬殊。提高农村教育教学质量．让农村孩子享受与城里孩子“同质”的教育．已经成为社会和广大农村家长的迫切要求。作为教学研究部门,我们提出了“打造同质教育资源,促进城乡教研一体化”的工作思路．通过建立覆盖城乡的教研共同体．强化城乡教学研一体化管理,构架城乡教研互动体系等措施．力促城乡教育资源“同质化”．在促进城乡教育均衡发展上取得了明显成效。 相似文献
2.
统筹城乡教育的关键是要实现教育资源的合理配置,使更多的学校、教师和学生公平享受优质教育资源和机会。在此背景下,重庆市一些区县开始实践联片防作教研（简称联片教研）。这是针对城乡及学校间办学条件等各方面差异大、农村地区和学校开展教研活动困难多的实际,在教育行政部门领导下,以教学研究部门为依托,以教研员为引领,以片内学校为平台, 相似文献
3.
片区教研活动是整合、重组和优化片区内的优质教育资源,分享经验、优势互补、共研成长的有效手段。由于城乡教师在教学水平与教研能力上存在较大差距,因此数学学科提出并努力构建"片区教研联动,城乡均衡发展"的策略,为城乡青年教师搭建成长的平台,帮助其尽快成长,对于提高小学数学教师的专业能力具有现实意义。 相似文献
4.
5.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
城乡教育均衡发展是促进社会公平的基础,也是促使社会稳定和公平正义的有力杠杆。从长远来讲,教育公平是缩小城乡差距的根源。如果说在录取上向农村学生倾斜,体现了结果公平,那么如何让农村的孩子不会输在起跑线上,在"起点公平"这一点上下功夫,这对农村孩子们来讲同样重要。京津冀地区的教育资源严重分配不均。同处一个国度,同在一片蓝天下,城市和乡村的孩子们都有权利共享优质的教育资源,强大的师资队伍,标准的办学条件,这就需要促进城乡教育均衡化发展,补齐农村教育发展的短板,京津冀地区要继续加强教育资源和师资队伍建设向农村倾斜。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
乡村和城市一般不同的经济与教育体系结构,也正是因为这个原因就造成了农村极其缺乏教育资源,农村与城乡的教育就有了非常大的差别,并且阻碍了发展乡村教育与城市教育之间的公平性。城乡一体化就是解决这一问题的方向,这种办法非常有效的消除了城乡二元经济结构与缩短城乡之间的差距。这对于打破取消城乡二元结构与实现城乡教师资源的均衡配置有非常有效的帮助,因此城乡教育一体化的有效发展是对教育公平非常有意义。当今,中国的义务教育师资分配非常不均衡,城乡之间的师资教育有着很大差距。教师是在各种教育资源中有着非常重要的意义,优秀的教师资源是非常重要的有助于提升教育质量。均衡配置城乡之间的教师资源是非常有必要的,对于均衡义务教育是关键的一步,有着促进教育公平的作用。本篇文章写是主要从城乡一体化背景下义务教育师资均衡配置这问题入手,我们经过严谨深入的分析造成不均衡配置教师资源的原因,进而研究出解决方案来提高改善乡村的义务教育发展,并且实现城乡之间教育公平化。 相似文献
7.
提高义务教育阶段教学质量，加速教师专业成长，是当代教育需要重点解决的问题。将信息技术手段有效应用于教学与教研，注重教育信息化资源的开发和利用势在必行。作为初中教育资源中重要的一环，学校要重视生物学科教师专业发展的方向、理念和成长速度，借助互联网平台的优势，多渠道、多层次地开展教研活动，利用教育信息化教研模式助力其专业成长。 相似文献
8.
9.
《考试周刊》2019,(62)
就我国农村小学教育现状而言,所存在的问题一直都是国家关注的焦点。无论是农村的孩子还是城市的孩子,在教育面前都是一样的。教育方面一直以来都是国家的基础、重中之重。党的十八大报告指出:"大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、少数民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之材。"更进一步明确了有关农村教育的问题,缩小教育差异,从地区、城乡和特殊群体几方面着手,争取做到公平教育,给每一个孩子都有学习的机会。文章从探究解决农村小学教育问题对策的方向进行浅析,再提出三个措施、对策,解决农村小学教育问题。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2021,(22)
<正>地方教育水平往往与本地经济社会发展水平直接相关,由于城乡收入差距明显,加上乡村基础设施建设不够完善,导致城乡教育资源配置不协调,乡村教育水平与城市存在明显差距。随着我国高等教育的不断发展,各行业对人才的学历要求越来越高。城市家庭往往拥有比农村家庭更多的教育资源,城乡壁垒愈发严重,从而影响了社会公平。这就要通过对城乡教育差异的原因进行深入分析,找出可行的破解路径,以有效缓解城乡教育差距问题。 相似文献
11.
吴勇斌 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(4)
为了解决农村中小学的师资薄弱问题,促进城乡教育均衡发展,各地教育主管部门出台了关于"下乡支教"政策,鼓励优秀教师到教育最需要的地方去.这种"城市支援农村"政策有利于帮助农村中小学提高教育教研质量,加强农村中小学的师资力量,指导和培养农村青年教师,提高农村中小学的整体教学水平,改善城乡教育资源不均衡的状况.政策的出发点很好,但在实际操作中存在一些突出问题,值得我们追问. 相似文献
12.
网络教研是新时代教研发展的基本要求,过去几年,在"互联网+"的大背景下,各类互联网教育平台得到有效发展,我们可以找到更多具有很高实用性的互联网教育和教研平台,在学校教研中如何全面开展网络教研成为新时代教育发展和教育研究的新课题,本文介绍一下我校在有关网络教研的实施中积累的相关经验。 相似文献
13.
14.
15.
城乡教育联动发展是提高农村教育教学质量水平的大胆创新,也是推动城乡教育均衡发展强有力的举措."惠州市城乡教育联动发展计划"于2006年4月在全国率先启动,95所城市学校和106所农村学校结成对子,通过教育理念渗透、师资力量互派、教研成果及信息资源共享、教学设备捐赠、劳动技能代培等"六支援"活动和联动管理、联动教研、联动考核等"三联动"措施,用城市学校先进的教育管理经验、教研能力和教学水平带动农村学校全面进步.首轮95所城市学校和106所农村学校结成对子,教师与管理者1.5万人,城市学生20.46万人,农村学生10.04万人共同参与.活动实施一年半以来,农村学校管理水平、教学水平有了大幅度提高,得到了各级领导的充分肯定和高度评价,受到广大师生和人民群众的欢迎和好评. 相似文献
16.
17.
城乡教师的专业化水平共同提高,是促进学生全面发键.建立城乡合作教研支持系统,探索城乡合作教研模式,建立城乡合作教研激励机制,能促使教师积极对各种教育问题进行反思,促使教师如饥似渴地学习和研究,将有利于丰富城乡教师的教学实践,有利于城乡教育均衡发展.这是一条促进教师专业发展的有效途径. 相似文献
18.
城乡教师的专业化水平共同提高，是促进学生全面发展的关键，是新一轮基础教育课程改革成功的关键。建立城乡合作教研支持系统，探索城乡合作教研模式，建立城乡合作教研激励机制，能促使教师积极对各种教育问题进行反思．促使教师如饥似渴地学习和研究，将有利于丰富城乡教师的教学实践，有利于城乡教育均衡发展。这是一条促进教师专业发展的有效途径。 相似文献
19.
城乡一体化背景下农村体育教师观念的转变研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国,目前城乡教育资源分配严重不平衡,城乡教育发展水平差距巨大的背景下,城乡一体化体育教育新格局更现实的意义是改进农村学校办学条件,提高农村体育教育水平,促进优质教育资源共享,以共同的目标,共有的资源,经历共同的进步,办有益于提高学生素质的优质教育。如果说过去曾经重点扶持城市学校,政策向城市教育倾斜的话,现在推进城乡教育一体化则是"一碗水端平",并在一定程度上向农村倾斜,城市反哺农村。因此,在城乡一体化新的背景下,对农村体育的研究显得十分重要,体育教师观念的转变又是重中之重。 相似文献
20.
网络教研促进教师专业成长的六个维度:利用网络教研平台阅读教育教学理论,获取教育教学信息;利用网络教研平台观看名师授课,聆听专家讲座;利用网络教研平台撰写博文心得,积淀教育资源;利用网络教研平台与教育教学专家交流;利用网络教研平台撰写教育论文;利用网络平台与人分享自己的教研成果。 相似文献