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生活是文章的源泉,真情是文章的生命。读读现在孩子们的作文,总觉得感受不到那纯朴的童真、真诚的童情。有感于此,我们应倡导以“记真人、叙真情、写实景、抒实情”来组织习作活动,强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法、真感受。1.提倡生活写真。生活是色彩斑斓的,每个人的生活经历和感受又是各不相同的。提倡生活写真,让学生做生活的有心人,随时注意生活积累,随时记录自己的所见所闻,学生想写啥就写啥,爱写啥就写啥。一方面培养学生养成勤于动笔、乐于表达的好习惯;另一方面,通过生活写真鼓励学生大胆表达自己对生活的看法,释放自己真… 相似文献
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吴燕 《湖州师范学院学报》2015,(6)
作文难写难教一直是小语教学中的热点问题。学生不敢写、不愿写,甚至造假连篇导致所写的文章缺少情、真、趣。本文试图从学生作文现实症结入手,结合实践经验,围绕“引领观察事物,学会描写真相;正确认识世界,指导表述真知;自由发挥想象,鼓励表白真我;细心感受生活,真心抒写真情。”这四方面分析阐述真情体验在小学作文教学中应用的有效策略,真正提高体验式作文教学的有效性。 相似文献
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《新课程标准》明确要求,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。近几年的中考作文也都有这样一个导向:让学生写真事、说真话、抒真情。作文所涉及的都是与学生生活有密切联系的家庭、学校、社会方面的内容。这类作文常常能触发学生流露出真 相似文献
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作文教学,必须摒弃虚假文风,让真实回归,让真话回归,让真情感回归;学生作文,必须要写实、写虚、写生活;写真话、真情、真作文。下面就针对如何引导学生在作文中写真话、真情感的兴趣和习惯方面谈谈自己的做法。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(10)
这一期的“高年级作文”内容多样,选材各异。有写自己做小生意的,有写自己旅途所见所闻的,有写给农作物嫁接的,有写自己对时间的 感受的,有介绍自己家庭成员的,有写饥饿的感觉的,有写迷路的经历的。这些作文写得比较好的一个重要原因就在于选材得当。日常生活是平淡的,有许多事情发生过、发生着、即将发生。究竟选取什么样的事情来写呢?要选取有意义的、流露着真情的、引人深思的事件作为作文题材来写。比较好的办法是“以小见大”地写。比如《感受“1… 相似文献
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古人云:感人之深,莫过于情。这个情就是真情。真情必须来源于我们自己熟悉的真实生活。而农村的学生,或许他们受城镇学生作文的影响,或许他们认为自己的生活单调、乏味,或许认为周边的人和事太“土”,因而他们的笔下全是鳞次栉比的楼群,亭台轩榭的公园,新颖别致的现代化家俱。诚然,这些的确是值得一写的,但农村学生对这些没有亲身感受,所以写出来的就成了脱离实际生活的生搬硬套,没有真情实感的虚假话,既不合情合理,更难有真情而言。因而,要想让农村学生的作文充满真情,就要指导他们写出自己生活中的乡土味来。乡土味,就是充满乡村生活的气… 相似文献
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王建富 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):128-128
作文要出新出彩,令人耳目一新,必须掌握“真、细、深”三字诀。1“真”“真”即说真话。抒真情。这里的“真”不一定就是生活的原版,但也要讲求艺术的真实。那么如何才能把文章写“真”呢？那就要从自己最熟悉、最动情的东西写起．要善于观察、 相似文献
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几十年来 ,中学生作文 ,乃至中国文学 ,陷进了一片莫名其妙的沼泽地 :在刻意追求歌功颂德中 ,人们迷失了自我。学生作文 ,总要表现一种高深莫测的思想 ,不然就是立意不高 ,没有深度 ,或曰调子低沉。于是 ,学生总是按照一定的模式、一定的思路、一定的中心去作文 ,久之 ,学生没有自己的话题 ,说不出自己心中的感受 ,形成一种“失语”症。每次作文 ,总是违心地编一些别人用滥了的材料 ,或说一些言不由衷的话。作文着实成了学生最痛苦的事。疗治此病有良方 ,唯“真”而已 !所谓“真” ,即“写真事 ,说真话 ,表真情 ,求真理”。凡亲身经历 ,亲眼… 相似文献
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“写自己不真,写家庭不幸,写学校不新,写社会不深”这是当前学生作文普遍存在的令人忧虑的现象。作为语文教师,只要稍微留心一下就会发现,学生的作文普遍存在着“真情”匮乏的毛病。这是因为他们在写作时,并不是从自身的真实感受或体验出发,而是让自我游荡在作文之外。或生拼硬凑、或胡编乱造、或无病呻吟……写出的文章往往感情淡漠、言不由衷,存在着大量的假话、套话和空话,让人觉得矫揉造作、虚假而空洞。作为语文教师,我们应如何医治学生的这一通病,引导学生在写作文时能够写出自身的真情实感,感动着自己,更打动着读者呢?这是当前作文教… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(12)
学伟小学是港澳侨胞捐资兴办的学校,地处浙江省绍兴市科技乡杨汛桥镇最西端,作文改革实验是这个学校的大课题,“育芽”文学社更是蜚声在外。该校作文改革实验已有较长的历史:1995—1997年进行了开拓性作文改革实验,搞开放模式的作文研究;1998—2002年研究的是作文“写真”实验,即鼓励学生通过关心周围的人和事,写真事、真情、真意、真感受; 相似文献
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小学生作文要从“真实”起步,但作文仅做到真实还不够,还要有情感。用自己的语言来充分表达自己感受的才是好作文。教师应着力指导学生写真人,叙真事,抒真情。然而在评改作文时,我们总觉得有的作文写得很真实,基本上没有什么语病,但似乎缺少一种味道,实际上这种味道就是“情感”。缺少了这种“情感”,就好像生命缺少了灵魂,如何让学生的习作既有生命又有灵魂呢？ 相似文献
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文章是表情达意的,“感人心者在乎真”,文章要达到感染读者的目的,那就要说真话、抒真情。心里怎么想,笔下就怎么写．用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识,是写作的基本要求之一。初中语文新课标强调：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。” 相似文献
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许弟明 《中学生(作文版)》2011,(7):52-54
求真 什么是作文的“真”？在生活中耳闻目睹的人、事、景、物是真,基于生活的艺术加工和合乎情理的虚构也是真。说假话大话不是真,无病呻吟不是真,胡编乱造不是真,抄袭作文更不是真。作文求真,就是要求我们怀着一腔真情去写作,写出“我”的生活和想象、“我”的情感和体验、“我”的思考和感悟……作文求真,首先是要求我们具有十分认真的写作态度。这是写好作文的前提。 相似文献
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说真话、诉真情是写作的前提。我们在作文时,只有敢说真话,肯吐心声,真正做到像巴金所说的“把心交给读者”,即篇篇写的都是“掏心窝子”的话,那样,才能使读者感到真诚,感到可信,写出的文章才能产生巨大的说服力和感染力,引起读者情感的共鸣。叶圣陶先生在《作文论》里提出：“我们作文,要写出诚实的自己的话,呜出内心的感受。”也就是说,作文必须说真话,诉真情。那么,如何引导学生在作文时说真话、诉真情呢？ 相似文献