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后现代主义思潮对教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
姚红 《常德师范学院学报(社会科学版)》2003,28(3):87-88,94
后现代主义思潮表现出寻求人与世界和谐的理论意向，在教育上的积极意义在于它作为对现代主义负面效应的批判，秉持一种多元化的态度，在对如何看待教育的主体、如何看待教育回归生活、如何进行大伦理教育等方面具有指导和启示作用。 相似文献
8.
21世纪是知识经济时代．也是全球经济一体化的时代。知识经济的本质就是创新，这使决定了21世纪将成为创新能力大竞争的世纪。创新的核心就是创新的素质，关键是创新意识。创新的最终载体是创新人才。如何在教学中培养学生的创新意识，笔做了一些尝试。 相似文献
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《只有一个地球》是人教版小学语义第九册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇科普作品。课文从人类生存的角度，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球环境的重要性。课文能引起学生探索与创造的兴趣，学习时要求学生提出不懂的问题；要注意查阅工具书和收集有关资料；要加强同学之间的合作，做到有资料互 相似文献
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姚红 《岳阳职业技术学院学报》2000,(2)
成人高校学生思想道德素质教育,是基础素质教育的延伸与扩展,是知识经济对人才的要求,也是终身教育的要求。因此,成人高校必须加强学生思想道德素质教育,全面树立素质教育观念,积极探索适合学生特点并富有时代精神的思想教育方法,加强学生的理想信念、爱国主义、世界观、人生观、价值观等教育。 相似文献