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1.
张可 《宁波职业技术学院学报》2023,(3):104-108
“把课堂教学和实践教学有机结合起来”是习近平总书记为上好学校思想政治理论课提出的新要求。理解高职思政课课堂教学和实践教学的科学内涵,厘清两者的关系并将其有机结合对提高高职思政课教学实效性、引导学生树立技能强国的理想信念和促进学生知行合一具有重要价值。为把高职思政课课堂教学和实践教学有机结合,需切实围绕高职思想政治工作,坚持运用科学理论培养人,坚守课堂教学主阵地;充分运用丰富的历史文化资源,开展实践教学;提升高职教师队伍的理论素养和实践能力。 相似文献
2.
党的十八大以来,高校思政课建设发生了格局性变化,取得了历史性成就,思政课建设成效显著。但另一方面,在思政课教师队伍建设尤其是高职院校思政课教师队伍如何推进方面,仍存在不足。从高职院校思政课教师队伍存在的问题与原因分析、新时代对高职院校思政课教师队伍建设提出的新要求、新时代创新思政课教师队伍建设路径分析三个方面进行了探讨,以期达到抛砖引玉之效果。 相似文献
3.
李欣 《淮南职业技术学院学报》2023,(1):10-12
互联网技术的飞速发展,逐渐使新媒体成为学生的信息圈、舆论圈和交际圈。新媒体可强化思政教育针对性、创新思政教育模式、拓宽思政教育领域,为高职思政教育带来了新的发展契机。高职院校应从树立正确新媒体育人理念、依托新媒体技术开展思政教学、强化师资队伍建设、加强新媒体监管力度等路径,推进新媒体视角下高职思政教育创新发展,使新媒体技术在高职思政教育中充分发挥积极作用,切实强化高职思政教育影响力与吸引力。 相似文献
4.
随着高校思政课教师队伍的不断扩充,高职院校思政课青年教师教学能力提升值得关注。本研究立足高职院校思政课青年教师参与高职院校教学能力大赛,从时代需要、现实需要、内在需要分析高职院校思政课青年教师教学能力提升的必要性;结合参赛案例分析教学能力比赛对高职院校思政课青年教师教学实践的影响;从提升思想认识高度、加强学校组织力度、强化个人能力发展三个层面探讨高职院校思政课青年教师教学能力提升策略。 相似文献
5.
长期以来,高职院校思想政治理论课教师与专业课教师队伍建设相比重视不够,评价体系不尽合理,教师职称晋升难,思政课部和思政教研室等基层教学组织建设滞后等,导致高职院校思政课教师队伍建设存在着数量不足、结构不尽合理、能力不强等问题。因此,高职院校要高度重视思政课教师队伍建设,要对标要求、科学规划、强化落实,要关心、支持思政课教师的成长,推动思政课教师队伍持续健康发展。 相似文献
6.
为提高思政课教学的针对性和实效性,高职思政课教学把新媒体技术融入课堂。然而由于各种因素的局限性,新媒体技术融入思政课教学存在些许问题。文章针对新媒体技术应用高职思政课教学的新要求和现状,提出了针对性对策。 相似文献
7.
为了加强高职院校思政课教师队伍建设,文章首先阐述了高职院校思政课教师队伍建设的价值意蕴,然后分析了高职院校思政课教师队伍建设的现实困境,最后论述了高职院校思政课教师队伍建设的有效路径。 相似文献
8.
任健 《重庆职业技术学院学报》2015,24(3)
高职院校思政课教学是一个涉及教材、教师、学生等多维要素的系统工程.要建设好这项系统工程,必须深化教材、教法、教师、学生、考核“五位一体”的思政课教学改革,即整合教材内容,构建适合高职思政课教学的教学体系;创新教学方法,探索适宜高职思政课教学的有效模式;建设高素质专业化教师队伍,充分发挥高职教师的“主导”作用;立足学生实际,准确把握高职思政课教学的“主体”特征;采取灵活多样的考核方式,创新吻合学生学习效果的评价模式. 相似文献
9.
刘娜 《大学.研究与评价》2023,(13):165-168
思政教育和知识教育是高职院校教育的两个环节,缺一不可,思政课则是思政教育的主阵地,但思政课教育也存在着空心化和形式化问题,教学老化,内容生硬,难以激发学生兴趣。将创新创业教育融入高职思政课中,借助创新创业教育增强高职思政课的活力,并且系统性地培养学生创新创业意识以及提高创新创业能力具有重大意义。文章采取文献调查法、定性分析法、调查调研法、经验总结法、实证研究法等方法,围绕创新创业教育、“互联网+”手段、思政教育内涵等,对创新创业教育的展开途径进行了实验研究。实践结果表明,学生的创新创业教育认知和能力都有了一定提升,并且也提高了他们对高职思政课的兴趣。创新创业教育融入高职思政课,既可以提升高职思政课活力,又能培养学生创新创业精神与意识;“互联网+”教育手段是非常不错的教学方式;创新创业实践平台的构建(线上或线下)是展开创新创业教育必要的途径,不可或缺。 相似文献
10.
本文论述提升高职思政课亲和力的现实意义,分析利用新媒体技术提升思政课教学亲和力的可行性,提出新媒体视角下提升高职思政课亲和力的路径:发挥新媒体内容优势,提升思政课教学内容的亲和力;利用新媒体技术优势,提升思政课教学手段的亲和力;立足新媒介素养优势,提升思政课教师的亲和力。 相似文献
11.
思想政治理论课教师是从事大学生思想政治教育工作的一线工作者,是思政课教学工作的组织者和实施者,肩负着传播和弘扬新时代社会主义核心价值观和正能量的重要任务。高职院校思想政治理论课教师所面向的群体是高职学生。为了进一步提升学生政治觉悟和人文素质,对于高职院校思政课教师提出更多更新的要求,如何完善并提升高职院校思政课教师理论素养和业务能力是亟待解决的问题。 相似文献
12.
高职百万扩招是我国经济产业转型背景下,对社会人才再教育的重大举措。课程思政是高职百万扩招背景下提升教学质量的重要方式,是专业课程在思想层次上的教学范式。分析了高职百万扩招的背景和成因,阐述了课程思政的含义和内容,解析高职百万扩招下课程思政实施的难点。从修订人才培养方案,构建课程思政实施体系;强化专业课教师的课程思政意识,提升课程思政实施能力;结合学生特点创新教学方法,创新课程思政的实施方法;完善教学评价体系,建立课程思政激励机制,四个维度上提出了在百万扩招背景下课程思政实施的路径。 相似文献
13.
周国良 《淮南职业技术学院学报》2013,(6):24-28
校企合作的办学模式决定了企业与高职院校之间的合作是双向的、互动的、资源和智力共享的;在这种背景下,高职院校构建既能服务高职思政理论课教学,又能担当企业理论宣讲任务的思政理论课“双师型”教师队伍势在必行;提出这一命题的基本依据是：满足学生需要,促进高职思政理论课教学效果的提升;满足企业需要,推动企业思政理论宣讲的开展;满足高职院校发展的需要,推进思政教学改革和教师教学能力的提高,最终,通过培养思政理论课“双师型”教师,促进高职院校与企业之间更深层次的合作与发展。 相似文献
14.
伟大抗疫精神的出现是中华民族不惧艰难险阻、积极应对新型公共卫生危机下的真实写照,是新时代中国精神的理论升华,为新形势下高职院校开展思政课教学改革提供了众多鲜活的案例素材。面对疫情下的思政课教学,教师要结合当下抗疫精神的时代背景,克服线上教学困难、学生自主学习能力较弱、信息技术使用不娴熟等诸多障碍,通过创新教学内容、改革教学方法、设计教学案例,改变传统思政课教学模式,积极探索思政课教学改革实践路径,努力提升教学水平和学生学习效果。 相似文献
15.
汤云珠 《淮南职业技术学院学报》2014,(3):33-37
高校教师队伍的综合素质是高校的核心竞争力,是提升高校教学质量的关键因素,据调查,高职院校思政理论课存在着不少需要改进的问题,思想政治理论课教学的实效性有待于提高;高职院校领导应对思政理论课给予足够的重视;而教师也应自觉主动提升自身的思想政治素质、人格修养及科研能力等方面综合素质,不断适应新形势下高职院校思想政治理论课的教学。 相似文献
16.
严楠 《柳州职业技术学院学报》2014,(5):91-94
高职院校思想政治理论课是对高职生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,而教学能否达到预期的教学效果,其中教师的课堂教学艺术水平发挥着关键性的作用。课堂教学艺术水平不仅取决于教师的教学艺术理论水平的提高,更重要的是教师自身的素质和个人修养的提高。本文分析高职院校思想政治理论课课堂教学中存在的问题,探索教师提高课堂教学艺术水平的途径。 相似文献
17.
提升高校思想政治理论课教师媒介素养的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
刘金增 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(3)
高校思想政治理论课新方案要达到教学状况明显改善的目标,必须提升思想政治理论课教师的媒介素养。媒介素养的缺乏和媒介素养教育的滞后,使思想政治理论课的教学方式单一,影响教学效果。提升思想政治理论课教师的媒介素养,可以从开设媒介技术培训课程,掌握新技术;加强媒介批评,增强媒介意识;利用媒介发展和完善自我等方面入手。 相似文献
18.
张宏志 《宿州教育学院学报》2021,(2):34-37
基于“六个要”的总体要求,新时代高职院校思政课教师上好思政课的首要胜任力在于政治胜任力。围绕这一中心论点,探讨了新时代高职院校思政课教师提升政治胜任力的有效路径,主要有:通过筑牢政治观念以奠定观念基础;通过加强政治理论学习以备足理论养分;通过思政课教学而得以实践彰显。 相似文献
19.
高职学院思想政治理论课实践教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
姚红 《成都教育学院学报》2008,22(8):100-102
实践教学是高职学院思想政治理论课教学的重要环节。文章通过对思想政治理论课实践教学的内涵界定,分析了当前高职学院思想政治理论课实践教学现状及其成因,提出了从实际出发、因地制宜地在高职学院开展实践教学活动的应对之策：成立实践教学的领导机构,健全组织管理形式;制订教学大纲;抓好课堂内的实践教学工作;整合教育资源,创新课外实践形式;规范考评体系;建设师资队伍。 相似文献