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1.
许晶 《呼伦贝尔学院学报》2014,(5)
我国正处于一个纷繁复杂的社会转型期,经济转轨、多元文化、滞后信仰教育都对当代大学生信仰塑造造成冲击,致使其信仰呈现多样化、功利世俗化、盲目非理性、非科学化倾向。中国梦”作为时代信仰,与每一位大学生的命运密不可分。当代大学生作为“追梦”、“圆梦”的实践主体和中坚力量,同“中国梦”的实现息息相关。因此,本文提出以定位大学生自我坐标把握“中国梦”,以创新大学生信仰教育助推“中国梦”,以凝聚大学生信仰力量实现“中国梦”等途径实现当代大学生的信仰塑造。 相似文献
2.
大学生,作为实现伟大“中国梦”的未来主力军,他们的信仰是否坚定、正确,至关重要。“纲要”教学中涉及大学生信仰教育内容时,应注重史料拓展与理论分析相结合,层层分析;最后得出为什么只有马克思主义才能救中国,从而提升大学生的马克思主义情感与信仰。 相似文献
3.
当代大学生信仰教育面临着“理论”与“实践”的背离“、应然”与“实然”的断裂以及多元文化碰撞的困境。在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的指引下,文章提出加强大学生信仰教育的具体路径,即加强意识形态和民族文化教育,引导大学生在学习中坚定信仰;融入人文关怀,引导大学生在生活中坚守梦想;优化大学生信仰教育环境,构筑连接“理论”与“实践”的桥梁。 相似文献
4.
信仰是贯穿在人的世界观中的一种意识规范,当代大学生的信仰存在缺失的现状,在开展信仰教育的实践中遇到了很多问题和挑战,既有日益感性化、感官化的价值理念的挑战,也有世界社会主义运动处于低潮的客观现状的挑战,更有经济全球化带来的挑战。习近平主席提出的“中国梦”既是实现中华民族伟大复兴的梦,也是每一个当代青年大学生的梦。高校应在引导当代青年大学生追求“中国梦”的实践中推进信仰教育,将个人的梦想与国家的梦想结合起来,坚定马克思主义信仰,对中国特色社会主义道路充满信心。 相似文献
5.
开展“中国梦”教育是对大学生进行理想信念教育的最佳形式。“中国梦”蕴含着丰富的理想信念教育价值,即引领价值、激励价值、整合价值和提升价值。新世纪新阶段大学生的理想信念教育要在“中国梦”引领下培植“个人梦”;要引导大学生合理定位“个人梦”及对成败积极归因;要在“中国梦”教育指引下开展丰富多彩的社会实践活动。 相似文献
6.
大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容.“中国梦”为大学生理想信念教育创新带来了新的战略机遇.在“中国梦”引领下创新大学生理想信念教育,具有较强的前瞻性、研究价值和现实意义.“中国梦”蕴含的社会主义核心价值体系理论,是“中国梦”与大学生理想信念教育的内在契合点.创新大学生理想信念教育要充分发挥“中国梦”的引领作用,通过创新课堂教学、借力校园文化、强化社会实践、抢占新媒体阵地等途径,将“中国梦”精髓融入大学生理想信念教育,为大学生理想信念教育创新提供新思维、新策略. 相似文献
7.
张海娜 《延安教育学院学报》2013,(5):9-10
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。习近平总书记关于“中国梦”的论述是马克思主义理想信念同中国具体实际相结合的产物,是中国特色社会主义核心价值体系的新发展。“中国梦”的提出,是对大学生的一次普遍理想信念教育,与大学生个人理想之间存在着契合性,给大学生理想信念教育带来了新的契机,我们应在“中国梦”背景下,积极探索大学生理想信念教育的有效方法。 相似文献
8.
李庆瑞 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(4):137-140
坚守马克思主义信仰是铸就“中国梦”高度自信的基础,用马克思主义信仰武装青年大学生,才能使马克思主义在当代中国焕发活力,才能使中国梦早日实现。以安徽某高校学生为研究对象,通过问卷调查的形式,对大学生马克思主义信仰情况进行实证研究,提出高校在多元文化背景下对于坚定大学生马克思主义信仰教育应该把握的问题。 相似文献
9.
当代大学生是实现“中国梦”的主力军。高校开展“中国梦”教育具有重要意义。高校要紧跟时代脉搏,把握以大学生成长成才为目标,以理想信念教育为内容,与大学生党建紧密结合,以爱国主义教育为旗帜的原则,使高校思政理论课、大学生党建工作、校园文化建设、主题社会实践活动、网络思政教育成为加强“中国梦”教育的五大平台和方法途径,增强高校大学生“中国梦”教育的实效性。 相似文献
10.
张艳波 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(4):50-51,60
用“中国梦”统领当代大学生理想信念教育,是新时期大学生理想信念教育工作的熏要任务。商校思想政治理论课教师要充分认识这项工作的重要性。把用“中国梦”统领当代大学生理想信念教育作为大学生思想豉治教育的棱心内容,采取多种途径和方法引导大学生把。个人梦”和“中国梦”紧密联系起来,树立正确的理想信念。 相似文献
11.
加强大学生“中国梦”教育,要引导青年大学生辩证理解和准确把握“中国梦”与“美国梦”等梦想之间共性与个性的关系、“中国梦”与“富民梦”等梦想之间整体和部分、系统与要素的关系,“中国梦”实现过程中的自觉自信与忧患意识之间的对立统一关系,“中国梦”和现实之间可能性与现实性的关系,用理性观照现实,用实干托起梦想。 相似文献
12.
姜华 《思想政治教育研究》2014,(6):73-75
“中国梦”立足国情,总结历史,展望未来,向全国各族人民描绘了个人与祖国未来发展的美好蓝图,是当代中国发展进步的精神旗帜。“中国梦”明晰了大学生理想信念教育的时代目标,丰富了大学生理想信念教育的内容体系,增强了大学生理想信念教育的现实适应性,把“中国梦”作为大学生理想信念教育的重要主题,是当前大学生理想信念教育的题中应有之义。新时期新形势下,凝聚大学生青春正能量托举中国梦,就是要引导大学生积极践行社会主义核心价值观,为实现“中国梦”营造良好舆论氛围;引导大学生牢固树立责任意识,为实现“中国梦”凝聚强大力量;引导大学生坚定不移走中国特色社会主义道路,为实现“中国梦”夯实制度根基。 相似文献
13.
一、加强对大学生进行理想信念教育,增强他们追梦的意志和决心
实现“中国梦”,关键要加强高素质的人才队伍建设。没有人才,什么梦都只能是空想。因此,作为高校的教育者,要从育人强国的角度,引导大学生正确认识“中国梦”的美好境界,同时要把当代大学生自身的“成才梦”与全国人民的“中国梦”联系起来。我们一定要加强对大学生进行理想信念教育,要以国家、民族的利益为最高利益,以人民的共同理想为个人奋斗的目标。 相似文献
14.
商秀春 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):9-10
用“中国梦”引领当代大学生理想信念教育,是现阶段大学生理想信念教育的重要内容。高校思想政治理论课教师要充分认识这项工作的重要性,把用“中国梦”统领当代大学生理想信念教育作为大学生思想政治教育的核心内容,采取多种途径和方法引导大学生把“个人梦”和“中国梦”紧密联系起来,树立正确的理想信念。 相似文献
15.
在全民为实现“中国梦”而奋斗的大背景下,高校大学生的发展面临着新的挑战.文章在分析“中国梦”主题教育对高校大学生思想政治教育的意义的基础上,提出为更有效地开展大学生政治思想教育,高校要搭建“中国梦”主题思想政治教育的载体,要以“中国梦”为依托,改进大学生政治思想教育工作. 相似文献
16.
林平先 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(4):7-9
“中国梦”凝结着中国特色社会主义理论体系的精华,蕴含着丰富的科学内涵,集国家富强、民族复兴和人民幸福之梦。“中国梦”与大学生理想信念之间存在着内在一致性,表现在：中国梦契合了大学生理想信念的价值追求,中国梦契合了大学生理想信念的文化底蕴,中国梦契合了大学生理想信念的实践基础。以“中国梦”引领大学生理想信念教育,并将“中国梦”精髓融入大学生理想信念教育中,增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
17.
“中国梦”是中华民族共同的夙愿,当代大学生是实现中国梦的主要践行者,高校思想政治教育必须深入开展“中国梦”宣传教育。“中国梦”是国家富强、社会和谐、人的全面发展的梦,它在高校思想政治教育实践中有助于促进高校思想政治教育资源开发,有助于加强大学生爱国主义教育,有助于帮助大学生树立集体主义价值观。有助于帮助大学生克服信仰危机弊端。实现“中国梦”的思想政治教育价值,应当提升“中国梦”的生活契合度,坚持主体性“中国梦”认知教育,将“中国梦”融入高校校园文化建设。 相似文献
18.
新时代,大学生爱国主义教育需要从情感、信仰和实践三个维度明确教育目标,要坚持爱党爱国爱社会主义相统一、立足中国与面向世界相统一、个人梦与中国梦相统一、理论指导与实践养成相统一的基本原则。推进大学生爱国主义教育的具体路径有:加强顶层设计,构建系统性爱国主义教育体系;营造良好爱国主义教育校园氛围;创新爱国主义教育实践载体。 相似文献
19.
面对当前部分大学生信仰迷失、信仰危机的现状,要将马克思主义大众化与大学生信仰教育相结合,在马克思主义大众化视域下加强大学生信仰教育,营造马克思主义信仰教育的良好氛围,创新马克思主义信仰教育的具体方式,开拓马克思主义信仰教育的新媒体阵地。 相似文献
20.
大学生信仰教育的方法研究 总被引：3，自引：0，他引：3
注意大学生信仰教育的方法论问题,是一个很有意义的课题:第一,从理论上区分个人人生信仰与社会理想信仰,讲清信仰的个体性和社会性的关系,确立信仰教育的个体性和社会性相结合的方法;第二,从理论上搞清楚信仰中理性与非理性的关系,确立信仰教育的“以理服人”和“以情感人”相结合的方法;第三,从理论上讲清信仰的政治性与公众性的关系,确立信仰教育的政治性与公众性相结合的方法。 相似文献