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毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,也是一位伟大的马克思主义教育家。毛泽东同志和党的第一代中央领导集体,植根于中国的优秀文化教育传统,在长期的革命实践中,运用马克思主义的科学方法和马列主义教育思想的基本理论,对中国革命和建设实践中一系列独特性的教育经验作了理论概括,并在指导中国教育实践的过程中不断丰富发展,形成了适合中国国情的、科学的、系统的教育思想,即毛泽东教育思想。毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个不可分割的有机组成部分,在指导中国社会主义教育的历史实践中获得了巨大成… 相似文献
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毛泽东的理想社会模式简析 总被引：1，自引：0，他引：1
居维纲 《天津师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
毛泽东的理想社会模式简析居维纲毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，２０世纪中国最伟大的人物。历史表明，中国的革命和建设，无论胜利或者挫折，都同毛泽东的名字联系在一起。中国在政治、经济、思想文化各个重要方面，在社会生活的各个角落，直到人们的生... 相似文献
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毛泽东建党思想是以毛泽东为代表的中国共产党人在长期领导中国革命和建设的伟大实践中,把马克思主义建党学说同中国共产党建设的具体实践紧密结合而形成的一系列科学总结和理论概括。毛泽东建党思想是在中国工业无产阶级人数很少、农民和小资产阶级占人口大多数的社会历史条件下成功地指导中国共产党的建设和发展,为国际无产阶级政党建设提供了新鲜经验。周恩来自投身革命运动开始,就积极从事中国共产党的组织发展工作,他在党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设等方面积累了宝贵的经验,对毛泽东建党思想的形成和发展作出了卓越的贡献。 相似文献
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毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是无产阶级伟大的革命家和理论家。他同我党老一辈的无产阶级革命家周恩来、刘少奇、朱德等同志一起,把马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合,创立了毛泽东思想。毛泽东思想包括好多个组成部分,毛泽东的语言学说,也是毛泽东思想的一个重要方面。 毛泽东同志不但是一位语言理论家,也是一位运用语言的艺术大师,他在长达半个多世纪 相似文献
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王贺 《鞍山师范学院学报》1984,(2)
毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、思想家和战略家,同时又是伟大的诗人和文艺理论家.他和我党许多领导人一道,在领导中国人民革命的实践中,将马列主义普遍真理与中国革命具体实践结合起来,凝结成了光辉的毛泽东思想.毛泽东同志在亲身参加并指导革命文艺实践中凝结成的毛泽东文艺思想是毛泽东思想的重要组成部分. 相似文献
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杨立俊 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(2)
<正> 毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,也是伟大的无产阶级教育家。他在为中国人民革命和建设事业奋斗的一生中,时刻关心着我国的教育事业。半个多世纪以来,马克思主义的基本教育原理与中国教育实践相结合而形成的毛泽东(?)育思想,一直是我国教育事业取得伟大成就的指导思想。在全党全国各族人民热烈庆(?)大的、光荣的、正确的中国共产党成立七十周年的日予里,重新 相似文献
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黄海泽 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
今年十二月二十六日,是无产阶级伟大的革命导师和领袖毛泽东同志诞辰九十周年的纪念日。我们怀着无限祟敬的心情,深深怀念毛泽东同志在领导我国人民的革命和建设中,把马克思列宁主义的普遍原理同中国革命具体实践相结合,创造性地发展了马克思列宁主义所作出的伟大贡献。为中国人民和世界人民立下了丰功伟绩。其中他为全党所倡导的三大优良作风是重要的组成部分,它极大地丰富了马列主义关于党的建设的理论,在革命和建设中发挥了巨大的作用。 相似文献
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《江西教育学院学报》1983,(2)
毛泽东同志是伟大的马克思主义者,无产阶级的革命家、战略家和理论家。他在长期的革命斗争中,把自己和其他卓越革命领袖以及广大革命群众的丰富的斗争经验,用马列主义普遍原理加以理论的概括,形成了一整套适合我国国情的科学的指导思想,这就是马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践的结合——毛泽东思想,对马克思主义理论,作出了重大的贡献。毛泽东思想形成的过程,是把马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合 相似文献
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王明有 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(1):68-70
毛泽东同志作为伟大的无产阶级革命家 ,在他领导中国革命和建设的漫长岁月里 ,从争取中国革命和建设事业胜利这个伟大的目标出发 ,深刻地阐明了史学工作在中国革命和社会主义建设事业中的地位和作用 ,向全党提出了学习、研究历史的重要任务 ,并提出了学习、研究历史的方法 ,他所提出的学习、研究历史的方法至今仍具有指导意义。 相似文献
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毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,也是一位伟大的教育家。他在领导中国革命和建设的过程中,始终把教育工作视为整个无产阶级革命事业的重要组成部分而给予更多的关注。他还亲自参加多方面的教育实践,参与创办、主持和领导湖南自修大学、广州和中央农民运动讲习所、抗日军政大学等具有重要历史意义的革命 相似文献
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毛泽东同志不仅是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家,而且是个政论家.政论文乃是中国革命的科学总结,是理论和实践、观点和材料、革命的思想内容和比较完美的语言形式有机统一的典范.就其讽刺语言而论,则充分体现了毛泽东同志无产阶级的革命精神和独特的语言风格.一些 相似文献
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袁竞雄 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
怎样评价毛泽东同志在中国革命历史上的地位? 《邓小平文选》对这个极为重要的问题作出了科学的回答。邓小平同志指出:“毛泽东同志在长期革命斗争中立下的伟大功勋是永远不可磨灭的。” (《邓小平文选》第138页)我们学习了《邓小平文选》以后,感到这部马克思列宁主义光辉著作自始至终都贯穿着一条肯定和维护毛泽东同志历史地位的红线。 毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。 相似文献
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江涛 《鞍山师范学院学报》1984,(1)
一九八三年,是毛泽东同志诞辰九十周年.我们怀着深厚的无产阶级感情,纪念这位伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家.毛泽东同志在领导中国革命事业的长期斗争中,把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践结合起来,对于马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义,都做出了重大贡献,为我们留下了毛泽东思想这一最宝贵的精神财富.纪念毛泽东同志,我们就要坚持毛泽东思想,在新的历史条件下发展毛泽东思想,沿着党的“十二大”指引的道路前进,把毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家开创的革命事业进行到底. 相似文献
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荣开明 《华中科技大学学报(社会科学版)》1993,(4)
毛泽东的一生,是一个永不知疲倦的伟大探索者的一生。他不仅将马克思主义的基本原理和我国革命的具体实践相结合,独创了一条有中国特色的革命道路,实现了我党历史上的第一次伟大飞跃,取得了革命的成功,而且在建国后,特别是1956年我国生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后,持续不断地对我国社会主义的建设道路作了艰辛的探索。纵观他后20 相似文献
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90年前,伟大的中国共产党诞生了。从那时起,我党就从不中断地进行着探索教育事业的伟大实践,不断积累着丰富的、宝贵的历史经验。李大钊、毛泽东、邓中夏等在五四时期至20世纪20年代,从在校园内研究和传播马克思主义学说到广泛开展平民教育活动,对科学真理在中华大地上生根萌发,对文化知识向人民大众的普及,对近代中国教育水平的提高,具有着重大的积极意义。以毛泽东为代表的中国共产党人开创了农村包围城市的革命道路后,革命根据地范围内教育事业也蓬勃地开展了起来。中国共产党为了巩固、壮大和建设革命根据地,争取民主革命在全国范围内的胜利, 相似文献
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毛泽东对中国传统教育思想的批判与继承沈阳师范学院刘兆伟，赵伟毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。同时他也是一位伟大的无产阶级教育家。他博大精深的教育学说，是伟大的毛泽东思想中的一部分。在无产阶级革命领袖中，毛泽东的教育实... 相似文献
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姚景芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(1):8-10
毛泽东在领导中国革命的伟大实践中，成功地建设了马克思主义和无产阶级政党－－中国共产党。毛泽东特别注重党的思想建设，提出以集体主义为核心的共产主义思想武装全党，提倡用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观去克服和改造唯心主义和形面上学的世界观。在改革开放的今天，这一科学论断仍具有重大的指导意义。 相似文献
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毛泽东一生“极度重视教育事业”,他创造性地吸收了古今中外的教育思想,包括孔子以来的中国传统教育思想和马列主义的教育理论,在中国革命和建设实践中形成了具有中国特色的毛泽东教育思想体系,成为我国当前和今后发展教育事业和建立具有中国特色教育体系的理论指南。毛泽东教育思想的体系毛泽东一生之所以高度重视教育,并不是单纯从教育出发,而是把教育同改造社会、改造人的旧思想,树立无产阶级的世界观,造就一代新人相联系在一起的。毛泽东教育思 相似文献