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邓素萍 《语数外学习(高中版)》2014,(10):23-23
自主学习作为一种学习能力不仅可以实现在短期内提高学生的成绩,更是影响学生成长和人生发展的重要技能。国内现阶段高中英语的课程目标是要求学生在完成对英语知识学习的基础上进一步挖掘英语学习的根本目的,最终向建立和提高学生的自动学习能力方向发展,让学生掌握英语学习的策略再培养学生英语的综合应用能力。 相似文献
2.
陈亚君 《语数外学习(高中版)》2013,(12):17-17
为更好地提高学生的英语自主学习能力,本文理论阐述与案例分析相结合,分析新课改背景下,培养高中学生英语自主学习能力的基本策略,引导学生自主学习,主动学习,不断掌握学习英语的方法,让学生自己成为英语学习的主人,提高英语学习能力,促进学生发展成长。 相似文献
3.
在大学英语学习环境中,学生自主学习的能力直接影响着学习成效。随着当代教育对学生自身能力成长的重视,培养英语学习中学生自主学习能力的问题受到人们越来越多的关注。因此,对英语课堂教学中培养自主学习能力的界定、途径及意义的研究成为英语教学研究中的热点。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2016,(6)
小学英语阅读能力的提升是教学的重点内容。对于小学英语来说,作为一门基础性的语言学科,其主要学习目的是提升学生的语言感知能力和情感掌控能力,不断丰富学生的内心世界。阅读能力的提高代表了学生基本语言能力的强弱,并关系到今后英语学习的效果,因此应该充分重视小学生英语阅读能力的提高,为他们将来的学习和成长打下良好的基础。 相似文献
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在新时代下,英语应用广泛,这就要求英语教师需重视和改善英语教学方式,增强学生的英语能力。初中阶段是学生成长的关键时期,也是培养学生英语综合能力的很好时间段。情境教学法可以帮助学生直观地感受英语这门语言,使学生对英语学习产生兴趣,主动学习,不断提升学习效果。传统课堂教学模式已经不适应现代教学的需求,而情境教学法具有感知性、实用性等特点,是教学改革的新趋势。 相似文献
7.
李芹 《学生之友(小学版)》2013,(5):92-92
英语是国际化语言,熟练习得并能够灵活运用这一语言对一个的成长和发展意义重大、我们非常重视英语教育,从小学低年级就开设了英语课程,某种程度是是对学生英语学生能力的早期开发但是,在注重教学成绩忽视学生能力的教育现状下,我们较多采用传统的灌输式教学,这阻碍着学生在英语学习方面的发展和潜力的发挥只有,发挥学生的主体地位,调动学生英语学习的积极性和主动性,才会使得学生在英语学习方面后劲实足,潜力无限 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(22)
教育的真谛是培养学生的学习能力,使其自主学习、创新学习、快乐学习和终身学习。学校教育必须遵循孩子的成长规律,符合学生的生活经验,适应社会需求。而英语是一门外国语,英语教师实施英语语言教学要注重学生语言学习的特征,当然,英语语言知识本身具有其独特的魅力,是学生持久学习英语的驱动力,是教师用之不尽,取之不绝的能源。教师还应该激发学生对英语学科学习的兴趣,要注重英语学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力,培养学生的学习兴趣,提高学习能力,达到英语教育教学的真正目的。 相似文献
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网络信息环境下的高职英语合作学习,具有促进高职学生英语语言习得的有利特征,不仅能从根本上提高学生的英语学习成绩,同时还能使学生在合作学习中培养自己人际交往、独立探索以及合作的能力,对其今后的学习及成长有着极其重要的作用. 相似文献
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霍学敏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0108-0108
中学阶段往往是学生学习与成长最为重要的阶 段。英语课程是中学教育中重要的学科,是学生获得英语核心 素养、英语交际能力、英语思维意识的重要渠道,听、说、读、写 这四项能力是学生学好英语成功的关键。英语听力是学生学 习英语的基础,学生只有具备良好的听力学习能力,才能使自 己的英语写作能力、英语阅读能力、英语交流能力得以提升。 为此中学英语教师应该意识到听力教学的重要性,进而在教学 的过程中侧重于学生英语听力能力的培养,在运用创新型教学 手段,调动学生英语学习积极性的基础上,实现学生英语听力 能力与英语交际能力的提升,为学生的英语写作、阅读奠定良 好的英语学习基础。 相似文献
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《考试周刊》2021,(15):91-92
英语是高考的必考学科,也是国际交流最常用的语言,因此高中英语教学在学生成长过程中可以起到至关重要的作用。随着各国在文化方面的交流不断加深,英语的普及程度也在不断加深,新课程标准对学生自主学习能力提出了较高的要求,这就要求高中英语教师在实际教学中,要注重把学生的综合语言运用能力提升上去,以此为前提,把学生的英语分析和解决问题的能力培养出来,特别是对高中学生来说,英语学科不仅可以用于生活领域,而且也是重要的工具性学科,因此我们培养高中生英语自主学习能力是非常关键的,必须通过各种有效手段,侧重高中生英语自主学习能力的培养。文章阐述了培养高中学生自主学习英语能力的意义,并就如何有效提高高中学生的英语自主学习能力提出了自己的意见和建议。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
核心素养是指学生在各个学习阶段所能接受且适合学生成长的关键能力和道德品质。将核心素养与英语阅读相结合,不仅可以提高学生的英语阅读能力,提高学生的英语水平,同时还能使学生的英语阅读、写作方面能力得到提升。针对核心素养下小学英语阅读教学改进的相关研究。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学英语是学生接触英语的第一步,是培养学生英语学习习惯与认知观念的重要启蒙阶段。在小学阶段英语学习应当以培养学习兴趣、建立学生英语学习的自信心以及情感教育为主。教学评价不仅能够体现学生成长,更是教师的教学手段与方法,通过教学评价来实现学生综合能力的发展与自信心的建立,从而提高学生英语学习效率。 相似文献
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在初中义务教育中,英语在所有课程中的位置十分重要,对学生以后的学习和成长有着十分重要的作用。构建英语高效课堂,不但能提高学生的英语水平,还能提高学生的学习能力和综合素质。在新课改的大环境下,英语课堂教学质量的提高势在必行。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
初中是学生英语习惯养成很重要的一个阶段,对学生以后英语的学习起至关重要的作用。如何引导学生"自主学习"成为初中英语教师面临的难题。本文提出在英语教学模式中组织小组合作学习的形式,同时小组合作学习模式也是新课标英语倡导的学习方式。小组合作学习旨在培养学生的"三自"能力,自主学习、自主思考、自主交流,学会互助,在合作中学英语,在英语学习中合作成长。 相似文献
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在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,学生综合能力的提升及培养备受社会各界的广泛关注,为了摆脱传统应试教育的桎梏,学生老师采取创造性的教学策略和教学手段,立足于学生个性化成长发展的实质需求,将符合学生学习能力和学习兴趣的教学策略和教学手段融入实践教学环节.以学生为主体,将课堂的主动权和选择权交给学生,保证学生在学习和成长的过程之中掌握学科学习的技巧,提升个人的综合能力.作为英语教学来说,口语能力的培养尤为关键,老师需要尽量避免哑巴式的教学模式,不断革新传统的教学理念,将现代化的教学策略和教学手段与学生口语能力的培养相联系,真正地构建高效课堂,通过教学资源的优化配置和利用来保证学生在英语学习和实践的过程之中提升个人的口语能力,主动在社会生活实践的过程中用英语与他人进行沟通和交流,树立良好的英语思维意识. 相似文献