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胡国常 《玉溪师范学院学报》1992,(2)
同分异构现象,同分异构体是学生开始学习有机化学所接触到的难点知识概念。认真组织好教与学既可以提高学生学习兴趣,消除学习有机化学的畏难心理,又可为学习各类有机化合物结构、性质等知识打下坚实的基础,现就教学过程中应注意的问题浅谈于下。 一、弄清概念 相似文献
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有机化学 ,是化学学科的一个重要组成部分 ,它对国民经济的发展和人民生活水平的提高有着极为重大的作用。有机化学的基础知识 ,是高中化学的重要内容之一 ,教师一定要要求学生掌握简要而较系统的有机化学基础知识 ,这样 ,可以加深学生已有的化学理论知识 ,并且还可以更好地学习与化学有关的其它自然科学基础知识。学生在初中学习化学时 ,曾学过一些有机物的知识 ,如 :甲烷、乙醇、醋酸类 ,但由于所学的知识比较简单 ,而且时间相隔较长 ,因此 ,教师一定要将本章教学内容看作是学生较为系统地学习有机化学的开始。烃是一切有机物质的母体 ,本… 相似文献
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朱疆 《长春教育学院学报》2012,28(1):135-136
医药高等专科学校有机化学教学效率不高存在多方面的原因。要提高有机化学教学效率,主要应从教学设计入手调动学生学习积极性,在教学方法上以训练学生思维为主,在评价上以鼓励学生为主。 相似文献
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赖寒 《济宁师范专科学校学报》2009,30(6):49-51
随着高职食品专业的不断发展和课程改革的深入,有机化学的教学面临着新的挑战。对有机化学的原有的教学模式进行改革激发学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,从而培养出合格的、高素质的高等技术应用型人才。 相似文献
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严晓华 《扬州教育学院学报》2010,28(4):58-60
本文提出了适合高职院校学生特点的有机化学实验教学模式,制定了具体科学地训练学生动手能力的方法,提出增加设计型实验,这些措施在有机化学实验教学中较好地调动了学生的学习积极性和主动性,提高了学生的动手能力和综合素质。 相似文献
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郭春芳 《湖北函授大学学报》2013,26(2):122-123
有机化学是化学专业的一门重要专业基础课。本文结合有机化学课程的教学现状,在教学过程中,通过改革教学手段,结合现代教育技术,树立低碳理念,尝试性双语教学等来调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力,提高课堂教学效果。 相似文献
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李邦玉 《苏州市职业大学学报》2012,23(4):94-97
无机化学和有机化学（基础化学）理论多、概念多,涉及到的物质更多,学生难于掌握．运用比较教学的方法,对无机化学和有机化学的课程体系、基本理论和概念、元素化合物知识等内容进行了部分的比较解读,借此期望帮助学生深刻、有条理、融会贯通地学好基础化学． 相似文献
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诺贝尔化学奖的研究内容反映了有机化学学科发展的最前沿.在有机化学教学中,以诺贝尔化学奖中与有机反应相关的内容为主线,联系曲折发展的诺贝尔化学奖史实,形象地讲解诺贝尔获奖化学家的研究过程以及推动化学学科的发展乃至对人类作出的重要贡献,结合教材中已有的涉及诺贝尔化学奖的和最新的获诺贝尔化学奖的有机反应进行教学.可增强课堂教学内容的逻辑性和创造性,激发学生的学习兴趣,促进他们创造性思维能力的发展,为高校有机化学教学改革提供参考. 相似文献
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柏树 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
本文对有机化学的哲学内容进行了分析和探讨 ,阐明有机化学科学的规律和发展与辩证唯物主义的关系。最后根据有机化学科学范畴、理论、规律和逻辑 ,提出有机化学方法论 相似文献
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"有机物结构决定性质"是有机化学学科的核心思想,学生对"有机物结构决定性质"的认识是伴随具体有机物知识的学习而逐渐发展的。立足化学教学的整体高度,提出了关于"有机物结构决定性质"的认识内容与学习路径的分析框架,从"结构决定性质"的角度分析了苯酚的教学价值,结合苯酚的教学,以增进学生对"结构决定性质"认识为方向,阐述了在比较中把握知识间的联系、利用实验强化感性认识、注重归纳概括提升观念性认识等教学策略。 相似文献
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本文介绍了作者在《有机化学实验》课多年的教学实践中,进行的“五段教学”法改革尝试,并对尝试的效果进行了分析比较。 相似文献
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为了适应社会发展,化学课程体系和教学内容的改革正在进行。如何改进有机化学教学,体现素质教育和创新教育,这是一个新课题。针对目前有机化学教学存在的问题及有机化学自身的特点,从几个方面探讨了有机化学教学的新方案,以利于培养具有创新意识和实践经验的社会主义需要的高素质人才。 相似文献
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有机化学实验教学改革的初步探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对有机化学实验在教学内容以及教学方式的初步改革，调动了学生的学习积极性，培养了学生的创新意识，提高了有机实验教学效果。并对今后的实验改革方向进行了预测。 相似文献
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材料科学专业有机化学教学改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
有机化学作为材料科学专业重要的专业基础课程,具有独特的知识体系和特点。本文针对材料科学专业有机化学教学中存在的问题,根据专业特点,从教材、课堂教学、实验教学等方面探讨了材料科学专业有机化学教学的改革。 相似文献
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有机化学是一门十分重要的自然科学课程,学员在学习各门课程的过程中,有机化学相当于化学的骨架,因此它在化学各科学习中占有举足轻重的地位。自然科学本身要求思维具有严密的科学性,从现实意义上讲,正确的思维是一个学生科学素养的标志。近年来发展起来的各种教学方法中都有一个共同点,那就是培养学生的科学思维能力,越来越被教师所重视。现代社会的发展对人才的要求越来越高,已逐步从知识型向能力型转化。正如爱因斯坦所说:“发展独立判断的一般能力,应始终放在首位,不应当把获得知识放在首位。”所以科学思维能力的培养已成为培养人才的重点和核心。科学思维包括,思维的灵活性,思维的深刻性,思维的多向性,思维的逆向性和批判性。思维的品质是衡量思维质量的标准,它决定了解决问题迅速性和准确性。在有机化学教学中加强科学思维能力培养,对学员智力的开发和分析问题解决问题能力的培养是非常重要的。 相似文献
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针对有机化学实验过程中存在的环境问题,提出有机化学实验中推行“减量化”的思路．并从消除废物的产生,减少废物的产生以及废旧材料的再利用,回收或循环三方面介绍高校有机化学实验室危险废物减量化的成果与进展． 相似文献