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1.
多媒体网络外语教学是信息技术与外语教学相结合的产物。作为一种全新的教学手段,它的发展和应用对外语教学的理论与实践产生深远的影响,导致深刻的变革。着重探究信息技术应用于外语教学的理论依据,即建构主义学习理论、多种智力理论和图式理论。基于这些理论,进一步分析多媒体网络外语教学的特点及多媒体辅助外语教学设计的指导原则。 相似文献
2.
从多元智力的视角反思了高中信息技术课程的设置和教学现状,从多元智力理论的危机反思了高中信息技术课程与教材设置存在的不足,从对多元智力的误解反思了高中信息技术课程教学脱离实际的现状,从教师对学生个体智力的正确理解及教师教学日志等形式支持学生自主学习,从高中信息技术课程评价体系的不足反思了"技术"和"能力"两方面对学生智力评价的失衡。最后,提出了高中信息技术课程教学基于项目学习方法和高中学生信息技术水平测试的设想。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
为能促进初中阶段信息技术教学质量水平提升,这就需要采用新的教学模式,利用网络来开展自主合作探究学习的活动,这有助于调动学生学习的动力。先就初中信息技术教学的特征以及网络自主合作探究学习的重要性进行简要阐述,然后就网络自主合作探究式学习的要点详细探究,希冀能从理论层面深化探究为信息技术教学发展起到积极促进作用。 相似文献
4.
在初中信息技术教学中,教师要根据学生的智力水平和认知结构进行教学设计,让学生在兴趣的引导下进行知识探究。要培养学生对信息技术学习的兴趣,教师要改变传统的灌输式教学,寻找初中生感兴趣的因素进行设计,使学生产生探究知识的欲望,积极地发展思维,有效提高教学效率。 相似文献
5.
胡雨生 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(5):110-112
多元智力理论是我国近年来关注较多的国外教育思潮之一。多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革。多元智力理论赋予学校教育教学新的功能和价值取向,并为教育教学改革提供许多有益的启示。 相似文献
6.
现代信息技术具有优化数学教学的多种特性,促使学生在学习的过程中自主、协作和探究学习。本文结合信息技术及数学教学改革的新要求,探究以建构主义理论为基础的现代信息技术数学课程,培养学生自主学习能力的途径和方法。 相似文献
7.
合作探究学习是新课改背景下众多学科普遍采用的一种富有创意和具有实效的教学理论与教学策略。根据信息技术课程的特点,合作探究学习是一个比较理想的教学模式。信息技术合作探究式教学对于激发学生自主探究的积极性,培养他们学习的能力,最终让学生学会学习,为今后持续不断的发展打下基础有着重要的意义。以下就高中信息技术合作探究式教学策略做一探析。 相似文献
8.
信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导．以系统论和教育技术理论为指导,根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革．为学生多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力,提高学生学习效率。 相似文献
9.
信息技术的迅猛发展为数学教育提供了有力的支持.文章论述了信息技术在数学探究学习中的作用,阐述了在现代学习理论的指导下,以信息技术为支撑,以教学设计理论为依据,构建基于信息技术的数学探究式教学模式,并提出了实施策略及建议. 相似文献
10.
建构主义学习理论与课堂教学设计 总被引：4，自引：1，他引：4
建构主义是一种不同于传统客观主义的学习理论,随着多媒体计算机和网络信息技术的飞速发展,建构主义学习理论正越来越显示出其强大的生命力。我国正在推行的课程改革就是基于建构主义学习理论和多元智力理论的一场深刻的教育革命。教学设计是教学过程展开的前提,是沟通教学理论 相似文献