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莫愿斌 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):8-9,11
《数学分析》课程是数学专业和信息与计算科学专业的重要基础课,该门课教学质量直接影响这两个专业学生的后续学习,对该门课的教学研究一直受到广泛的重视,教学的严谨、明确、不含糊是提高教学质量与激起学生学习兴趣的必不可少的条件,也是衡量教学质量高低的重要方面,本文就数学分析教学中关于不定积分、定积分、广义积分、微元法等的教学给出了一些注记,旨在提高教学质量, 相似文献
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张小冰 《山西教育(综合版)》1998,(2)
提高植物生理学教学质量的探索张小冰植物生理学是研究植物的生命活动规律及其与外界环境关系的科学,是高等师范专科学校生物专业的主要基础课。如何提高植物生理学的教学质量,我通过以下三方面做了一些尝试,总结如下：一、重视基础理论的教学要使学生掌握本学科的知识... 相似文献
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《土壤肥料学》是职业高级中学针对种植专业的学生开设的一门专业基础课,在农业人才培养中占有重要的地位。针对这门课程的特点,本人经过多年的教学与实践,提出应该从重视绪论教学、优化教学内容、改进教学方法和健全考核制度几方面来提高教学质量。 相似文献
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发挥多媒体课件的优势 提高专业基础课教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
本文针对专业基础课的特点,阐述了如何提高多媒体课件制作水平,充分发挥多媒体课件的优势,切实全面提高本科专业基础课教学质量;说明了合理使用多媒体课件,是促进专业基础课教学改革的重要内容;应用多媒体课件使课堂教学得到优化,使教学质量和教学效率得到提高. 相似文献
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针对农业大学《土壤肥料学》专业基础课的课程特点,在从事多年教学改革与实践的基础上,提出从重视教材、教学力量优化和改进教学内容、严格课程考核、改进实验教学以及培养学生兴趣等诸方面着手,提高课程教学质量. 相似文献
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机械制图是职业院校机械类专业非常重要的一门专业基础课,机械制图教学质量的好坏直接影响学生的职业生涯,为了提高机械制图教学质量,我院开展了机械制图一体化教学改革试点,将机械制图课堂搬到了多媒体机房,利用计算机绘图软件与机械制图的有机结合,较好的提高了机械制图的教学质量。 相似文献
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田玲玲 《河北北方学院学报(社会科学版)》2003,19(3)
高等数学是理工科的一门重要基础课,如何提高这门课程的教学质量,在教学中进行了一些尝试。现总结如下:1 联系专业实际问题引入新概念 对于非数学专业而言,高等数学是基础课而非专业课。因而一些学生在心理上对这门课不重视,根据这一情况,数学中新概念的提出及例题的选择,应尽量联系其专业问题。例如,在讲‘导数’概念时,对物理 相似文献
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余晓艳 《中国科教创新导刊》2011,(35):212-212
《机械基础》是机械类专业的一门专业基础课,是一门综合性较强的课程,也是专业基础课程中较难掌握的一门课.文章通过分析机械基础课的特点,对机械基础课的教学方法进行探讨,以提高教学质量,使之更好的为专业技术课服务. 相似文献
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袁芳 《金华职业技术学院学报》2013,13(2):63-65
行动导向教学法打破了以语言、直观传递为主的教学模式,为思想政治理论课教学改革带来了新方法,但行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性值得探讨。从适用范围和教学目标探讨行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性,认为在思想政治理论课教学中可以从教学观念和教学模式上有的放矢的使用行动导向教学法,以提高思想政治理论课教学改革的实效。 相似文献
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从选拔与淘汰意义上说的教学评价是为评价的教学,它关注的重心是评价,这样的教学可能会失落教学的价值,这不是教学论意义上的教学评价。教学论中所说的教学评价是为教学的评价,它关注的重心是教学,是为调节、激励、促进教学而评价。为教学的评价不是教学的"指挥棒",而是教学的"服务器",它生成并守护教学的价值。为教学的评价旨在创造教学的可持续发展价值,教学应该从这里觉悟到良心的拷问与责任的鞭挞,评价应该从这里检省到自己是否漠视、异化、失落了教学的价值。基础教育生死攸关的使命就在于它必须百倍地关怀那些被放逐、被贬抑、被薄弱的学生所拥有的可持续发展的教学价值。 相似文献
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颜迈 《贵州教育学院学报》2008,24(7):63-67
中国语法学界曾经三次大规模地讨论了教学语法和语法教学的问题,并产生了两座高峰——暂拟汉语教学语法系统和中学教学语法系统提要。但是近年来,教学语法和语法教学的研究和实施却走入了低谷。对教学语法和语法教学的重新定位,是语法教学工作者的迫切任务。 相似文献
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信息技术与成人教育领域的深度融合为成人教育的课程教学改革提供了新的视角。基于SPOC视角的混合教学模式是对现有教学环境、教学内容、教学方法和教学过程的有效创新,可以解决高职院校成人教育面临的教学供需失衡、教学资源低质、师资力量不足和理论与实践脱节的现实困境,保证了成人教学的完整性、个别性、持续性和特殊性。基于此,从教学准备、教学实施、教学评价对成人混合教学模式进行设计,重点对教学实施中教师导学和学生学习任务进行具体分工设计,可以从教学模式角度对高职院校成人教育的发展提供新的思路。 相似文献
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史振厚 《临沂师范学院学报》2008,30(4):82-84
双语教学的根本目标是专业课程学习,提高学生英语水平是第二位的,这是必须把握的关键。目前,地方普通高校因条件制约,在双语教学中,普遍存在教学管理不到位、师资不足、教材不对路、科研薄弱等问题．实施双语教学是一个系统工程,需要在课程规划、教材建设、师资培训、教学模式、教学管理等方面进行探讨和实践．保证双语教学的渐进性、系统性、实用性和有效性,构建完整的双语教学和管理体系,真正提高双语教学质量。 相似文献
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公共英语教学、专业英语教学和双语教学的现状和改革 总被引：9，自引：0，他引：9
我国公共英语教学、专业英语教学和双语教学还存在诸多问题。公共英语教学是专业英语教学和双语教学的基础,专业英语可以促进双语教学,专业英语教学和双语教学也会促进学生对公共英语的学习。应理顺三者教学间的关系,在课程设置、教学内容等方面进行改革,以实现我国大学英语教学改革的目标。 相似文献
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教学基本要素及其运行方式构建 总被引：6，自引：0，他引：6
教学要素是构成教学活动(系统)的单元或元素,是教学论学科建构的理论基石。多年来,我国教育理论研究者对教学要素问题做了大量而广泛的研究,但由于种种原因所致,对教学要素研究所持的观点莫衷一是,分歧很大,至今辩论仍很激烈。固然教学活动中的要素很多,但决定教学活动质的规定性的要素应该是教学基本要素,它们是构成教学活动的充分必要条件。而且,研究教学要素的最终目的不仅仅是要弄清教学活动到底由几个要素构成,而是要构筑良性的要素运行方式,促使教学过程的最优化。 相似文献
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While many universities have taken steps to recognise teaching in academic promotions, debate continues on the teaching criteria to be used and their evaluation. This article analyses the 10 criteria that inform the evaluation of teaching and eventual promotion decisions at a South African university: rationale for teaching, teaching methods, postgraduate supervision, assessment, student evaluations, peer evaluations, ongoing study of higher education, developing courses, sharing teaching experiences and special recognition of teaching. The study investigated which criteria, if any, were significant in the overall evaluation of teaching and in academic promotion outcomes for different rank levels. The unexpected key finding was that each of the criteria demonstrated statistically significant correlations and differences with both teaching evaluations and promotion outcomes. While all 10 teaching criteria mattered in the evaluation of teaching and academic promotion outcomes, postgraduate supervision and sharing teaching experiences were especially important for those who were successful at the rank of full professor. A multidimensional approach that rigorously assesses multiple criteria in evaluating teaching at all rank levels, including the professoriate, contributes to its credence and currency in academic promotions. Analyses of actual assessments of teaching criteria and their relation to promotion outcomes can contribute to consensus on evaluating teaching. 相似文献
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高校"两课"是对大学生进行系统的思想理论教育的主阵地和主渠道,为了增强"两课"教学的实效性,本文结合民族院校的实际,就教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面,对"两课"立体化教学进行初步探讨. 相似文献