共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
2.
每到中小学放假时,学生都要将自己的家庭通知书带回家.而大部分学校的通知书仍然是由班主任亲笔填写学生成绩和操行评语,所以期末的最后几天,班主任的工作量很大.如果利用Word的"邮件合并"功能打印家庭通知书,班主任可以提前将操行评语输入到电脑中,期末只需将学生成绩输入,这样既减轻了班主任的工作负担,又能制作出美观的通知书,同时也提高了工作效率.下面以Word2000为例来介绍"邮件合并"功能的使用方法. 相似文献
3.
《中学生综合素质发展评价报告手册》作为学生阶段性考核、记载资料,登记学生每学期综合素质发展情况,取代了学生成绩通知书,班主任在《评价报告手册》中的评语,直接影响着 相似文献
4.
每到中小学放假时,学生都要将自己的家庭通知书带回家。而大部分学校的通知书仍然是由班主任亲笔填写学生成绩和操行评语,所以期末的最后几天,班主任的工作量很大。如果利用 Word 的“邮件合并”功能打印家庭通知书,班主任可以提前将操行评语输入到电脑中,期末只需将学生成绩输入,这样既减轻了班主任的工作负担,又能制作出美观的通知书,同时也提高了工作效率。下面以 Word2000为例来介绍“邮件合并”功能的使用方法。 相似文献
5.
作为学生综合素质评价改革的重要内容,班主任评语受到广泛关注。为了提高班主任评语的针对性和有效性,更好地利用班主任评语促进学生发展,针对班主任评语实践推进中的问题,从普通高中学生的视角出发分析和讨论班主任评语现状及未来发展趋势,通过问卷调查的方式研究分析高中学生的班主任评语观、班主任评语现状、普通高中学生喜欢的班主任评语。研究表明,普通高中学生认为班主任评语是高中学生综合素质评价体系的重要组成部分,对学生发展具有重要作用,多数学生认可并喜欢班主任评语,评语的针对性较强,对学生的指导作用较大,具有一定的实效性;同时也发现,学生重视班主任评语对自身发展的促进作用,学生认可当前班主任评语但喜欢程度相对较低,班主任评语与学生实际符合程度远高于评语评价内容的针对性。 相似文献
6.
学生评语一般是指在学期末由班主任撰写的对学生思想、道德品质、学习、行为习惯和个性心理素质等各方面的定性评价。它要填入学生手册(或期末通知书),通知给学生本人和家长。我们在习惯上称之为操行评语或品德评语。不过,在严格的意义上,三者是有区别的:操行评语只评价学生具体的表现和行为,既包括学习和体育锻炼方面的内容,也包括品德方面的内容,但不涉及学生内在的态度和个性心理素质;品德评语只评价学生的道德品质,既可以是外在的品德表现,也可以是内在的道德价值观,但不涉及学习、体育锻炼和非品德的个性心理素质。由于这个原因,并考虑到教师在写 相似文献
7.
每逢期末,班主任又得完成一项"宏大工程":给学生撰写评语。笔者从一个初中班主任的角度,尝试分析班主任评语的三个弊端:弊端一:失真。不少班主任在期末评价学生时缺乏过程性的准备,在应试教育的大背景下,评语往往受传统学生观的影响,以学科成绩论人,这从评语里几个惯用词汇与句型中可窥一斑。弊端二:失语。沉重的教学任务,繁杂的劳动和期末所 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
何文洁 《四川教育学院学报》1999,(12)
近年来,一种颇具新意的《小学生素质综合报告册》（以下简称《报告册》）正迅速在许多学校推广使用,与传统的《小学生成绩通知书》比较,《报告册》有众多改革之处,用“班主任寄语”取代“班主任评语”,即是其中一个耀眼的亮点。“班主任寄语”乃是对“班主任评语”的继承和发展,由“评语”到“寄语”,虽只一字之变,但却堪称点睛之笔。一般而言,“评语”只注重学生的过去,是班主任以旁观者的身分对学生的行为表现所作的主观性裁判;“寄语”则着眼于学生将来,是教师对学生全方位发展的期待与厚望;“评语”重点在评;“寄语”目的… 相似文献
15.
这里所说的评语,不同于以往那种一学期终了,由班主任写在学生档案或家庭通知书上的模式化了的操行评语,而是指随时捕捉教育契机,对学生的思想行为及非智力因素进行正确评价并正面引导的一种书面语言形式,它能够促使学生各种素质的发展与提高,发挥“成长指挥棒”的作用。在具体操作过程中,除了要作到“随机化”———即班主任和各任课教师随时随地、因人而异地利用作业评语、便函、填写节日卡、写赠言等方式,不失时机地对学生进行引导性评价外,还应在评语内容上突出“四化”：一、激励化。托尔斯泰说过：“激励能使人产生巨大的精神… 相似文献
16.
评语是班主任对学生在一学期或一学年间各方面表现客观公正的评价。好的评语能对学生起到教育、激励、引导的作用。然而,传统的评语始终沿袭着德、智、体等方面的要求,先夸优点,后提缺点,保持着一成不变的固定模式,相互雷同,干瘪乏味,显然已不适应现代教育的要求。更值得注意的是,近些年来,由于受“智育第一”思想的影响,有的学校公然不给学生写评语,竟将全班学生的期末考试成绩排名表印发给学生,人手一份,权当给学生及其家长的通知书。为此,我觉得,学生的评语还是要写的,而且评语改革也势在必行。当今的青少年,生长在幸福的社会中,生长在五… 相似文献
17.
18.
李小龙 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
随着素质教育的实施与深化,学校工作正在进行着全方位的改革.作为班主任,对学生的评价也必须适应素质教育的要求来进行.就我校学生家庭报告书中班主任评语一栏来看,我发现很多班主任都是用"第三人称"去撰写,我认为班主任在撰写学生评语时应用"第二人称"去写,这样才能体现素质教育的要求,真正转变教师的学生观. 相似文献
19.